師恩難忘宋春麗.ppt

1、師恩難忘,北師大版四年級語文上冊第一單元,同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢麄?yōu)槭裁词鼓汶y忘？下面我們就來聽一聽著名作家劉紹棠對兒時(shí)老師的回憶。今天我們來學(xué)習(xí)第一課師恩難忘。,課文導(dǎo)入,摹 戛 捅,生字學(xué)習(xí),（tng）,（m）,（臨?。?（ji）,（戛然而止）,（捅破）,恍竅畔圣恭,兄設(shè)娓姥叨,境配仍培恩,杖 描 扮 數(shù) 折,你們從黑色字中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？,娓娓動聽：形容善于說話，說起來很生動，讓人愛聽。娓娓: 形容談?wù)摬痪牖蛘f話好聽。 動聽: 聽起來使人感動或者感覺有興趣。 身臨其境：臨：到；境：境界，地方。親自到了那個(gè)境地。 戛然而

2、止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。 引人入勝：勝：勝境。引人進(jìn)入佳境。現(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。 恭恭敬敬：對別人很有禮貌、很尊敬。,作者上小學(xué)的時(shí)候，有一位教他語文的田老師，這位老師在上課的時(shí)候總是把課文編成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給同學(xué)聽，正是這些故事如春雨滋潤著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。,本課主要講了一件什么事？,？,田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？,課文中哪句話概括了插圖的意思 ？,“他先把這首詩念一遍，串講一遍，然后，以這四句詩為起承轉(zhuǎn)合，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。,故事與小詩有什么關(guān)系？對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，這故事有意思嗎？,這個(gè)故事，有思想，有人物，有形象

3、，有情趣。我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。,這個(gè)故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。,田老師講的故事對作者有什么影響呢？,田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)。,我在田老師那兒學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。,老師的故事是春雨。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。老師的教育就像這春雨，悄無聲息，飄進(jìn)我的心田。再來讀

4、讀。,在密密春雨中，知識的種子在發(fā)芽，在長葉，感受到了嗎？一起讀。,想一想：從田老師的故事中，“我”得到了些什么呢？,快樂、知識、道理、聽課的享受、生活的美,寫作訓(xùn)練點(diǎn)： 如果說一個(gè)故事讓我獲得了一份知識， 那么上千個(gè)故事我就獲得了上千份知識。 如果說一個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理， 那么。 如果說 ， 如果說 ，,從事文學(xué)創(chuàng)作，需要發(fā)達(dá)的形象思維，豐富的想象力，田老師在這方面培育了我，讓我開了竅。,劉紹棠，幼年成才，13歲開始發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽(yù)為中國文壇的“神童作家”。長篇小說京門臉子獲北京優(yōu)秀長篇小說獎。敬柳亭說書獲首屆中國大眾文學(xué)獎。蒲柳人家獲全國優(yōu)秀中篇小說

5、獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、 孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991 年獲國務(wù)院頒發(fā)的“為我國文化藝術(shù) 事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專家證書。曾 任中國作家協(xié)會副主席。,你想說些什么？,劉紹棠給這篇文章取題“師恩難忘”是什么意思？,想起田老師，想起田老師的故事，那是感激、是敬佩、是幸福，更是四十年來不能忘記的田老師的教誨之恩！你能再讀讀這句話嗎？,我在田老師那兒學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。,四十年后，我回到了家鄉(xiāng)，在村邊遇到了老師，望著白發(fā)蒼蒼，恩重如山的老師，我會做些什么，說些什么，想些什么呢？讀讀課文的第11、12自然段。,我仍然象四十年前

6、的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。,此時(shí)的“我”已是快五十歲的人了，而且已經(jīng)是個(gè)大作家了，為什么還行小學(xué)生一樣的禮？,一日為師，終身為父！田老師對“我”的教誨之恩“我”永遠(yuǎn)記在心中，“我”永遠(yuǎn)尊敬老師。,十年樹木，百年樹人； 插柳之恩，我終生難忘！,課文最后一段與課題有什么關(guān)系？,互相照應(yīng)，點(diǎn)明題目,樹1：種植、培植；樹2：培育說明培養(yǎng)人才非常不容易，贊頌了教師“樹人”的功德。 “插柳之恩”運(yùn)用引用和比喻（借代）的手法，歌頌了田老師對“我”的師恩“在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子”。,結(jié)語：從幼兒園到現(xiàn)在，有多少老師教過我們，我們的成長和進(jìn)步離不開每一位老師的辛勤教育，所以同學(xué)們要尊

7、重每一位老師，不要忘記老師的教誨之恩。,學(xué)而不厭，誨人不倦。孔子 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。唐 李商隱無題 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。清 龔自珍已亥雜詩 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。唐羅隱蜂 一日為師，終身為父。元 關(guān)漢卿,贊美老師的名言,諄諄教誨勝親情， 滴滴甘泉啟慧靈。師愛無私紅燭照， 真真心意贊園丁。,甘泉的來源,課堂練習(xí)，填寫適當(dāng)?shù)某烧Z： 1、讀了九寨溝我仿佛（ ），陶醉在奇山秀水之中了。 2、演奏會上，音樂（ ），聽眾一片茫然，不知發(fā)生了什么事。 3、奶奶搖著蒲扇，（ ）地給我講起了牛郎織女的故事。 4、田老師將小詩編成（ ）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。 5、“（ ），（ ）” 是說培養(yǎng)人才不容易，也是長久之計(jì)。 6、形容口才好，說起話來