17地震中的父與子》PPT課件.ppt

1、17 地震中的父與子,美國(guó)加州發(fā)生6.5級(jí)地震，造成房屋倒塌和人命傷亡。,地震造成房屋坍塌。,地震造成人員傷亡。,一片廢墟,地震造成地陷。,17 地震中的父與子,第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我能學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字，理解“昔日、破爛不堪”等詞語(yǔ)的意思。 2、我能了解文章的大意，理清文章的脈絡(luò)。 3、我能抓住人物的心理、語(yǔ)言等描寫，有感情的朗讀課文。,自主學(xué)習(xí) 1、認(rèn)讀下列生字，并組詞。 shn j hn x x mn 杉 磯 混 昔 墟 曼 j bo l z chn 疾 爆 礫 砸 顫,杉樹 杉木,洛杉磯,混亂 混雜,昔日 往昔,廢墟 殷墟,曼妙 曼聲,疾病 疾苦,爆炸 爆破,瓦礫 沙礫,砸碎 砸

2、開,顫抖 顫動(dòng),認(rèn)讀多音字并組詞,埋,mi(埋葬）,mn(埋怨）,地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅(jiān)定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 破爛不堪,2、根據(jù)下列詞語(yǔ)的意思在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （ ）：往日，從前。 （ ）：城市，村莊遭受到破壞或?yàn)?zāi)害后變 成涼 的地方。 （ ）：形容東西很舊，或已經(jīng)破了， 破破爛爛不成樣子。 （ ）：破碎的磚頭瓦片。 （ ）：哆嗦，發(fā)抖。,昔日,廢墟,破爛不堪,瓦礫,顫抖,合作探究 3、默讀課文，想一想課文按照_順序?qū)懙?，并根?jù)下列所給出的段意給課文分段。 （ ):大地震混亂中，年輕的父親安頓好受 傷的妻子后，急切的沖向兒子的學(xué)校 堅(jiān)定的向兒子的教室

3、走去。 （ ）：寫年輕的父親不顧別人的勸阻， 堅(jiān)持尋找自己的兒子阿曼達(dá)。 （ ）：寫經(jīng)過(guò)38個(gè)小時(shí)不停的挖掘， 阿曼達(dá)和他的同學(xué)終于獲救了。,1-4,5-11,12-24,事情的發(fā)展,4、再讀課文，想一想文中主要講了一件什么事？ 1994年_大地震中，一位年輕的父親冒著_的危險(xiǎn)，抱著_的信念。不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)_小時(shí)的挖掘，終于救出了_和_,最后這對(duì)了不起的父子，緊緊的、幸福的擁抱在一起。,美國(guó)洛杉磯,生命,堅(jiān)定,38,阿曼達(dá),另外13名同學(xué),教師點(diǎn)撥,1、注意“墟、爆”的寫法，注意“礫”字的讀音。 2、理解“昔日、廢墟、瓦礫”等詞語(yǔ)的意思。 3、能口頭敘述文章的大意。 1994年美國(guó)洛

4、杉磯大地震中，一位年輕的父親冒著生命的危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念。不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出了他的兒子和另外13名同學(xué),最后這對(duì)了不起的父子，緊緊的、幸福的擁抱在一起。,當(dāng)堂檢測(cè),1、看拼音，寫詞語(yǔ)。 lu shn j hn lun x r fi x （ ） （ ） （ ） （ ） bo zh w l chn du （ ） （ ）（ ）,洛杉磯,混亂,昔日,廢墟,爆炸,瓦礫,顫抖,2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 近義詞： 昔日（ ） 依然（ ） 顫抖（ ） 悲痛（ ） 反義詞： 昔日（ ） 絕望（ ）漆黑（ ） 猛然（ ） 3、按要求寫句子。 父親對(duì)兒子說(shuō)：“不論發(fā)生什么，

5、我總會(huì)跟你在一起！” （變成轉(zhuǎn)述句）,往日,仍然,顫動(dòng),傷痛,今日,希望,明亮,緩慢,父親對(duì)兒子說(shuō)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)跟兒子在一起！,再見。,第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等特點(diǎn)進(jìn)行描寫表達(dá)人物思想品質(zhì)的方法。（重點(diǎn)） 2、找出文中的重點(diǎn)句子，感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上吸取的力量。 （難點(diǎn)）,課文主要講了一件什么事？,在1994年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位不顧自己生死的父親堅(jiān)持38個(gè)小時(shí)，終于在一片廢墟中救出了自己年僅歲的兒子和13個(gè)同學(xué)，譜寫了一首父子情深與父愛偉大的頌歌。,2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所看到的圖片，想象一下地震后的景象是什么樣的？,房屋倒塌

6、,道路斷裂,斷電、停水,隨時(shí)可能產(chǎn)生爆炸,很多人員傷亡,不斷的發(fā)生余震,一、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀1-4自然段。 （1）第段點(diǎn)出了地震發(fā)生的_ 、_損壞程度。 第4段的“他知道兒子的教室在一層樓的左后角，便疾步走到那里?！?這句話中“疾步”中的“疾”是“快”的意思?！凹病弊滞怀隽烁赣H救兒子的_心情。,迫切（急切）,時(shí)間,地點(diǎn),二、學(xué)習(xí)5-11自然段。,就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒人給他肯

7、定的回答，他便埋頭接著挖。 這一段作者用了_的寫作手法，突出了年輕父親的_的信念和對(duì)兒子_愛。,對(duì)比,堅(jiān)定,深深,學(xué)習(xí)12-24自然段 他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒有人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿了血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到38小時(shí),是，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：“爸爸是你嗎？” 1、想一想，作者為什么從8小時(shí)開始寫，而不直接寫36小時(shí)呢？,這樣連用四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，突出了挖的時(shí)間很長(zhǎng)，挖的過(guò)程很艱難，寫出了父親為了救兒子克服了巨大的困難，更好的體現(xiàn)了父親對(duì)兒子堅(jiān)定的信念和對(duì)兒子深深的愛。,例如： 1、父親在救兒子的過(guò)程中，手中沒拿任何工具全靠一雙手

8、在廢墟中扒， 2、隨時(shí)都可能遇到上面倒塌的磚瓦之類的東西，砸在的身上， 3、尖銳的玻璃可能會(huì)把手劃破， 4、隨時(shí)都可能發(fā)生余震，,2、“他滿臉灰塵，雙眼不滿了血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡” 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些外貌描寫，發(fā)揮自己的想象,父親在救兒子的過(guò)程中遇到了哪些困難和傷害。,讀課文第16自然段、23自然段， “ 我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也一定能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起?！?“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?1、從這兩段的描寫中你覺得這個(gè)兒子具有怎樣的品質(zhì)？ 是一位堅(jiān)

9、強(qiáng)、勇敢、無(wú)私無(wú)畏很有愛心的孩子。 2、兒子在那艱難的環(huán)境中表現(xiàn)的如此堅(jiān)強(qiáng)、勇敢是一種什么樣的力量在支撐著他呢？ “不論發(fā)生什么，我總會(huì)給你在一起！”這句話是父親對(duì)兒子的承諾，是父親對(duì)兒子愛的支撐，是兒子絕境中汲取力量的源泉，兒子堅(jiān)信父親不論發(fā)生什么，父親總會(huì)和他在一起的。,這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福的緊緊地?fù)肀г谝黄稹?從文中找出父親了不起和兒子了不起的句子。 父親了不起： 父親了不起，是因?yàn)槠渌⒆拥母改缚藓斑^(guò)之后便絕望的離開了，而這位父親一直在挖掘。為了兒子不放棄對(duì)兒子的承諾，他是一位堅(jiān)韌不拔、決不放棄、遵守諾言、有責(zé)任心的父親。,兒子了不起： 在充滿漆黑、恐懼的廢墟中埋藏了38個(gè)小時(shí)

10、，并能告訴同學(xué)們，不要害怕，堅(jiān)持生的希望;當(dāng)父親救他的時(shí)候，他首先想到讓同學(xué)們先出去。這種巨大力量來(lái)自對(duì)父親諾言的信賴，了不起的父與子共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。,教師點(diǎn)撥 1、“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”在文中一共出現(xiàn)了3次。請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容，理解這句話的意思。 這是父親對(duì)兒子說(shuō)的一句話。意思是不管遇到什么困難，父親永遠(yuǎn)都會(huì)在兒子身邊，永遠(yuǎn)保護(hù)兒子，父愛永遠(yuǎn)伴隨著兒子，體現(xiàn)了父子情深。 2、找出文中讓你比較感動(dòng)的句子，有感情的讀一讀。 例如： 第3段 、第5段、第12段、16段、23段、24段等,當(dāng)堂檢測(cè) 1、在（）里填寫“的、地、得”。 堅(jiān)定（ ）挖著 過(guò)路（ ）人 安全（ ）出口 寫

11、（ ）優(yōu)美 風(fēng)刮（ ）大 匆匆（ ）趕來(lái) 2、按要求寫句子。 1、那個(gè)充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的三層教學(xué)樓，已變成了一片廢墟。（縮句） 教學(xué)樓變成了廢墟。 2、這個(gè)故事令我們感動(dòng)。(改成反問(wèn)句） 難道這個(gè)故事不令我們感動(dòng)嗎？ 3、年輕的父親去救兒子。（改成雙從否定句） 年輕的父親不得不去救兒子。,地,的,的,得,得,地,這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)過(guò)巨大的災(zāi)難，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。,再見,小練筆 這對(duì)了不起的父子不僅打動(dòng)了我們，更讓他們周圍的人感動(dòng)不已。想一想，他們之間還會(huì)談?wù)撔┦裁矗炕蛘呦蜻@位偉大的父親說(shuō)些什么？把你想到的寫下來(lái)。,1994年洛杉磯地震資料（1）,一、主要經(jīng)過(guò) 1994年1月17日

12、凌晨4時(shí)31分，洛杉磯地區(qū)發(fā)生里氏6.6級(jí)地震，震中位于市中心西北200多公里的圣費(fèi)爾南多谷的北嶺地區(qū)。發(fā)生地震時(shí)大多數(shù)人還處于沉睡之中，還沒有來(lái)得及反應(yīng)，災(zāi)難就降臨了。在持續(xù)30秒的震撼中，大約有11000多間房屋倒塌，震中30公里范圍內(nèi)高速公路、高層建筑或毀壞或倒塌，煤氣、自來(lái)水管爆裂，電訊中斷，火災(zāi)四起，直接和間接死亡58人，受傷600多人，財(cái)產(chǎn)損失300多億美元。 地震發(fā)生后，加州政府立即派出了300支搜尋營(yíng)救隊(duì)前往災(zāi)區(qū)實(shí)施應(yīng)急救援，這些營(yíng)救隊(duì)員裝備有高科技的監(jiān)聽儀器及可以深入到廢墟縫隙里面進(jìn)行拍攝的錄像設(shè)備。營(yíng)救人員運(yùn)用這些先進(jìn)的設(shè)備救出了許多被困、受傷的居民。,1994年洛杉磯地震

13、資料（2）,地震當(dāng)天，克林頓總統(tǒng)簽署了一項(xiàng)向?yàn)?zāi)區(qū)提供4億多美元聯(lián)邦緊急援助的文件，并派出一個(gè)特別小組前往災(zāi)區(qū)處理善后賑災(zāi)事宜。美國(guó)紅十字會(huì)在受災(zāi)最嚴(yán)重的北嶺地區(qū)設(shè)立了18個(gè)避難所，向?yàn)?zāi)民發(fā)放帳篷、食品、衣物等生活用具。 地震發(fā)生后，當(dāng)局還組織了大批專家，對(duì)未受損的建筑物進(jìn)行可行性鑒定，并將10000多間危房予以封鎖，以待拆除。 二、原因剖析 洛杉磯地區(qū)位于美國(guó)西海岸，正好處于全球最大的地震帶-環(huán)太平洋地震帶范圍內(nèi)，是一個(gè)地震高發(fā)地區(qū)。后經(jīng)科技人員勘測(cè)，地在下兩萬(wàn)米左右的深處有一條活動(dòng)斷層，專家們認(rèn)為，這雖造成本次地震的罪魁禍?zhǔn)住?1994年洛杉磯地震資料（3）,三、幾點(diǎn)啟示 本次地震號(hào)稱該地區(qū)歷史上有數(shù)的大地震，但僅死亡58人。其死亡人數(shù)之少，主要?dú)w功于洛杉磯地區(qū)建筑物具備了良好的防震