二年級(jí)數(shù)學(xué)《平均分》微課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、微課設(shè)計(jì)模板一、微教案模板課時(shí)名平均分教材內(nèi)容概要課本P1314頁(yè)，例1、例2及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握平均分的含義，方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、案例教學(xué)、小步子原則、講授法、游戲教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物。老師要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，

2、要求把糖果分完。（每一組的糖果的數(shù)量不相同）各小組動(dòng)手操作、各小組匯報(bào)情況創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”講授新知1、出示課題（1）、小朋友取的名稱(chēng)都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。（板書(shū)課題）（2）、小朋友再說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。（3）、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？2、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)平均分教學(xué)例2：把15個(gè)橘子平均分成5份，怎樣分？有幾種分法？（1）、論分配方案。（2）、你喜歡哪種分法？為什么？3、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動(dòng)手分一分）4、完成課本第14頁(yè)的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。（讓學(xué)生圈一圈，并說(shuō)出自

3、己的分法。）（1）、學(xué)生交流、匯報(bào)（2）、各小組動(dòng)手分一分。（3）、學(xué)生匯報(bào)分法。讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過(guò)問(wèn)題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分。體現(xiàn)分法的多樣化；開(kāi)放題拓展知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生思維。知識(shí)小結(jié)明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。理解掌握平均分的含義，方法。復(fù)習(xí)鞏固1、練習(xí)三第2題。（1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣做？學(xué)生交流討論匯報(bào)。從多方面加深學(xué)生對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)；開(kāi)放性的活動(dòng)使學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)平均分，為以后學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。自主探究

4、1、實(shí)踐活動(dòng)：插花活動(dòng)2、列舉生活中平均分的實(shí)例。從多方面加深學(xué)生對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)；二、微學(xué)習(xí)任務(wù)單模板知識(shí)點(diǎn)平均分 學(xué)科教師傅廣權(quán)班級(jí)二（1）班學(xué)生姓名學(xué)習(xí)小組一、學(xué)習(xí)指南1. 學(xué)習(xí)主題主題：在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。知識(shí)點(diǎn)：a. 充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義。 b. 初步形成“平均分”的表象2.達(dá)成目標(biāo)u 預(yù)習(xí)目標(biāo)明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。u 課堂目標(biāo)建立“平均分”的概念。理解掌握平均分的含義，方法。3.學(xué)習(xí)方法觀看視頻，配合使用學(xué)習(xí)任務(wù)單；4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告交流、匯報(bào)，小組動(dòng)手，實(shí)踐活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解掌握平均分的含義，方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：各種食物若干、實(shí)物投影等。二、學(xué)習(xí)任務(wù)1、 觀看教學(xué)錄像自學(xué)錄像名稱(chēng)：平均分問(wèn)題：你能說(shuō)說(shuō)平均分的含義，方法嗎？三、自我測(cè)評(píng)（檢測(cè)學(xué)習(xí)掌握程度的測(cè)試題、習(xí)題。注意宜精不宜泛，不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)）四、反思建議（記錄疑問(wèn)；提出教師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)的建議）：1. 學(xué)習(xí)疑問(wèn)（列出在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在或發(fā)現(xiàn)未解決的疑難性問(wèn)題?？膳c網(wǎng)絡(luò)協(xié)作同步上傳學(xué)