八年級生物下冊《減少美好的家園》教學案 蘇教版

1、江蘇省無錫市東絳實驗學校八年級生物下冊減少美好的家園教學案 蘇教版第 15 周星期 年 月 日課題環(huán)境的污染與保護教時1授課教師教學目標知識目標：（1）了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點，比較得出后者的優(yōu)勢。（2）了解生態(tài)城市的定義，學做“美容師”。能力目標：（1）通過資料收集、分析培養(yǎng)學生內(nèi)化并熟練應用資料的能力。（2）充分發(fā)揮學生的想象能力，表達能力。情感目標：（1）通過家園設計培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（2）確立人與自然和諧相處、共同發(fā)展的觀念。教學重點、難點教學重點：了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的明顯優(yōu)勢和生態(tài)城市的內(nèi)容。教學難點：綠化方案的設計教學手段教學內(nèi)容教師活動學生活動情景導入，產(chǎn)生問題-生活在蔣巷

2、村的農(nóng)民讓城里人羨慕，其他農(nóng)村的農(nóng)民卻羨慕城里人，為什么？1、從我校學生赴常熟蔣巷村參加社會實踐引入；播放影片蔣巷村-人間新天堂2、采訪城市的同學對農(nóng)民的感受；（改變城市同學的優(yōu)越心理）3、采訪農(nóng)村同學談自己家鄉(xiāng)和蔣巷村的不同之處。1、跟隨影片介紹，想象在生態(tài)園里學當一天小農(nóng)民的感受。2、采訪學生談感受，其他同學將兩種感受做比較細化問題：僅從農(nóng)業(yè)角度分析，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)有什么區(qū)別？1、展示普通農(nóng)村農(nóng)業(yè)圖片，蔣巷生態(tài)園圖片和其他生態(tài)農(nóng)業(yè)相關圖片。2、簡要介紹傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的單一種養(yǎng)殖模式和生態(tài)農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營模式。引導學生分析對比。1、分小組討論，找出兩種農(nóng)業(yè)的區(qū)別。2、小組代表交流，補充。引申和提

3、高：了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的明顯優(yōu)勢組織學生閱讀課文資料，總結(jié)生態(tài)農(nóng)業(yè)概念和優(yōu)勢閱讀課文，歸納生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢，找出生態(tài)農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的最大區(qū)別出謀劃策，應用知識解決實際問題引導：如果你是某個村的村長，你將如何學以致用，造福村民？分小組討論，出謀劃策，列出方案。交流完善。也可提交村委。過渡：常熟的農(nóng)村有全國聞名的蔣巷村，處處展現(xiàn)著社會主義新農(nóng)村的風貌；而我們木瀆這個歷史悠久的古鎮(zhèn)，也是江南水鄉(xiāng)的一處旅游勝地。了解建設生態(tài)城市的具體內(nèi)涵1、組織學生閱讀課文資料，展示木瀆風光視頻。2、展示蘇州城市歷史變遷圖片，加深學生對生態(tài)城市的理解。1、在閱讀資料的基礎上，了解生態(tài)城市的特點。2、通過形象的視頻資料，加深對

4、于生態(tài)城市的了解。從綠化角度看家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的感情設置問題：從城市綠化設計角度，你心目中木瀆的最靚點是哪里？說明理由思考，也可同桌討論，發(fā)言認識城市綠化常見喬木、灌木、草本植物展示收集的城市綠化圖片，介紹創(chuàng)建綠色家園應遵循的原則辨認綠化常用綠色喬木、灌木、草本植物，了解原則爭當小小“美容師”1、簡要提供綠化設計的原則和有關背景資料。2、提供選擇項目：校園一角的綠化小區(qū)（庭園）的綠化家庭居室的綠化要求同學根據(jù)自己的興趣，自由分組。利用課后時間搜集相關資料，設計綠化方案，以小報等形式展覽、交流。1、初步了解綠化方案設計的有關原則。2、任意選擇綠化項目，選擇相同項目的同學可自由組合，合作完成項目的

5、設計。3、充分發(fā)揮想象，用圖畫、文字、照片等形式表現(xiàn)綠化項目的設計方案。4、除在班級中交流外，可以將方案提交給有關部門，或爭取家長支持付諸實施。教學步驟及過程教學內(nèi)容教師活動學生活動情景導入，產(chǎn)生問題-生活在蔣巷村的農(nóng)民讓城里人羨慕，其他農(nóng)村的農(nóng)民卻羨慕城里人，為什么？1、從我校學生赴常熟蔣巷村參加社會實踐引入；播放影片蔣巷村-人間新天堂2、采訪城市的同學對農(nóng)民的感受；（改變城市同學的優(yōu)越心理）3、采訪農(nóng)村同學談自己家鄉(xiāng)和蔣巷村的不同之處。1、跟隨影片介紹，想象在生態(tài)園里學當一天小農(nóng)民的感受。2、采訪學生談感受，其他同學將兩種感受做比較細化問題：僅從農(nóng)業(yè)角度分析，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)有什么區(qū)別？

6、1、展示普通農(nóng)村農(nóng)業(yè)圖片，蔣巷生態(tài)園圖片和其他生態(tài)農(nóng)業(yè)相關圖片。2、簡要介紹傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的單一種養(yǎng)殖模式和生態(tài)農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營模式。引導學生分析對比。1、分小組討論，找出兩種農(nóng)業(yè)的區(qū)別。2、小組代表交流，補充。引申和提高：了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的明顯優(yōu)勢組織學生閱讀課文資料，總結(jié)生態(tài)農(nóng)業(yè)概念和優(yōu)勢閱讀課文，歸納生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢，找出生態(tài)農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的最大區(qū)別出謀劃策，應用知識解決實際問題引導：如果你是某個村的村長，你將如何學以致用，造福村民？分小組討論，出謀劃策，列出方案。交流完善。也可提交村委。過渡：常熟的農(nóng)村有全國聞名的蔣巷村，處處展現(xiàn)著社會主義新農(nóng)村的風貌；而我們木瀆這個歷史悠久的古鎮(zhèn)，也是江南水鄉(xiāng)的一

7、處旅游勝地。了解建設生態(tài)城市的具體內(nèi)涵1、組織學生閱讀課文資料，展示木瀆風光視頻。2、展示蘇州城市歷史變遷圖片，加深學生對生態(tài)城市的理解。1、在閱讀資料的基礎上，了解生態(tài)城市的特點。2、通過形象的視頻資料，加深對于生態(tài)城市的了解。從綠化角度看家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的感情設置問題：從城市綠化設計角度，你心目中木瀆的最靚點是哪里？說明理由思考，也可同桌討論，發(fā)言認識城市綠化常見喬木、灌木、草本植物展示收集的城市綠化圖片，介紹創(chuàng)建綠色家園應遵循的原則辨認綠化常用綠色喬木、灌木、草本植物，了解原則爭當小小“美容師”1、簡要提供綠化設計的原則和有關背景資料。2、提供選擇項目：校園一角的綠化小區(qū)（庭園）的綠化家庭居室的綠化要求同學根據(jù)自己的興趣，自由分組。利用課后時間搜集相關資料，設計綠化方案，以小報等形式展覽、交流。1、初步了解綠化方案設計的有關原則。2、任意選擇綠化項目，選擇相同項目的同學可自由組合，合作完成項目的設計。3、充分發(fā)揮想象，用圖畫、文字、照片等形式表現(xiàn)綠化項目的設計方案。4、除在班級中交流外，可以將方案提交給有關部門，或爭取家長支持付諸實施。板 書設 計第3節(jié) 建設美好的家園一、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)二、建設生態(tài)城市三、嘗試綠化設計1.校園一角的綠化設計2.居民小區(qū)的綠化設計3.家庭居室