詞語(yǔ)、句子含義.ppt

1、詞語(yǔ)及句子含義,A、敵人十分狡猾，但是英勇的人民解 放軍識(shí)破了他們的陰謀詭計(jì)。 B、我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她 并沒(méi)有存心要打我們的意思。,理解文中重要詞語(yǔ)的含義和作用,重要詞語(yǔ)是指有助于揭示主旨，或刻畫(huà)人物形象，或表達(dá)人物情感，或表現(xiàn)事物特征，或體現(xiàn)語(yǔ)言特色的詞語(yǔ)。這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義（語(yǔ)境義） 。,考綱對(duì)理解詞語(yǔ)的要求：,題型: A、理解加點(diǎn)詞在句中的含義。 B、文中詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。,詞語(yǔ)的含義,老人說(shuō)著，掏出一本面黃肌瘦的小冊(cè) 子中間破了一圓圓的洞。,參考：原指人身體不健康，這里指小冊(cè) 子是老人的至愛(ài)，長(zhǎng)久的歲月歷程中被 老人翻得破舊的樣子。,（中

2、間破了一個(gè)圓圓的洞“破舊”小時(shí) 候“久”、揣在懷里、總摸一摸“愛(ài)”）,句中詞語(yǔ)的含義,句中詞語(yǔ)的含義,A、云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云， 就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（看云識(shí)天氣）,參考：“招牌”原指掛在商店門(mén)前的牌子，文 中用比喻指云是天氣的預(yù)兆，說(shuō)明云與天氣的 密切關(guān)系。,(天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低 而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。),B、我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 C、唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。,參考：“標(biāo)本”原指保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)加工的樣品，這是范例、樣本的意思。,參考：“聰明”原指人天資高，記憶和理解力強(qiáng)，文中是褒詞貶用（反語(yǔ)），是自以為聰明的

3、意思。,(各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響 ),句中詞語(yǔ)的含義,A、理解詞語(yǔ)含義的基本思路是什么？ 明確詞語(yǔ)的本義 結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系主題解釋詞語(yǔ) 詞語(yǔ)的特殊表達(dá)形式,B、答題規(guī)范： “XX”詞語(yǔ)原指，文中（用了手法），指。,比喻、象征、反語(yǔ)、借代、雙關(guān),“獸類”指野蠻庸俗?！叭祟悺敝肝拿鞒绺?。,書(shū)籍是會(huì)提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)：“每一本書(shū)都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那種生活的憧憬的路上來(lái)了?！?“獸類”和“人類”的含義分別是什么？請(qǐng)用文中詞語(yǔ)回答。,例題：表現(xiàn)生活的橫斷面，曾經(jīng)被視為短篇小說(shuō)區(qū)別于中長(zhǎng)篇小說(shuō)的一個(gè)基本特

4、征。可是文藝實(shí)踐早已證明，描寫(xiě)人生的縱切面，同樣可以運(yùn)用短篇小說(shuō)的藝術(shù)形式。茅盾是比較主張短篇小說(shuō)表現(xiàn)橫斷面的。但是，他正視事實(shí)，公正地指出：把主人公在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的一段生活概括地寫(xiě)出來(lái)，也是短篇小說(shuō)的“一種表現(xiàn)方法”。 “正視事實(shí)”的“事實(shí)”指什么？,可以用短篇小說(shuō)的形式描寫(xiě)人生的縱切面,“縱切面”指的是什么？,主人公在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)的一段生活,例題：貝多芬所做的，是把音樂(lè)完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)作一個(gè)瘋?cè)?。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用舊的樂(lè)式，但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生了一定思想、信念的那種最高的激

5、情，結(jié)果不僅打亂了舊樂(lè)式的對(duì)稱，而且常常使人聽(tīng)不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂(lè)式存在了。他的英雄交響樂(lè)一開(kāi)始使用了一個(gè)樂(lè)式，跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂(lè)式；這些樂(lè)式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂(lè)章的中段，這些樂(lè)式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂(lè)式的音樂(lè)家看來(lái)，貝多芬是發(fā)瘋了。,上文提到的“某些與他同時(shí)的偉人”所指的一類人是,當(dāng)時(shí)某些只追求樂(lè)式的音樂(lè)家。,小結(jié) 理解指代義須知： 1、找到該詞所在位置，一般遵循就近原則，在前后幾句中推斷該詞意義；如代詞在總啟句或總結(jié)句中，則其涵蓋范圍常較廣。 2、指代內(nèi)容復(fù)雜或隱蔽時(shí)，需歸納綜合；組織語(yǔ)言盡量使用原文字眼，做到簡(jiǎn)明扼要。 3、可運(yùn)用代入法檢

6、測(cè)所推斷詞義是否與原文內(nèi)容相沖突。,句中詞語(yǔ)的含義,句中詞語(yǔ)的含義,小試身手：溫暖一生2 拔下鑰匙1 春光美2 河橫菜花2（2）,高貴的生命不卑微2（1）,題型： 如何理解劃線句的含義？ 劃線句為什么這么說(shuō)？ （用自己的語(yǔ)言）描寫(xiě)劃線句所表現(xiàn)的人物心理。,理解句子含義,理解句子，說(shuō)穿了就是用通俗易懂的語(yǔ)言說(shuō)明深刻難懂的語(yǔ)言，本質(zhì)上是一種“替換”。 應(yīng)這樣思考：這句話就是我們平時(shí)講的什么話？句子中這個(gè)詞可以換上我們平時(shí)說(shuō)的哪個(gè)詞？把替換的內(nèi)容放到句子里，句子的含義就出來(lái)了。再將概括出的內(nèi)容代入原文，檢驗(yàn)是否正確。,理解句子含義,方法：明確本體和喻體，把本體和喻體直接代入句中，用自己通俗的語(yǔ)言復(fù)述

7、句子意思。 例1：放心吧，孩子們！老天不會(huì)讓我們總是呆在冬天里！ 分析：“老天”是指生活，“冬天”是指困境。 答：用了比喻，告訴孩子們，生活是有希望的，我們不會(huì)總生活在困境中的。,句子的含義,1、辨修辭（比喻）,例2：向泥土敬禮3 “泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？” 分析：“徽章”是比喻，榮耀、獎(jiǎng)賞的意思。 答：用了比喻。臉上的泥巴是土地對(duì)父親的獎(jiǎng)賞；父親也不嫌泥土臟，把它當(dāng)做榮耀，對(duì)泥土充滿了尊敬。,句子的含義,1、辨修辭（比喻）,例1：解釋下面句子的含義： 也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧！,含義：童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展。或童年的生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。,句子

8、的含義,2、抓關(guān)鍵詞,方法一：找出句中的關(guān)鍵詞，體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。,含義：“使人快活”是指別人把孔乙己當(dāng)笑料，借嘲笑孔乙己來(lái)獲得快感；“沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)”是指孔乙己不出現(xiàn)，大家根本不關(guān)心，孔乙己的地位可有可無(wú)。,句子的含義,2、抓關(guān)鍵詞,作用：承上啟下，點(diǎn)明了孔乙己可有可無(wú)的地位，預(yù)示著孔乙己悲慘的結(jié)局。,例2：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。,2、抓關(guān)鍵詞,方法二：一語(yǔ)雙關(guān)的句子既要答出本義，也要結(jié)合主題答出深層含義。 例1：父親的格言中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會(huì)歪歪扭扭?！?分析：“硬幣”既指實(shí)際的硬幣，也指小利益；“硌壞了自己的腳”有損于自己的品質(zhì)，“路”既指現(xiàn)實(shí)的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指誤入歧途。,句子的含義,例2：“我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本?！?含義：巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本，即那第一本國(guó)語(yǔ)教材，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。這句話是說(shuō)人不能忘記過(guò)去，不能忘記了識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)。,句子的含義,3、理解言外之意,結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫(xiě)出作者的真正用意。 例：第二天，鄰居表?yè)P(yáng)小強(qiáng)說(shuō)：“你真是個(gè)勤奮的孩子呀，都晚上十一點(diǎn)了，