四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)線段、直線和射線教案 冀教版

1、認(rèn)識(shí)線段、直線和射線教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合生活中的實(shí)例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)線段、直線和射線的過程。2能區(qū)分直線、線段和射線，能按要求畫指定長度的線段。3對(duì)周圍事物有好奇心，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):線段、直線和射線的特點(diǎn)以及畫線段。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、手電筒 鞋帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示圖片：繃緊的弓弦、人行橫道。師：同學(xué)們，在你們的身邊，還發(fā)現(xiàn)哪些事物和繃緊的弦、人行橫道相似嗎？學(xué)生向老師匯報(bào)各自的答案。二、自主探索，合作學(xué)習(xí)。1認(rèn)識(shí)線段。（課件出示圖片。）師：你看到了什么？生：弓箭和人行橫道。師：弓弦和人行橫道可以近似地看成線段。下面老師把它們用數(shù)學(xué)的方法表示出來。師：你看

2、到的線段長得什么樣？生：直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。（師板書：直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。）師：你能說說生活中的線段嗎？生：拉直的鞋帶，拉直的毛線，書的邊，課桌的邊，信封的邊師：同學(xué)們知道的可真不少啊，這么細(xì)心的你們能不能幫老師測(cè)量一下這條線段的長度（數(shù)學(xué)書的長邊）呢？（同桌動(dòng)手測(cè)量）師：你想不想自己也畫一條線段呀？（出示：畫一條長4厘米的線段。）同學(xué)們自己試試看，想想得請(qǐng)誰來幫忙??？生：小尺。（學(xué)生獨(dú)立完成。）師：說一說你是怎么畫的？生：先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，0刻度對(duì)準(zhǔn)這個(gè)點(diǎn)。沿著小尺畫到4厘米處。師教學(xué)線段的表示方法。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)端點(diǎn)。ab=4厘米師出示練習(xí)34頁2題。（投影顯示：先數(shù)線段，再測(cè)量長度。）2認(rèn)識(shí)直線引導(dǎo)

3、啟發(fā)想象。師：如果一條線段兩端無限延長會(huì)怎么樣？（會(huì)得到這樣一條線，叫直線。）線段是直線的一部分。師：你能說說直線長得什么樣嗎？生：直直的，沒有端點(diǎn)，無限延伸，不能度量。（師板書：直直的，沒有端點(diǎn)，無限延伸，不能度量。）師：你能說說生活中的直線嗎？生：地平線、公路線，生產(chǎn)線。師：直線是很美，讓我們一起來體會(huì)吧。（課件出示：地平線、公路線，生產(chǎn)線。）3認(rèn)識(shí)射線。啟發(fā)想象。師：線段的一端無限延伸會(huì)怎么樣？（畫圖展示 ）師：這是射線。師：你能說說生活中的射線嗎？生：手電筒光、陽光、槍的彈道、探照燈光、大自然當(dāng)中的線。（課件顯示）師：你能說說直線長得什么樣嗎？生：直直的，有一個(gè)端點(diǎn)，一邊無限延伸。（師

4、板書：直直的，有一個(gè)端點(diǎn)，一邊無限延伸。）三、反思交流，內(nèi)化整理。1課件出示小歌謠：直線、射線和線段，為人正直腰不彎,直線本領(lǐng)大,沒有端點(diǎn)，身體無限長。 射線固定一個(gè)端點(diǎn)，另一端卻不見了。 線段最乖巧，只在兩點(diǎn)之間跑。學(xué)生讀。2議一議：線段、直線和射線有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小組討論，全班交流。共同點(diǎn)：線都是直的。不同點(diǎn)：直線沒有端點(diǎn)，射線有一個(gè)端點(diǎn)，線段有兩個(gè)端點(diǎn)。3火眼金睛。（課件出示：p33試一試，說出下面各條線的名稱。）學(xué)生自己判斷。四、綜合應(yīng)用，解決問題妙筆生花：p34 3題看一看畫出的什么圖形？五、拓展練習(xí)“小博士判斷”一條直線長12cm（ ）；直線比射線長 （ ）；線段是直線的一部分（ ）；兩個(gè)端點(diǎn)