2019屆高考生物二輪復(fù)習(xí)第一部分專題突破專題二細胞的結(jié)構(gòu)、功能與物質(zhì)運輸課件.pptx

1、專題二細胞的結(jié)構(gòu)、功能與物質(zhì)運輸,最新考綱 1.細胞學(xué)說的建立過程() 2.原核細胞和真核細胞的異同() 3.細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能() 4.主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能() 5.細胞核的結(jié)構(gòu)和功能() 6.物質(zhì)出入細胞的方式(),知識串聯(lián)回顧,核心考點突破,知識串聯(lián)回顧 思維串聯(lián)縱橫聯(lián)系,體驗真題明考向,核心考點一細胞的結(jié)構(gòu)與功能,1.(2018全國卷,1)生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是( ) A.葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結(jié)構(gòu)的破壞 C.細胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu),核孔是物質(zhì)進出細胞核的通道 D.線粒體DNA位于線粒體外膜

2、上,編碼參與呼吸作用的酶,D,核心考點突破 核心考點高效突破,解析:葉綠體的類囊體膜上可進行光反應(yīng)合成ATP,所以其上存在催化ATP合成的酶;溶酶體中含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,溶酶體膜破裂后水解酶釋放出來,會破壞部分細胞結(jié)構(gòu);細胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu),其上的核孔是大分子物質(zhì)進出細胞核的通道;線粒體DNA位于線粒體中,而不是線粒體外膜上,可編碼參與呼吸作用的酶。,2.(2017全國卷,1)細胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中,以及精子進入卵細胞的過程中,細胞間信息交流的實現(xiàn)分別依賴于( ) A.血液運輸,突觸傳遞 B.淋巴運輸,突觸傳遞

3、C.淋巴運輸,胞間連絲傳遞 D.血液運輸,細胞間直接接觸,D,解析:卵巢屬于內(nèi)分泌腺,其分泌的雌激素進入血液中,經(jīng)血液運輸作用于靶細胞,實現(xiàn)細胞間的信息交流;受精時,精子與卵細胞相互識別并結(jié)合,通過細胞的直接接觸實現(xiàn)細胞間信息交流。,3.(2016全國卷,1)下列有關(guān)細胞膜的敘述,正確的是( ) A.細胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴散實現(xiàn)的 B.細胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同 C.分泌蛋白分泌到細胞外的過程存在膜脂的流動現(xiàn)象 D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的,C,解析:細胞膜兩側(cè)的離子濃度差需通過主動運輸實現(xiàn);不同膜中蛋白質(zhì)的種類不完全相同,其功能也不完全相同;

4、分泌蛋白以胞吐的形式分泌到細胞外,與膜脂的流動性有關(guān);膜中的磷脂分子由甘油、脂肪酸和磷酸等組成。,4.(2016全國卷,1)下列與細胞相關(guān)的敘述,正確的是( ) A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器 B.酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸 C.藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程 D.在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP,解析:核糖體不具有膜結(jié)構(gòu);藍藻屬于原核生物,其細胞中沒有線粒體;在葉綠體的類囊體薄膜上可以合成ATP。,B,5.(2014全國卷,1)關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( ) A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細胞膜的主要物質(zhì) B.當(dāng)細胞衰老時,其細胞膜的通透性

5、會發(fā)生改變 C.甘油是極性分子,所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜 D.細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞,解析:脂質(zhì)約占細胞膜總量的50%,蛋白質(zhì)約占40%,脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細胞膜的主要物質(zhì)。細胞衰老時,細胞膜通透性改變,使物質(zhì)運輸能力降低。甘油可以通過自由擴散的方式通過細胞膜。細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合,從而調(diào)節(jié)細胞的代謝,實現(xiàn)了細胞間的信息傳遞。,C,命題感悟:本部分主要以選擇題形式結(jié)合代謝、遺傳的相關(guān)內(nèi)容考查細胞膜、細胞核和主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,以及原核細胞與真核細胞的異同。試題難度中等,但若對所學(xué)知識不能縱橫聯(lián)系,將會導(dǎo)致失分。,要點整合

6、提素養(yǎng),1.比較原核細胞和真核細胞的異同 (1)判斷依據(jù):有無以核膜為界限的細胞核。 (2)兩者共有的細胞器是 ,遺傳物質(zhì)都是 ,都能產(chǎn)生的變異是 ;原核細胞中沒有染色體,但有一個環(huán)狀的DNA分子,基因表達時 同時進行。 2.理清細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能,核糖體,DNA,基因突變,轉(zhuǎn)錄和翻譯,降低,蛋白質(zhì),擴散和轉(zhuǎn)移,3.掌握細胞器結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系 (1)葉綠體類囊體薄膜堆疊使膜面積增大,利于 。 (2)線粒體內(nèi)膜形成嵴,利于附著 。 (3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積大,利于物質(zhì)合成、加工和運輸。 (4)溶酶體內(nèi)含大量 ,有利于細胞內(nèi)消化。 4.識讀分泌蛋白合成、加工、運輸過程圖解示意圖,吸收光能,有氧呼吸酶,水

7、解酶,寫出上圖中序號所指結(jié)構(gòu)的名稱: , , , , 。 5.明確細胞核的結(jié)構(gòu)與功能 (1)核膜具有流動性和 性,核孔具有選擇性。 (2)核孔的作用: 的通道。 (3)核仁的作用: 的形成有關(guān)。 (4)細胞核的兩大功能: 、 的控制中心。,核膜,核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體,細胞膜,選擇透過,核質(zhì)間物質(zhì)交換和信息交流,與rRNA的合成及核糖體,遺傳信息庫,細胞代謝和遺傳,素養(yǎng)培優(yōu),“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點,1.(2018云南師范大學(xué)附中模擬)下列有關(guān)T2噬菌體、硝化細菌和水綿的敘述,正確的是( ) A.T2噬菌體和硝化細菌既屬于細胞層次也屬于個體層次 B.T2噬菌體和硝化細菌都能通過有

8、氧呼吸將有機物徹底氧化分解 C.硝化細菌和水綿都具有雙層膜的細胞器且都能合成有機物 D.T2噬菌體與硝化細菌和水綿所屬的生態(tài)系統(tǒng)組成成分不同,考向一,圍繞原、真核細胞的異同考查理解能力,D,考向設(shè)計通技法,解析:T2噬菌體是一種DNA病毒,不具有細胞結(jié)構(gòu),不具有生命系統(tǒng)的任何層次;T2噬菌體由于不具有細胞結(jié)構(gòu),不能進行有氧呼吸;硝化細菌屬于原核生物,其細胞中只有核糖體一種細胞器,而核糖體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器;硝化細菌能進行化能合成而自養(yǎng),水綿能進行光合作用而自養(yǎng),二者在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于生產(chǎn)者,而T2噬菌體只能寄生在活細胞中才能生存,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者。,2.(2018山東淄博二模)支原體

9、是目前人類發(fā)現(xiàn)的細胞最小、結(jié)構(gòu)最簡單的原核生物,下列關(guān)于支原體的敘述錯誤的是( ) A.無染色體,只能通過無絲分裂進行增殖 B.有核糖體,基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進行 C.有細胞膜,沒有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng) D.無細胞核,擬核區(qū)DNA能復(fù)制并可產(chǎn)生基因突變,A,解析:原核細胞中無染色體,通過二分裂的方式進行增殖;原核細胞只有核糖體一種細胞器,不具有細胞核,其基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進行;原核細胞只有細胞膜,沒有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng);原核細胞無細胞核,只有擬核,擬核區(qū)DNA能復(fù)制并可產(chǎn)生基因突變,不能產(chǎn)生基因重組和染色體變異。,易錯提醒 關(guān)于原、真核細胞的3點提醒 (1)綠藻、黑藻屬于真核生物,藍藻屬于原核

10、生物。 (2)需氧型細菌等原核生物細胞內(nèi)無線粒體,不等于說原核細胞不能進行有氧呼吸,其有氧呼吸主要在細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞膜內(nèi)側(cè)進行。 (3)藍藻無葉綠體,但能進行光合作用,進行光合作用的場所是細胞質(zhì)中的光合片層。,3.(2018江蘇鎮(zhèn)江一模)下列關(guān)于膜結(jié)構(gòu)的敘述中,錯誤的是( ) A.藍藻細胞膜向內(nèi)折疊成為光合膜,其膜上含有色素和光合酶 B.神經(jīng)肌肉接點處肌細胞膜折疊,其膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體 C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,其膜上含有全部的呼吸酶 D.細胞內(nèi)單位膜折疊成囊腔和細管組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng),有些膜上有合成磷脂的酶,考向二,圍繞生物膜的結(jié)構(gòu)與功能考查理解能力,C,解析:藍藻是原核細胞,細胞膜內(nèi)折形成光

11、合片層膜,光合片層膜上含有與光合作用有關(guān)的酶和色素,能進行光合作用;神經(jīng)肌肉接點處細胞膜相當(dāng)于突觸后膜,上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能特異性識別神經(jīng)遞質(zhì)并與之結(jié)合,引起肌肉的相應(yīng)活動;線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所,因此線粒體內(nèi)膜上含有與有氧呼吸第三階段有關(guān)的酶;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的車間,因此細胞內(nèi)單位膜折疊成囊腔和細管組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng),有些膜上有合成磷脂的酶。,4.(2018山東德州二模)下列過程中細胞膜通透性不發(fā)生變化的是( ) A.發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞滴加清水后復(fù)原 B.細胞代謝產(chǎn)生的自由基導(dǎo)致細胞衰老 C.低溫處理誘導(dǎo)洋蔥根尖細胞染色體加倍 D.電擊坐骨神經(jīng)腓腸肌標本引起肌肉收縮,

12、A,解析:植物細胞質(zhì)壁分離復(fù)原過程,主要是由細胞吸水引起的,該過程細胞膜通透性不變;細胞衰老過程,細胞膜通透性發(fā)生改變,導(dǎo)致物質(zhì)運輸速率減慢,細胞代謝減弱;低溫處理后洋蔥根尖細胞細胞膜通透性發(fā)生改變,染色體可進入細胞,使染色體著色;電擊坐骨神經(jīng)腓腸肌標本,肌肉收縮過程會發(fā)生靜息電位與動作電位的變化,該過程與離子進出細胞有關(guān),細胞膜通透性發(fā)生改變。,考向三,圍繞細胞器、細胞核的結(jié)構(gòu)與功能考查理解能力,5.(2018山東棗莊一模)“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是生物學(xué)的基本觀點之一,下列有關(guān)敘述錯誤的是( ) A.代謝旺盛的細胞內(nèi)線粒體的數(shù)量較多 B.蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞核孔多,有利于DNA和RNA進出 C

13、.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與核膜、細胞膜相連,有利于細胞內(nèi)物質(zhì)的運輸 D.細胞中色素的種類導(dǎo)致紅藻、褐藻和綠藻的吸收光譜有差異,B,解析:線粒體是有氧呼吸的主要場所,可為細胞代謝提供能量,代謝旺盛的細胞需要能量較多,故線粒體較多,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng);核孔為大分子物質(zhì)進出細胞核提供通道,蛋白質(zhì)合成需要mRNA為模板,其在細胞核合成,通過核孔進入細胞質(zhì),蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中核孔數(shù)量較多,利于mRNA由細胞核進入細胞質(zhì),而DNA不能隨意進出細胞核;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細胞膜直接相連,增加細胞內(nèi)的膜面積,利于物質(zhì)運輸,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng);不同色素吸收光譜不同,紅藻、褐藻和綠藻所含色素種類不同,則其吸收光譜有所

14、差異,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。,6.(2018內(nèi)蒙古鄂爾多斯模擬)漿細胞是高度分化的淋巴細胞,已失去分裂的能力,下列變化都會在該細胞中發(fā)生的是( ) A.氨基酸淋巴因子;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜高爾基體膜 B.葡萄糖丙酮酸CO2;染色質(zhì)染色體 C.葡萄糖丙酮酸酒精;ADP+PiATP D.氨基酸RNA聚合酶;H+O2箭頭H2O,D,解析:淋巴因子由T細胞分泌;漿細胞是高度分化的細胞,失去分裂能力,故不存在染色質(zhì)染色體的變化;漿細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸;漿細胞基因表達時需要合成RNA聚合酶,且細胞進行有氧呼吸。,考向四,圍繞細胞的結(jié)構(gòu)考查獲取信息的能力,7.(2018云南師范大學(xué)附中模擬)細胞自噬,即細胞可以通

15、過相關(guān)的細胞器清除自身內(nèi)部的某些變性大分子,或分解衰老、損傷的細胞器。自噬基因的突變會導(dǎo)致某些疾病的產(chǎn)生。下列有關(guān)說法錯誤的是( ) A.細胞自噬所需水解酶在溶酶體中合成 B.細胞自噬過程是由基因決定的 C.細胞自噬過程會發(fā)生在個體的胚胎發(fā)育階段 D.提高細胞自噬能力可治療某些變性蛋白在細胞中堆積所引起的疾病,A,解析:細胞自噬所需水解酶在核糖體中合成;自噬基因的突變會導(dǎo)致某些疾病的產(chǎn)生,說明細胞自噬過程是由基因決定的;細胞自噬是真核生物細胞內(nèi)普遍存在的一種自穩(wěn)機制,它通過溶酶體途徑對細胞內(nèi)受損的蛋白質(zhì)、細胞器或入侵的病原體等進行降解并回收利用,在個體的胚胎發(fā)育階段也會出現(xiàn)細胞器衰老、損傷等;

16、由于細胞自噬能清除細胞內(nèi)突變的蛋白質(zhì),因此提高細胞的自噬能力可治療某些變性蛋白在細胞中堆積所引起的疾病。,體驗真題明考向,核心考點二物質(zhì)出入細胞的方式,1.(2018全國卷,2)下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?正確的是( ) A.巨噬細胞攝入病原體的過程屬于協(xié)助擴散 B.固醇類激素進入靶細胞的過程屬于主動運輸 C.神經(jīng)細胞受到刺激時產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于被動運輸 D.護膚品中的甘油進入皮膚細胞的過程屬于主動運輸,C,解析:巨噬細胞攝入病原體的過程屬于胞吞;固醇類激素如性激素以自由擴散的方式進入靶細胞;靜息狀態(tài)時,神經(jīng)細胞膜外的Na+濃度高于膜內(nèi),受到刺激時產(chǎn)生的Na+內(nèi)流是由通道蛋白協(xié)助的被動運輸;

17、護膚品中的甘油屬于小分子脂溶性物質(zhì),以自由擴散的方式進入皮膚細胞。,2.(2016全國卷,2)離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是( ) A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散 B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的 C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率 D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率,C,解析:由題干可知,離子通過離子泵的跨膜運輸過程需要載體蛋白和能量,屬于主動運輸,因此加入蛋白質(zhì)變性劑會降低離子泵跨膜運輸離子的速率;主動運輸一般是逆濃度梯度進行的;動物一氧化碳中毒后,機體缺乏氧氣而

18、影響有氧呼吸,進而影響能量供應(yīng),降低離子泵跨膜運輸離子的速率。,3.(2015全國卷,1)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表:,下列分析正確的是( ) A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān) C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP D.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收,A,解析:由培養(yǎng)瓶中氣體為空氣和氮氣且溫度都為17 的兩組實驗可知,有氧條件有利于幼根對該礦質(zhì)元素離子的吸收,氮氣環(huán)境不利于吸收;由溫度為17 和

19、3 且培養(yǎng)瓶中氣體都為空氣的兩組實驗可知,幼根對該礦質(zhì)元素離子的吸收與溫度有關(guān);氮氣環(huán)境中幼根細胞需消耗無氧呼吸產(chǎn)生的ATP來吸收該礦質(zhì)元素離子。,4.(2015全國卷,3)下列過程中,不屬于胞吐作用的是( ) A.漿細胞分泌抗體到細胞外的過程 B.mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程 C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程 D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程,解析:抗體、分泌蛋白都是大分子物質(zhì),其分泌到細胞外的方式都為胞吐,突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式釋放到突觸間隙;mRNA通過核孔從細胞核進入細胞質(zhì),不屬于胞吐作用。,B,5.(2014全國卷,4)將某植物花冠切成大小和形狀相同的

20、細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則( ) A.實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高 B.浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量小于b組的 C.a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組 D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5 molL-1之間,D,解析:通過圖示可以看出,a組和b組實驗前長度/實驗后長度的比值都小于1,表明細胞吸水導(dǎo)致細條變長。a組實驗前長度/實驗后長度的比值小于b組實驗前長度/實驗后長度的比值,說明b組

21、吸水較少,因此實驗后b組液泡中的溶質(zhì)濃度比a組高;根據(jù)柱形圖分析可知,f組細胞失水,而b組細胞吸水,因此浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量大于b組細胞的;水分進出細胞的方式是自由擴散,不消耗能量;根據(jù)柱形圖可知,蔗糖濃度為 0.4 mol/L 的c組細胞吸水,而蔗糖濃度為 0.5 mol/L 的d組細胞失水,所以使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5 mol/L之間。,命題感悟:本部分主要以選擇題形式考查,有時以圖表為信息載體,主要考查植物細胞吸水與失水的條件、物質(zhì)運輸方式的判斷、特點及其影響因素等,一般難度不大。,要點整合提素養(yǎng),1.理清滲透作用的原理 (1)滲透裝置的兩個條件 半透

22、膜:動物細胞的 相當(dāng)于一層半透膜,成熟植物細胞的 相當(dāng)于一層半透膜。 膜兩側(cè)溶液具有濃度差:動物細胞的 與外界溶液具有濃度差,成熟植物細胞的 與外界溶液具有濃度差。 (2)植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因 外因:外界溶液濃度 細胞液濃度。 內(nèi)因:原生質(zhì)層(包括 、 、 )的伸縮性 細胞壁的伸縮性。,細胞膜,原生質(zhì)層,細胞內(nèi)液,細胞液,大于,細胞膜,液泡膜,兩層膜間的細胞質(zhì),大于,2.辨明物質(zhì)出入細胞的方式 (1)根據(jù)分子大小與對載體、能量的需要進行判斷,胞吞、胞吐,主動運輸,自由擴散,協(xié)助擴散,(2)根據(jù)運輸方向進行判斷 逆濃度梯度的跨膜運輸方式是 。,主動運輸,素養(yǎng)培優(yōu),影響物質(zhì)跨膜運輸因素的“模

23、型與構(gòu)建”,1.(2018寧夏銀川三模)下列與植物吸水或失水的相關(guān)敘述中,不正確的是( ) A.水分子在根毛細胞的細胞液與土壤溶液之間的運動是單向的 B.可以根據(jù)相鄰細胞的細胞液的濃度判斷細胞間水分流動的總體方向 C.蔗糖浸漬冬瓜導(dǎo)致細胞脫水死亡,蔗糖分子再進入細胞 D.發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞一段時間后,某些情況下可以發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原,考向一,圍繞植物細胞吸水和失水考查理解能力,A,考向設(shè)計通技法,解析:水分子在根毛細胞的細胞液與土壤溶液之間的運動是雙向的;根據(jù)滲透作用的原理可知,水分子擴散的總體方向是由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴散;蔗糖浸漬冬瓜,由于蔗糖溶液濃度過高導(dǎo)致細胞脫水死亡,細胞膜失去

24、選擇透過性,蔗糖分子才能再進入細胞;將細胞放在硝酸鉀或甘油等溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞一段時間后,可以發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原。,2.(2018黑龍江哈爾濱模擬)將若干生理狀況基本相同,長度為4 cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于清水(對照組)和濃度相同的三種溶液中(實驗組),尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度,結(jié)果如圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( ) A.實驗組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 B.對照組中水分子在前15 min進入了細胞,15 min之后不再進入 C.1組中的尿素分子和2組中的K+、N 都進入了細胞,但進入的方式不同 D.3組中,如果一

25、直增大蔗糖溶液濃度,蘿卜條就會一直縮短,C,3.(2018河北衡水模擬)下列關(guān)于物質(zhì)進出細胞的敘述,正確的是( ) A.主動運輸、胞吞、胞吐均消耗細胞產(chǎn)生的ATP B.離子和小分子物質(zhì)的跨膜方式一定是自由擴散 C.神經(jīng)元釋放乙酰膽堿與漿細胞釋放抗體的方式不同 D.細胞內(nèi)K+濃度明顯下降可使神經(jīng)細胞靜息電位升高,考向二,圍繞物質(zhì)出入細胞的方式考查理解能力及獲取信息的能力,A,解析:主動運輸、胞吞、胞吐均消耗能量,而細胞的直接能源物質(zhì)是ATP;離子和小分子物質(zhì)的跨膜運輸方式有三種:自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸;神經(jīng)元釋放乙酰膽堿與漿細胞釋放抗體的方式相同,都是胞吐作用;靜息電位是K+外流導(dǎo)致的,細

26、胞內(nèi)K+濃度明顯下降,細胞內(nèi)外K+濃度差減小,神經(jīng)細胞靜息電位變小。,4.(2018山東濟南一模)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物細胞利用ATP酶和質(zhì)子泵把細胞內(nèi)的H+泵出,導(dǎo)致細胞外H+濃度較高,形成細胞內(nèi)外的H+濃度差;“H+蔗糖載體”能夠依靠H+濃度差把H+和蔗糖分子運入細胞。以上兩個過程如圖所示,由此可以推斷出( ) A.該植物細胞在蔗糖溶液中不會發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原 B.質(zhì)子泵的化學(xué)本質(zhì)是一種蛋白質(zhì) C.H+從細胞內(nèi)運出細胞的方式是協(xié)助擴散 D.該植物細胞吸收蔗糖分子的速率不受氧氣濃度的影響,B,解析:某植物細胞利用ATP酶和質(zhì)子泵把細胞內(nèi)的H+泵出,可見細胞內(nèi)的H+泵出需要消耗能量,需要載體,

27、為主動運輸,H+蔗糖載體能夠依靠H+濃度差把H+和蔗糖分子運入細胞,可見該植物細胞在蔗糖溶液中,可以吸收外界溶液的蔗糖,會發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原;質(zhì)子泵是氫離子跨膜運輸?shù)妮d體,載體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);該植物細胞吸收蔗糖分子的速率,依賴于細胞內(nèi)外H+濃度差,但是H+濃度差的維持和能量供應(yīng)有關(guān),故該植物細胞吸收蔗糖分子的速率受氧氣濃度的影響。,5.(2018寧夏銀川一模)將生長狀況一致的小麥幼苗分成甲、乙兩組,分別移入適宜的營養(yǎng)液中,在光下培養(yǎng),并給甲組的營養(yǎng)液適時通入空氣,乙組不進行通氣處理,一定時間后測得甲組的根對a離子的吸收速率遠大于乙組的。關(guān)于這一實驗現(xiàn)象,下列說法錯誤的是( ) A.根細胞

28、對a離子的吸收過程屬于自由擴散 B.根細胞對a離子的吸收過程有能量的消耗 C.給營養(yǎng)液通入空氣有利于小麥幼苗的生長 D.根細胞的有氧呼吸有利于根對a離子的吸收,A,解析:甲組的營養(yǎng)液適時通入空氣,乙組不進行通氣處理,一定時間后測得甲組的根對a離子的吸收速率遠大于乙組的,說明根對a離子的吸收和有氧呼吸有關(guān),消耗能量,應(yīng)為主動運輸;給營養(yǎng)液通入空氣有利于根系細胞的有氧呼吸,有利于小麥幼苗的生長;實驗說明根細胞的有氧呼吸有利于根對a離子的吸收。,熱點聚焦,熱點解讀,病毒是生物學(xué)科領(lǐng)域研究的熱點之一,人類的許多疾病都與病毒有關(guān),因此病毒成為歷年高考考查的重點。2017年的高考試題中就有不少直接考查與病

29、毒有關(guān)的知識點,下面對與病毒相關(guān)的知識進行歸納和分析。 1.病毒基本特征 (1)病毒主要是核酸蛋白質(zhì)復(fù)合體。 (2)病毒只能在宿主細胞中以復(fù)制方式增殖。 2.病毒分類 根據(jù)遺傳物質(zhì)的種類通?？煞譃?(1)DNA病毒,如噬菌體;(2)RNA病毒,如流感病毒、HIV、SARS病毒、煙草花葉病毒等。,以病毒為素材多角度考查基本知識和實驗技能,3.病毒的培養(yǎng)和標記(赫爾希和蔡斯實驗) 用放射性同位素標記病毒需兩步完成:第一步用含放射性同位素的培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細胞;第二步用病毒侵染已被標記的宿主細胞。由于RNA中含有尿嘧啶而不含胸腺嘧啶,可依據(jù)病毒的放射性同位素標記的實驗原理鑒別病毒的類型。 4.病毒與癌

30、變 致癌病毒能夠引起細胞發(fā)生癌變的主要原因是它們含有病毒癌基因,在感染人的細胞后,將基因組整合進入人的基因組中,從而誘發(fā)人的細胞癌變。如Rous肉瘤病毒等。 5.病毒與中心法則 在某些病毒中的RNA自我復(fù)制和在某些病毒中能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄成DNA的過程是對中心法則的補充和發(fā)展。,6.病毒與免疫 由于病毒都是營寄生生活,因此在病毒的感染過程中,人體一方面通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)而擴散,另一方面通過細胞免疫的作用來裂解靶細胞,使病毒被抗體消滅。 7.病毒的應(yīng)用 (1)在基因工程方面:病毒可作為基因工程的運載體。 (2)在細胞工程方面:動物細胞融合常用滅活的仙臺病毒作為誘導(dǎo)劑促進

31、動物細胞融合。 (3)在免疫預(yù)防方面的應(yīng)用:可制作疫苗。,1.(2015安徽卷,4)Q噬菌體的遺傳物質(zhì)(Q RNA)是一條單鏈RNA。當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后,Q RNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示),然后利用該復(fù)制酶復(fù)制Q RNA。下列敘述正確的是( ) A.Q RNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程 B.Q RNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程 C.一條Q RNA模板只能翻譯出一條肽鏈 D.Q RNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進行表達,命題設(shè)計,B,解析:單鏈Q(jìng) RNA的復(fù)制過程為:先以該RNA為模板合成一條互補RNA,再以互補RNA為模板合成子代的Q RNA,故此過程中不需要逆轉(zhuǎn)錄,但可形成雙鏈RNA;由圖知,以該RNA為模板合成了多種蛋白質(zhì),故一條單鏈Q(jìng) RNA可翻譯出多條肽鏈;復(fù)制酶基因表達后生成RNA復(fù)制酶,