(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊學會抒情課件.ppt

1、學會抒 情,徜徉雨中，我們或許會哀愁；沐浴月光，我們或許會孤獨；遠眺大海，我們或許會豪情萬丈。 我們要,“感人心者，莫先乎情” 白居易,抒情方法？,抒情方法1、直接抒情,直接抒情在作者感受最深、感情最強烈的地方直抒胸臆。（常用語言或心理表現(xiàn)） 例：都德最后一課抒發(fā)對最后一課的難忘： “??！這最后一課，我真永遠忘不了！”,一.寓情于“敘”。 如鄧稼先中“德國搶占山東膠州灣，租借99年。俄國搶占遼寧旅順大連，租借25年。法國強占廣東廣州灣，租借99年?！?抒情方法2間接抒情,間接抒情在記敘、描寫和議論中，用飽含褒貶情感傾向的詞語滲透在字里行間表達感情,分為下面幾種情況：,貶義詞敘事，含對中國領土被

2、強占的憤怒。,二、借描寫抒情 （1）融抒情于景物描寫中借景抒情。 例：可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。,抒情方法2間接抒情,貶義詞描繪，含對小桃樹的可憐同情。,二、借描寫抒情（2）借神態(tài)、動作描寫抒情 我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏

3、上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃 地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”,抒情方法2間接抒情,驚,例1、聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人；他，是行的高標。 鄧稼軒是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。,三、借議論抒情。,抒情方法2間接抒情,褒義詞議論，含對聞一多的贊揚敬佩。,褒義詞，議論中含敬仰。,文章何處抒情為好？,（一）開頭抒情、確定基調(diào)。,對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。,文章何處抒情為好？,佇窗坐下，看我的小桃樹兒在風雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地

4、在黃水里打著旋兒。,二、在敘事描寫的精彩處議論 抒情：,啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀兒太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再也不忍看了，我千般兒萬般兒地無奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來也是個孱頭兒。,練一練：何處抒情？ 我初見它時，它只是一顆小苗，根也十分稀少短小，無力地抱著一團貧瘠的泥土?？蔹S的葉枝上只有幾處暗淡的綠，葉尖向內(nèi)微微卷曲，如同犯了錯的小兒，委屈的低著頭。我一看它，一個念頭油然而生：我想幫它！,二、在敘事描寫的精彩處議論 抒情：,文章何處抒情為好？,（三）文末議論抒情，升華主旨,結尾：,雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去

5、，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，拌著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。,我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃樹??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？,對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊,紅蓮旁邊的一

6、個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面.,處理“物”與“情”時，應該時刻注意依托線索，使景物特征與要表現(xiàn)的中心掛鉤，把“物”與“情”融合。,怎樣抒好“情”？,窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲（q）斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面.我不寧的心緒散盡了！ 雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感動 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你

7、，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽,處理“物”與“情”時，應該時刻注意依托線索，使景物特征與要表現(xiàn)的中心掛鉤，開放聯(lián)想，物意相系 。 自然事物 社會生活、生命精神、人生感悟,怎樣抒好“情”？,我激動了，撫摸著這一樹紅梅，兩行熱淚自眼眶溢出不，這是感性的結晶，是激情的精華！那一刻，我與它相視無言，只有那淚滴與雪花在無聲的交流著 它紅得鮮艷，使人想起了歌樂山上的一位位愛國忠魂。長眠此山，他們也許已被世人遺忘。但這一樹紅梅，卻是他們“為國犧牲敢惜身”的寫照。倘若為烈士們樹一豐碑，那么，就在這周圍栽一圈紅梅吧讓烈士們當年殉國之血，把這紅巖梅染紅，讓它紅得燦爛！ 啊，這一樹紅梅，讓我明白了，讓我頓悟了，讓我感

8、受了紅巖梅的魅力，在于它那“一片丹心向陽開”的忠誠，那“飛雪迎春到”的勇氣，那“且為忠魂舞”的深情！,處理“物”與“情”時，應該時刻注意依托線索，使景物特征與要表現(xiàn)的中心掛鉤，開放聯(lián)想，物意相系 。 自然事物 社會生活、生命精神、人生感悟,怎樣抒好“情”？,仙人掌，我家就有一盆。普通的外表，暗綠的身體上帶著微微的垂下的刺，如同瀕死的老人，在痛苦呻吟，沒有生機活力。我討厭他。,判一判：“物”的特征與想抒的情協(xié)調(diào)嗎？,判：空議論抒情和描寫脫節(jié)。,怎樣抒好“情”？,抓住“物”的特征，窮盡“物”的內(nèi)涵，做好鋪墊，為議論抒“情”做足鋪墊、渲染。 議論抒“情”扣準特征，掛鉤表現(xiàn)的中心 示例1： 佇窗坐下，

9、看我的小桃樹在風雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。,啊，它已經(jīng)老了許多 呢瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀太小了，可憐它才開了第一次花兒！,仙人掌，我家就有一盆。普通的外表，暗綠的身體上帶著微微的垂下的刺，如同瀕死的老人，在痛苦呻吟，沒有生機活力。我討厭他。,練一練：物意相系？抒“情”合適嗎？請修改！,改：,雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上

10、，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，拌著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。,怎樣抒好“情”？,細細刻畫，以特寫形式展現(xiàn)豐富心理活動，抒發(fā)情感,我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？,練一練：請寫細“備受打擊的心”,我?guī)鲜痔缀兔弊?，手拿網(wǎng)子，往蜜蜂蜂巢處走去，輕輕邁步，我輕聲數(shù)“一、二、三，抓！”我湊近一看，不錯，抓到了三只，可以做實驗了。于

11、是我?guī)е鄯鋭P旋而歸。欣喜地拿出盒子，將蜜蜂們放好，省得亂飛。由于“聲音是物體振動產(chǎn)生的”我拿起剪刀將蜜蜂的雙翅剪掉，可它還嗡嗡的發(fā)聲。我的自信心備受打擊！。,排比比喻，渲染強烈心聲,這無聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進了我孤獨而凄楚的心；這無聲的教誨，使我樹立新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教誨，使我的成績大大提高，一洗他日之恥。,怎樣抒好“情”？,妙用詩句歌詞，點明深化題旨,我望著師生們在冷風的雨中漸漸消失的背影，心底流淌過一首熟悉的歌曲：“舉杯痛飲，同聲歌唱，友誼天長地久”。,運用多種修辭手法渲染突出,在求知的路上,停頓了一會兒，又將蜜蜂的腿剪掉，它竟然還在發(fā)聲。我放棄了，我不想觀察了，好沒趣?。∥易诘厣先斡商栒丈?，眼神茫然的看著周圍一切。我沒有言語來形容那時的心情，恐怕也只是孤獨、無助。我在地上坐了一個小時，腿麻了，爬起來拍拍衣服上的灰塵繞著家里庭院走了好幾圈又來到臺子旁。 我拿起活著的蜜蜂，看了一下