幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_幼師必備教案合集

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案_幼師必備教案合集 幼兒期讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)意義，主要目的在于幫助孩子初步有數(shù)的概念。數(shù)的概念最主要的就是理解數(shù)的實(shí)際意義，掌握數(shù)與數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法。2、會(huì)用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。3、積極參與測(cè)量活動(dòng)，獨(dú)立完成操作任務(wù)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長(zhǎng)棒，記錄表?；顒?dòng)過程：一、討論：怎樣測(cè)量圖形。(出示正方形)老師今天帶來了

2、一些圖形，看一看，這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長(zhǎng)嗎?有多長(zhǎng)呢?(不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長(zhǎng)度呢?)(知道，你是通過什么辦法知道的呢)二、嘗試用自然物回形針，測(cè)量邊長(zhǎng)，在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長(zhǎng)。1、沒錯(cuò)，我們可以用很多工具進(jìn)行測(cè)量，今天老師也給你們帶來了一種測(cè)量工具回形針，這個(gè)回形針也可以來測(cè)量正方形的邊的長(zhǎng)度，2、如果我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度，該從哪里開始測(cè)量呢?我們要測(cè)量這一條邊的長(zhǎng)度又是到哪里結(jié)束呢?(幼兒自由討論，交流。)3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒將一條邊全部量完。把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來，再數(shù)一下用了幾根回形針。記錄在畫黑線的邊上。4、交流

3、：請(qǐng)小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰(shuí)愿意來說一說你的測(cè)量結(jié)果?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個(gè)回形針長(zhǎng)呢?你們測(cè)量的結(jié)果是這樣的嗎?5、教師小結(jié)：原來剛才由于兩個(gè)小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個(gè)人測(cè)量出的正方形的變長(zhǎng)不一樣。在測(cè)量的時(shí)候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個(gè)接著一個(gè)，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準(zhǔn)確。三、用相同的工具測(cè)量不同大小的正方形的邊長(zhǎng)，知道不同長(zhǎng)度的物體即使用相同的測(cè)量工具，測(cè)量的結(jié)果是不同的。1、通過測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)我們測(cè)量的結(jié)果是一樣的，如果用回形針去測(cè)量不同大小的正方形，測(cè)量的結(jié)果還會(huì)一樣嗎?2、后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不

4、同大小的正方形和回形針，請(qǐng)小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長(zhǎng)?量好后把你的測(cè)量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。3、幼兒操作。教師指導(dǎo)幼兒測(cè)量和記錄。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一組物品抽象為數(shù)和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述事物的過程。2、通過兩項(xiàng)和三項(xiàng)加法練習(xí)，使幼兒進(jìn)一步理解加法的含義。3、培養(yǎng)幼兒的視圖能力，發(fā)展幼兒的抽象思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁性教具若干。2、幼兒用書第32頁(yè)，記錄筆?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題“小朋友，昨天晚上老師做了一個(gè)非常好玩得夢(mèng)，想不想知道?我夢(mèng)到動(dòng)物王國(guó)的一家商場(chǎng)要開業(yè)了，門前貼了一張海報(bào)：開業(yè)這天向顧客免費(fèi)發(fā)放贈(zèng)券，顧客可用

5、贈(zèng)券領(lǐng)取不同數(shù)量的禮品?！?出示圖一：紅黃藍(lán)三種顏色的色卡)“小動(dòng)物們聽說這個(gè)好消息都早早的趕來了，大家來看看都有誰(shuí)呢?”(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)二、布題1、“它們都擠到前邊看海報(bào)，到底這些禮券可以換什么禮品呢，讓我們一起來看一看吧”(在表格中展示玉米教具)“請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物看一看每張贈(zèng)券分別可以兌換多少個(gè)玉米?”紅色贈(zèng)券可以換多找個(gè)玉米?用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并記錄。_、藍(lán)色贈(zèng)券分別可以換幾個(gè)玉米，請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一下，可以用數(shù)字幾來表示，把數(shù)字寫在對(duì)應(yīng)的表格中。(紅色：3_：2藍(lán)色：4)2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍(lán)色禮券，它問我一共可以換多少個(gè)玉米，請(qǐng)小朋友幫忙來算一下吧。

6、我們先來看一下紅色禮券可以換多少個(gè)玉米，藍(lán)色禮券可以換幾個(gè)玉米，它們可以用數(shù)字幾來表示，請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)中把他們寫出來。”請(qǐng)幼兒操作，并用數(shù)記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟牛可以得到的玉米教師寫出加法算式3+2=5.請(qǐng)幼兒說明理由。并及時(shí)給與肯定。教師講述：?jiǎn)栆还灿卸嗌賯€(gè)我們就可以用一道加法算式來計(jì)算。加法算式：3+2=53、“貝貝羊也領(lǐng)到了禮券(出示_和紅色禮券)它一共可以換多少個(gè)玉米呢?請(qǐng)小朋友來算一下，它們分別可以換幾個(gè)玉米請(qǐng)用數(shù)字表示出來，可不可以用一個(gè)加法算式來計(jì)算，你能不能寫一個(gè)加法算式。”請(qǐng)幼兒操作并嘗試寫出加法算式，請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來完成。請(qǐng)幼兒讀出這個(gè)算式。加法算式：3+4=74

7、、“胖胖豬高高興興的回來了，它得道了三張禮券，(教師出示三張禮券)它可以換多少個(gè)玉米?請(qǐng)小朋友幫他算一算，每張禮券可以換幾個(gè)玉米，請(qǐng)你把數(shù)字寫在下面的括號(hào)里，”請(qǐng)幼兒說明理由，并嘗試寫出連加算式。請(qǐng)幼兒說出不同的算法。教師總結(jié)：連加可以先算前兩個(gè)數(shù)也可以先算后兩個(gè)數(shù)，再用另一個(gè)數(shù)和這個(gè)得數(shù)相加”加法算式：2+3+4=9三、評(píng)價(jià)練習(xí)小動(dòng)物們都說我們班的小朋友聰明，寶寶兔也來找大家?guī)兔α?，原來寶寶兔到這家商場(chǎng)購(gòu)買了許多胡蘿卜，他想裝進(jìn)這四個(gè)不同顏色的箱子里面。教師講述要求：(讀題目并演示)每個(gè)箱子要按表格中的數(shù)量來裝，并做好記錄，紅色箱子裝3個(gè)，我們就在下面的表格中寫數(shù)字3，其他三個(gè)箱子分別裝多少

8、個(gè)也要幫他記錄下來。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個(gè)胡蘿卜?教師邊說邊演示一道算式：5+4=9幼兒練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，將作品展示出來。四、教師小結(jié)請(qǐng)幼兒集體欣賞作品，教師進(jìn)行積極肯定的講評(píng)。小朋友今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫助小動(dòng)物解決了大問題。其實(shí)在生活中也經(jīng)常遇到一些問題需要我們用加法來計(jì)算，只要你認(rèn)真計(jì)算，算得準(zhǔn)確就能解決這些問題。希望每個(gè)小朋友小朋友都做一個(gè)樂于助人的好孩子，在幫助別人的同時(shí)你會(huì)得到快樂。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。3、懂得朋友之間要互相關(guān)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)數(shù)是多少游戲卡中的數(shù)字卡1-5。2、送

9、水果游戲卡。3、幼兒水果游戲卡。4、小熊操過生日操作單(一)、(二)?；顒?dòng)過程：排序1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?(幼兒可從大到小排，或從小到大排)教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。游戲：送禮物創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。操作：送水果1、出示送水果游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋

10、友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證禮物的數(shù)量。教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。3、完成操作單小熊操過生日操作單(一)、(二)。教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。延伸將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。教學(xué)反思：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時(shí)間，滿足幼兒想象的

11、需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過長(zhǎng)，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來替代。他評(píng)：林曉靜老師：教師的語(yǔ)言有欠規(guī)范。張曉梅老師：1、教師的鼓勵(lì)及時(shí)、到位。2、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個(gè)。3、教師的語(yǔ)速過快，提問的語(yǔ)言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。4、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，教師能采取好的策略將

12、幼兒的注意力收回來，但要注意細(xì)節(jié)，特別是幼兒操作時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干?；顒?dòng)過程：1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽

13、車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)2、幼兒小組討論?？赡艿姆址ㄓ校?1)按用途分類。(2)按形狀分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?幼兒討論可能的分法有：(1)按大小分類。(2)按顏色分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。4、操作活動(dòng)。分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。2、教師可利用常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5活動(dòng)目標(biāo)：積極參加分類活動(dòng)，能按事物的種類和數(shù)量等特征進(jìn)行分類，發(fā)展思維能力。(重點(diǎn))活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒了解畫面內(nèi)容。出示視頻照片畫面，引導(dǎo)幼兒說一說：“畫面中有什么?風(fēng)車、皮球和娃娃等他們有一個(gè)共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類。將卡片分