2018小說閱讀復(fù)習(xí)

1、高考小說閱讀備考策略,蕭縣中學(xué) 陳崇洲,考綱解讀,根據(jù)考綱規(guī)定，文學(xué)類文本閱讀從三個(gè)不同的能力層級(jí)考查學(xué)生，考點(diǎn)分三大類，共八個(gè)考點(diǎn)。 小說的三個(gè)特點(diǎn)是塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)、描寫具體的環(huán)境，高考命題人設(shè)題問題離不開小說“三要素”，考生需要知道的是，環(huán)境、情節(jié)常常是為塑造人物服務(wù)的，塑造人物形象又是為了表達(dá)主題的。,人物形象,環(huán)境描寫,故事情節(jié),主題思想,表達(dá)技巧,語言特色,高考小說閱讀備考,（一）人物形象,文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的人物形象。小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而

2、表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評(píng)價(jià)小說中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。,在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致可能涉及到指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法， 概括指出人物的性格特征， 對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）等。,常見題型： 1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。 2、XXX是一個(gè)怎樣的人物？ 3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 4、分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。 【解題思路】 分析正面描寫（

3、語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）； 分析側(cè)面描寫（以景襯人、他人之口）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。 【語言組織】 XXX是一個(gè)的人物形象。運(yùn)用方法，通過表現(xiàn)了他性格（思想品質(zhì)）。 作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。,【答題依據(jù)】 第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。 第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。 第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。 第五，注意側(cè)面描寫對(duì)

4、人物的作用。,概括人物形象之方法,抓事件把握與該人物相關(guān)的主要情節(jié) 析手法通過分析描寫人物的具體方法：外貌、 神態(tài)、 動(dòng)作、語言、心理，細(xì)節(jié)等 通過分析對(duì)比、襯托、虛實(shí)、抑揚(yáng)、象征等 手法 聯(lián)環(huán)境聯(lián)系社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境 思意圖思考作者的創(chuàng)作意圖，品味作者的情感態(tài)度,概括形象之答題模式：三重立體法,第一重身份、地位 、命運(yùn) 。 XXX是一個(gè)的人物形象 第二重性格、品質(zhì)。 XXX具有怎樣的性格、品質(zhì)。 第三重意義、價(jià)值。 XXX這一人物具有怎樣的價(jià)值、意義。 特別提醒： 性格、品質(zhì)是人物形象的核心,典型例題：,2008年廣東卷河的第三條岸“結(jié)合作品，請(qǐng)簡要分析母親這一人物形象?！?【答案】母親是一

5、個(gè)善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對(duì)父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來?！睂?duì)于父親的舉動(dòng)，她覺得羞辱。但對(duì)父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方?？梢娝且粋€(gè)善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。,第二日他再去，春陽更暖，鳥雀啾啾。老遠(yuǎn)就聽見當(dāng)當(dāng)?shù)模遣患辈宦拇蚴^聲，腳下也就到了。王麻子家破院框子里，盤腿坐了一個(gè)人，五十來歲，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已經(jīng)看出來了，下方上圓。他洗的時(shí)候，左手是鏨子，右手是錘，也不急，也不躁；也不熱，也不冷；也不快，也不慢，一錘一錘，如泣如訴

6、。羅永才看得呆了，心里只是有一種感覺：春陽日暖，萬象更新，雀鳥蘇醒、飛翔、游戲、嗚叫、盤繞，像是一刻都止不住。人在此時(shí)此刻能想些什么，該想些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著自個(gè)的路子走的。惟這破院里的這一個(gè)麻臉匠人，像是不知，也像是不覺，木呆呆地坐在亙古的石頭旁邊，一錘一鏨。洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕那些過場，湊那些熱鬧，真叫人覺得不容易! 羅永才呆望許久，才進(jìn)了院子。那匠人手并不停，只抬起臉：“你找俺?”羅永才遞了一根煙過去，半蹲下，低著腔說：“想麻煩王師傅，給洗塊碑?！苯橙说溃骸跋磯K什么樣的?”“要兩米的，青白石的料子。什么時(shí)候能成?”“打今兒個(gè)算，要十日?！绷_永才交了押金，匠

7、人接了，放在地上，隨手拾塊碎石壓住，打單褂兜里掏出個(gè)紙片遞給他。那紙片上什么也沒有，只有一個(gè)紅指頭印子。羅永才寫下要刻的字遞過去，匠人接了，一字一頓念了一遍，然后折疊咸一個(gè)小塊，裝進(jìn)兜里，講：“十日后你來拉唄?！本筒辉倮砹_永才，低下頭，又一錘一錘，洗手下的那塊石碑去了。 羅永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是個(gè)好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進(jìn)了院子，果然又見那匠人在石料邊，坐成一團(tuán)修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。匠人望見他進(jìn)來，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時(shí)候還沒到呢。”頓了一下，又講：“來找俺的，都是那樣個(gè)心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了。”羅永才低頭看碑

8、，已經(jīng)洗出個(gè)大概，清白厚實(shí)，幽深遠(yuǎn)澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。,11根據(jù)小說第至第段內(nèi)容，概括王石匠的形象特點(diǎn)。(5分),答案： 技藝高超，講究信譽(yù)，為人樸實(shí)，心地善良，從容淡定。,根據(jù)文中作者的介紹，王石匠是一個(gè)普通的靠洗碑為生的農(nóng)村手藝人。 文中羅永才認(rèn)為他“手藝很好”，下文兩次石匠的勞動(dòng)場景描寫確實(shí)顯示了他的高超手藝。（行動(dòng)、動(dòng)作描寫） 通過羅永才與王石匠的對(duì)話及神態(tài)描寫，可以看出王石匠為人真誠質(zhì)樸，沒有多余的言行，沒有做作的表情。（人物描寫） 通過王石匠指點(diǎn)羅永才上山調(diào)整心緒，可以看出王石匠是一個(gè)善良的人，一個(gè)樂于助人的人。（情節(jié)） 通過“在石料邊，坐成一團(tuán)修行，木

9、了樣的”的神態(tài)及行為描寫，可以看出王石匠是一個(gè)心理淡定的人，待人對(duì)事有一顆平常心。從承攬洗碑之事，有可以看出他做事講究誠信和敬業(yè)。,13.小說中的鮑勃具有什么樣的性格？請(qǐng)簡要分析。（6分） 寧海卷 【答案】1重視友情，信守諾言；2樂觀開朗，心直口快；3企圖逃避法律。,小說中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡要分析。（6分）,自私，趨炎附勢(shì)，見風(fēng)使舵； 偽善，愛慕虛榮，自高自大； 天真，熱心，卻沒有原則。,12概括小說中董師傅這一人物形象。（7分） （1）“做起活兒來得心應(yīng)手”，“他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致”，可以看出他技藝精湛。 （2）“董師傅忙滅了煙，站起身說：我送你回去”，可以看出他善良

10、，樂于助人。 （3）“每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐”，可以看出他喜歡欣賞美景，有生活情趣。 （4）“掙的錢足夠用了，日子過得很平靜”，可以看出他知足本分。 （5）“董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔”，可以看出他愛護(hù)環(huán)境，講究公德。 （6）“若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家”，可以看出他鑒賞園林的水平高，富有審美情趣。 別少了一條董師傅是一位普通木工，講出他的身份。,賞析人或物的形象在文中的作用,常見提問方式： 小說塑造了XXX這一主要人物，有何意義？ 小說塑造了XXX物象，有何作用？ 小說還塑造了XXX，請(qǐng)分析其作用？,答題思路提示：,主要人物作用（意義）：社會(huì)意義

11、（主題） 物象作用：突出人物（烘托、反襯） 揭示主題 串聯(lián)情節(jié) 行文線索 次要人物作用： 烘托主要人物（正反） 暗示或揭示主題 線索，見證事件,14小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡要分析。(6分)（江蘇卷） 【答案】 要花轎早有打算 改裝花轎心靈手巧 出租花轎善于經(jīng)營，賢惠體貼,（二）環(huán)境描寫,小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。,常見題型：,在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子； 分析所描寫的環(huán)境的特點(diǎn)及所采用的描寫方法； 揭示環(huán)境描寫的作用 ； 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想

12、象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。,環(huán)境的作用,基本作用: 1、交代人物活動(dòng)的背景，交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)； 2、渲染氣氛，奠定基調(diào)。 3 暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等） 塑造人物 、展開情節(jié)、表現(xiàn)主旨 1、揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格； 2、烘托人物的情感和思想； 6、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索； 7、揭示或深化主旨。,那山也正在春時(shí)里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生全的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時(shí)，山有些陡，樹影濃郁起來，就有了些寒意。這時(shí)從山上下來

13、一個(gè)山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草，山蘋捆上還搭了兩件破舊衣物，一把竹柄的竹耙子。他看見羅永才，就立住腳，和他講起話來。羅永才猜他只有五十來歲，他說已經(jīng)七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現(xiàn)時(shí)就靠他挑草換些油鹽錢。那擔(dān)草也有七八十斤。擔(dān)著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說自己身體有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他說話的時(shí)候，也不放心擔(dān)子，只把擔(dān)子在兩肩上換來換去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見人。他默然站了一會(huì)兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也輕松多了。,請(qǐng)對(duì)小說

14、畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡要分析。(6分),特點(diǎn)：采用白描手法，描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。 作用：襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。 概括景物特點(diǎn)： 明確描寫對(duì)象， 歸納景物的共同特征， 注意動(dòng)詞和形容詞， 注意時(shí)令、地域等。,文中景物對(duì)情節(jié)的作用是該景為下面羅永才心理變化提供動(dòng)力，生機(jī)勃勃的景物喚醒了羅永才的生命意識(shí)，對(duì)情節(jié)發(fā)展起推動(dòng)作用， 對(duì)人物的作用是一方面烘托了羅永才此時(shí)的頗不寧靜的心理，另一方面春天生機(jī)勃勃的景象讓他有所啟發(fā)，對(duì)羅永才后來的心理轉(zhuǎn)化起關(guān)鍵作用。 對(duì)主題方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要達(dá)觀的看待世事，

15、要樂觀的看待生活。,當(dāng)時(shí)已是半夜，負(fù)責(zé)摘車廂的那些人也是一些正常人。他們數(shù)到前一節(jié)第9車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列車長。列車長再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車命令，然后回自己包廂睡覺?？珊髞砗笠还?jié)第9號(hào)車廂的乘務(wù)員又找來了：“我的車廂里還是一個(gè)乘客也沒有。” 我不知道這次事故后列車長是不是瘋了。但給我講故事的這個(gè)人當(dāng)時(shí)和他的妻子就在前一節(jié)第9車廂里。深夜，他起來吸煙。他邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長時(shí)間呀？”隨后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒了蹤影，就更別說車頭了。四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了

16、所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。 聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來。結(jié)果講故事的人火了：“我一點(diǎn)都不覺得這有什么好笑！我們第9車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的！”,分析畫線部分的景物描寫作用。（5分）,【參考答案】“光禿禿”的大草原、“冷冷”的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍；烘托了人物的無助感； 以月之“圓”顯人物心情、事件結(jié)局之“殘”，與結(jié)尾點(diǎn)明的已成泡影的旅游構(gòu)成了對(duì)照（對(duì)比）。,（三）故事情節(jié),分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還須

17、從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。 鑒于小說的情節(jié)在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。,常見題型：,1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？ 2、XX事物、XX人物在小說中有什么作用？ 【答題思路】 了解情節(jié)的一般作用 一是創(chuàng)造懸念，引人入勝； 二是前后照應(yīng)； 三是側(cè)面襯托、埋下伏筆； 四是總結(jié)上文、點(diǎn)明主旨； 五起線索作用 明確情節(jié)構(gòu)思最終是為了更好地刻畫人物、表現(xiàn)主題，根據(jù)題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容回答。,【語言組織】

18、,XXX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了,典型例題：,2008年江蘇卷侯銀匠 “小說第二段(“侯銀匠中年喪妻很精到”)，對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用?請(qǐng)具體說明?！?侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什么道理。 侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個(gè)女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時(shí)候，她已經(jīng)把家務(wù)全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、漿洗縫補(bǔ)。事事都做得很精到。, 從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。 從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。,第 9 車 廂 十一開篇寫

19、了“我”的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？（3） 我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我買的是第2車廂的票，走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一趟列車，大家一腔怒氣地到了列寧格勒。,【答案】 用作鋪墊，引出主要故事。 強(qiáng)化（襯托）主要故事的敘述效果。 突出這類現(xiàn)象的普遍性。,巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午 11請(qǐng)用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。（5分） 梳理脈絡(luò)，就是理清小說中所敘內(nèi)容的先后順序。這就首先要確定一個(gè)依據(jù)，通?？梢詮臅r(shí)間地點(diǎn)變換、故事發(fā)生發(fā)展、人物心理變化等角度加以梳理。,【參考答案】 1.做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝

20、，臺(tái)球房醉酒。（按事件發(fā)展脈絡(luò)梳理） 2.期待好價(jià)錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（按主人公心理變化脈絡(luò)梳理）,梳理情節(jié)思路： 1、確定線索：時(shí)間、空間、事件、事物、心理變化等 2、抓住主要人物，概括主要事件，分析心理變化 3、根據(jù)時(shí)間、空間等的變化梳理情節(jié),（四）主題思想,小說的主題就是小說通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。小說的主題是小說的靈魂。而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。一般來講，可以通過環(huán)境、背景甚至小說的標(biāo)題來了解小說的主題；也可以通過人物、情節(jié)了解小說的主題。另外要注意，

21、分析要恰如其分，符合實(shí)際情況，不能隨意拔高或主觀臆斷。,常見題型,找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）； 讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）； 結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。,【答題方向】,從小說的題目入手思考小說的主題； （標(biāo)題的作用通常有以下幾種： 1.設(shè)置了懸念。 2.作為小說線索。 3.塑造和突出人物形象。 4.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，起畫龍點(diǎn)睛的作用，或一語雙關(guān)。） 從小說的情節(jié)和人物形象入手； 聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫 從作者感情傾向上整體把握主題,【答題術(shù)語

22、】,1、歌頌、贊揚(yáng)什么。 2、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。 3、揭示什么人生道理。 4、對(duì)什么現(xiàn)象的反思。 5、表達(dá)了什么情感。,【語言組織】,通過描寫（敘述），表達(dá)了（贊揚(yáng)了、批判了、揭示了等）,面包（2010廣東卷） 18. 小說的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分） 主題：在物資極度匱乏的條件下，人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重，并無私奉獻(xiàn)，才能渡過困境。 分析：在深夜的廚房，結(jié)婚三十九年的夫妻突然都發(fā)現(xiàn)對(duì)方“老了”，表現(xiàn)出相互之間的愛憐之情。 丈夫偷吃面包后撒謊，是不想增加妻子的精神負(fù)擔(dān)。 妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包，本可當(dāng)場“揭露”，但為了維護(hù)丈夫的尊嚴(yán)而替丈夫圓謊。 第二天晚餐，妻子善

23、意撒謊，多分給丈夫一片面包，進(jìn)一步傳達(dá)了對(duì)丈夫的愛。丈夫深感愧疚。,14這篇小說意蘊(yùn)豐富，給人以多方面的啟迪。請(qǐng)結(jié)合作品，分別對(duì)下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。（8分） （1）文末說“他很快樂”。請(qǐng)舉例說明董師傅快樂的緣由。（說出兩點(diǎn)即可） 因關(guān)心、幫助別人而快樂。如：董師傅領(lǐng)小翠游湖；送小翠回家。 因生活知足、心態(tài)平和而快樂。如：家里平安；日子平靜；錢足夠用；小翠對(duì)雕花窗戶不作評(píng)價(jià)，董師傅也不在意。 因有生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)美而快樂。如：董師傅看夕陽西下，看月上柳梢；向小翠介紹如何看塔影。 因工作上得心應(yīng)手，有成就而快樂。如：董師傅在校園許多地方都有業(yè)績；特地向小翠介紹自己的創(chuàng)作雕花窗戶。（答出其中的兩

24、點(diǎn)即可）,請(qǐng)結(jié)合文本簡要探析作品蘊(yùn)含的情感。(6分)(2012福建卷雙琴祭）,【解析】這是一個(gè)探究性的，很開放的題目，理解可以是多元性的。答題時(shí)可從琴、演奏家、世人、社會(huì)等角度挖掘和思考，透過文學(xué)性的語言，發(fā)掘作者隱含在句里行間的深層含義，進(jìn)行合理的想象與聯(lián)想，結(jié)合文本，表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！敬鸢浮恳c(diǎn)：惋惜雙琴一毀一廢（情節(jié)）； 同情兩位演奏家一死一瘋（人物） ； 哀嘆美好的事物被世人的“古怪心理”毀滅（作者情感）； 悲憫世人毀滅了美好事物而始終不自知。（作者態(tài)度）,（4）小說以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（8分）最后的黃豆,【答案】（8分）寓意

25、：一是“爺爺”通過一生奮斗留給“我”的物質(zhì)遺產(chǎn)，是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富；二是“爺爺”留給“我”的人生教訓(xùn)，啟發(fā)“我”對(duì)物質(zhì)有清醒認(rèn)識(shí)，是精神財(cái)富。啟示一：就人生追求而言，單純的物質(zhì)追求并不會(huì)讓人幸福，相反可能帶來生活中的不幸。啟示二：就親情而言，真正的愛不是溺愛，而要幫助下一代樹立正確的價(jià)值觀。啟示三：就傳承而言，精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要，精神的力量才能真正改變?nèi)松?（五）表達(dá)技巧,對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。,一、表達(dá)方式,1.敘述人稱的選擇 第一人稱：敘述真實(shí)親切，拉近作品與讀者之間的距離，便于抒發(fā)感情；但它只能局限于敘

26、述人的所見所聞。 第二人稱 ：拉近敘述者與人物之間的距離，增強(qiáng)對(duì)“你”這個(gè)人物的抒情性，便于情感交流。 第三人稱：能直接客觀地展現(xiàn)生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由,父親，我去世已三年了，您想我了吧，這些年來，我一起受著自己無休止的折磨，我后悔自己的選擇。我的自盡一定讓您痛不欲生，母親早已不在了，如今留您一人孤零零地，我這做兒子的簡直心如刀絞，我真不孝。 我們的關(guān)系一直不好，當(dāng)那天我看到你獨(dú)自一人坐在那黑暗無光的房間里，我一下子就心軟了，您蒼老粗糙的臉在黑暗中顯得異常憔悴，雙眼由于哀傷而黯然無神，眼圈深陷，一幅疲憊的樣子。我突然覺得自己很惡毒，自己占著陽光充足的房間把您丟在這暗無天

27、日的房間里。我們太少說話了，以至我們?cè)絹碓讲涣私鈱?duì)方，我承認(rèn)自己是太不關(guān)心您了，而您在那一天也結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地發(fā)泄了一頓，您說得對(duì)，我的朋友更適合當(dāng)您的兒子，他有才干，有事業(yè)，更重要的是他比我更與您聯(lián)系密切，我應(yīng)該受到這份責(zé)備，但您從不了解我的無奈，我的悲哀，我斷然選擇了離開，是因?yàn)檫@世界有太多我無法追隨的東西，無論如何，我已不在了，但我不可否認(rèn)的是不管我們有多么不和，您還是我親愛的父親。 （第二人稱敘述）,2.敘述順序的安排,順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。 倒敘：造成懸念，引人入勝。 插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充

28、實(shí)豐滿。 補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。 平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體）,3.描寫的特點(diǎn),白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用。 白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。 人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。,二、表現(xiàn)手法,看是否運(yùn)用了象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑

29、后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用,三、結(jié)構(gòu)安排,看是否開頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。,“這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會(huì)叫起來。”說著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了?！?那孩子一直木然不動(dòng)地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，嚎啕大哭。,13按照要求回答下面兩個(gè)問題。 （1）對(duì)小說中畫線處的人物語言進(jìn)行賞析。 （2）指出小說中畫線處所用的描寫方法，并分析這段文字在情

30、節(jié)發(fā)展上的作用。,【參考答案】 （1）運(yùn)用了夸張、比擬的方法；寫出了鳥籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。 （2）神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。,十三故事主體部分采用第幾人稱敘述？什么效果？（3分）第9車廂,第三人稱。 效果： 突破開篇以第一人稱寫“我”的所見所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情； 拉開了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。,一、父愛無價(jià) 很多年以前，有一個(gè)非常富有的男人和他那年輕的兒子生活在一起，他們兩人都非常熱愛收藏藝術(shù)品。他們一起環(huán)游世界，并且只把最好的藝術(shù)珍品添加進(jìn)他們的收藏品中去。它們被掛在他們

31、家中的墻上，裝飾門庭。當(dāng)這位日漸衰老的鰥夫看著他那惟一的兒子成為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的藝術(shù)品收藏家的時(shí)候，心里就感到非常欣慰。尤其令他引以自豪的是，當(dāng)他們與世界各地的藝術(shù)品收藏家進(jìn)行交易時(shí)兒子那高超的鑒賞力以及敏銳的生意頭腦。 那年冬天，他們的國家卷入了戰(zhàn)爭。因此，這個(gè)年輕人離開了家，奔赴前線，為國而戰(zhàn)。才過了短短的幾個(gè)星期，這位老人就收到了一封電報(bào)，說他那至愛的兒子犧牲了。心神狂亂的老人孤獨(dú)寂寞地獨(dú)自面對(duì)著即將到來的圣誕節(jié)，心里充滿了痛苦和悲傷。,圣誕節(jié)的早晨，一陣敲門聲喚醒了這位神情沮喪的老人。他打開房門，看見一位手里提著一個(gè)非常大的包裹的士兵正向他敬禮。 士兵向老人自我介紹道：“我是您兒子的一位

32、朋友。我有一些東西要給您看?！?老人小心翼翼地打開包裹，里面露出一張紙。他輕輕地把它展開，原來是一幅肖像畫，畫的正是他那至愛的兒子。雖然，這幅畫不是出自一位天才畫家之手，自然也稱不上是天才之作，但是它對(duì)那個(gè)年輕人臉部的細(xì)節(jié)特征把握得很準(zhǔn)，可以說是惟妙惟肖。 睹物思人，看著兒子的肖像畫，老人仿佛又看到了兒子一樣，老淚縱橫，久久說不出話來。良久，他才強(qiáng)忍住悲傷，向眼前的這位士兵道謝，并說他將把這幅肖像畫懸掛在壁爐的上方。 兒子的這幅肖像畫成了他最為珍貴的財(cái)產(chǎn)，它使得他對(duì)世界各地的博物館里收藏的那些所謂無價(jià)珍品的興趣也黯然失色。他還經(jīng)常對(duì)鄰居們說，這幅畫是他迄今為止收到的最珍貴的禮物。,春天到了?？?/p>

33、是這位可憐的老人卻得了一場大病，不久就去世了。根據(jù)老人的遺愿，他所有的繪畫珍品將在新的圣誕節(jié)那天拿出來拍賣。 圣誕節(jié)終于到了。那些藝術(shù)品收藏家從世界各地聚集到了拍賣現(xiàn)場，熱切地盼望著競買那些世界上最引人入勝的繪畫珍品。 拍賣會(huì)由拍賣一件任何一家博物館的藏品目錄上都沒有的繪畫作品開始。它就是那個(gè)老人兒子的肖像畫。拍賣師向眾人征求一個(gè)拍賣的底價(jià)，但是會(huì)場里卻像死一般沉寂。 “有誰愿意出價(jià)100美元買下這幅畫嗎?”拍賣師問道。 仍舊沒有人說話。又過了一會(huì)兒，從拍賣廳的最后面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音：“誰要買那幅畫啊?它只不過是他兒子的肖像畫?？彀涯切┱淦纺贸鰜砼馁u吧!” 頓時(shí)，贊同聲、附和聲此起彼伏。,“不，我們必須首先拍賣這一幅，拍賣師答道，“現(xiàn)在，誰愿意買下他兒子的肖像畫?” 最后，老人一個(gè)并不富有的朋友說話了：“10美元你愿意賣嗎?那樣的話我就可以買下它了?！?“還有沒有人愿意出更高的價(jià)錢?拍賣師大聲問道。拍賣廳里越發(fā)安靜下來。片刻之后，他喊道：“10美元一次，10美元二次好，成交!” 拍賣槌重重地落了下來。頓時(shí)，拍賣廳里人聲鼎沸，慶賀聲不絕于耳，有人叫道：“現(xiàn)在，我們可以競買那些