初一記敘文閱讀指導(dǎo)ppt.ppt

1、現(xiàn)代文閱讀,現(xiàn)代文閱讀體裁分類,記敘文,散文,小說,說明文,現(xiàn)代詩歌,記敘文定義,記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。,對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：,（一）對記敘的要素、順序和線索的判斷 （二）對記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析 （三）對記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握,記敘文的閱讀步驟,1、閱讀全文：運(yùn)用“六要素”知識，對文章內(nèi)容、作者思路等有一個全面感知。 2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。 3、再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。 4、解決問題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論句。 5、認(rèn)定補(bǔ)充：對考題做進(jìn)一步審

2、視，并對所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。,分析標(biāo)題的作用,1、表明寫作對象。 藤野先生范愛農(nóng) 2、概括文章的主要內(nèi)容。 最后一課散步 3、貫穿全文的線索。 背影羚羊木雕 4、是文章的文眼，揭示文章的主旨。再塑生命的人 5、題目新穎，引起讀者興趣。喂 出來大自然的語言,一、記敘的要素 ：,1、 記敘的要素，包括時間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。 2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。 概括事件的方法： 在概括事件時常用的答題格式有： 1）.誰做了什么事結(jié)果怎樣 2）.在什么地方發(fā)生了什么事結(jié)果怎樣 3）.在什么時間發(fā)生了什么事結(jié)果怎樣,二 記敘

3、線索：,記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機(jī)體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。 線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點(diǎn)線、見聞線。,線索大致分六類：,1）以具體事物或事物的特征為線索。如羚羊木雕. 2）以人物或人物的特征為線索。如背影以父親的背影為線索 3）以中心事件為線索。如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié) 4）以思想

4、感情為線索。如荔枝蜜、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡想去看看贊賞蜜蜂夢見自己變成一只小蜜蜂 5）以時間推移或空間變換為線索。如藤野先生以時間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受到仙臺與藤野先生的交往離別后對藤野先生的懷念。 6）以“我”的所見所聞為線索。如孔乙己以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。 技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。,“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。,文章的標(biāo)題 反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物 文中議論抒情的語句 作者的思想感情（變化） “我”的所見所聞所感,尋找線索的依據(jù),三、常見的敘述順序,1.敘述類型

5、： 順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。好多文章都是采用這樣的敘述順序。如魏巍的我的老師。 倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實(shí)際是相反的。如：故鄉(xiāng) 插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。如：羚羊木雕，插入敘述了萬芳仗義的故事情節(jié)。 補(bǔ)敘：是行文中用三兩句話或一小段話對前面說的人和事物做一些簡單的補(bǔ)充交代,記敘順序作用：,順敘：按事件發(fā)展的先后順序構(gòu)思行文，使文章思路清晰，更有條理。 倒敘：1、制造懸念 2、情節(jié)富于變化，吸引讀者。 插敘：1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。 2、照應(yīng)上文

6、，或?yàn)橄挛匿亯|。 3、豐滿形象，突出中心。 補(bǔ)敘：1、補(bǔ)充敘述。 2、使文章故事情節(jié)更加完整。,四、記敘文關(guān)鍵詞語和重點(diǎn)語句的分析及作用,（一）理解關(guān)鍵詞語的含義,即：聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。,（一）理解關(guān)鍵詞語的含義,即：聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。,詞語的調(diào)換,動詞：不能，因?yàn)檫@個動詞準(zhǔn)確、具體、生動地描寫了（對象）（動作、特點(diǎn)）所以 形容詞：不能，因?yàn)檫@個動詞生動形象地描寫了（對象）（特點(diǎn)）所以 副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明（對象)的情況（程度、限制、時間、范圍），換了之后就變成與事實(shí)不符。,（二） 把握文中的關(guān)鍵語句,首先要

7、從本句入手，注意修飾限制成分； 其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對應(yīng)的解說句； 第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高。 總之，要注意句子所處的具體語言環(huán)境。,重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的作用,技巧：作用要從兩方面考慮 一從結(jié)構(gòu)上： 常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊 二從內(nèi)容上： 常有A開篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛） 具體如下,一句話在文中的作用：,1、文首：內(nèi)容上（開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念） 結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文） 2、文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文） 3、文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、

8、） 結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。）,記敘文開頭句子的作用： 1、開篇點(diǎn)題； 2、總領(lǐng)全文； 3、引起下文，為下文作鋪墊。 4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。 5、奠定全文的感情基調(diào),記敘文中間句子的作用： 1、單獨(dú)成段起承上啟下的過渡作用； 2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）,記敘文結(jié)尾句子（段）的作用： 1、篇末點(diǎn)題； 2、總結(jié)全文，深化中心； 3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）； 4、點(diǎn)明中心，升華主題； 5、令人深思，給人驚醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無窮）。,首先要從本句入手，注意修飾限制成分； 其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對應(yīng)的解說句； 第三，

9、結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高。 總之，要注意句子所處的具體語言環(huán)境。 詞不離句， 句不離篇。,總結(jié)方法,五、如何賞析課文中所喜歡的句子：,1、從修辭手法上分析；（修辭的作用） 2、從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛) 3 從語言風(fēng)格上（豪放、婉約） 4、從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙 5、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。 6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。,修辭方法及作用,（1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn) （2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。 （3） 夸張：突出強(qiáng)調(diào)了.的.特征，給讀者以鮮明而

10、強(qiáng)烈的印象。 （4） 排比：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，使.的感情更強(qiáng)烈。 （5） 對偶：形式整齊，音韻和諧， （6） 反復(fù)：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，突出強(qiáng)調(diào)了.富有感染力。 （7） 設(shè)問：自問自答，引起讀者對.的注意和思考。 （8） 反問：態(tài)度鮮明，語氣強(qiáng)烈地表現(xiàn)了.給讀者留下的印象更深刻。,六、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。,1 、劃分段落層次方法 1）按時間推進(jìn)劃分（時間詞語為標(biāo)志） 2）按空間變換劃分（地點(diǎn)詞語為標(biāo)志） 3）按感情的變化劃分 4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分 5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式） 2、劃分段落層次技巧： 簡單說就是合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不

11、同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。 歸納段意： 本段（概括或具體）寫了“誰干什么”（或“什么怎么樣”）,3、 段意、層意的概括,歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，一般說來在分層次合并同類項的同時，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進(jìn)而形諸文字而已。歸納層次大意主要有三種形式：一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。 不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。,4、概括歸納記敘文中心內(nèi)容,把握中心思想的原則是：必須從整體上去

12、把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機(jī)聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、精確、完備的概括。,概括記敘文的中心常用的格式：,本文記敘了（描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的感情。 舉例： 背影通過寫車站送別，表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛，抒發(fā)了作者對父親深切的思念。,七、記敘文的人稱及其作用：,第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離；便于直抒胸臆，讀起來給人親切感和真實(shí)感。 第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不

13、多； 第三人稱，是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。,八、 根據(jù)詳略，把握記敘文的要點(diǎn)。,一般來說，能突出表現(xiàn)文章主旨的情節(jié)、場面寫得詳，其余則略。例如朱自清的背影中數(shù)次寫到父親的背影，詳寫的是第二次在車站送別場面中，父親買橘子爬鐵道時的背影，生動地表現(xiàn)了文章“父愛子”的主題。閱讀時，注意文章的詳略安排，有助于抓住文章的中心。,九、 分析文中描寫、議論和抒情的作用。,描寫是記敘文最常見的表達(dá)方式之一，運(yùn)用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。,描寫方法及其作用：,A、人物描寫及其作用 類型：語言、動作、神態(tài)、

14、心理、外貌描寫 人物描寫方法作用：描寫對象特征（性格） B、景物描寫在記敘文中的作用 1、交代背景。 2、渲染氣氛。 3、烘托人物性格、心理。 4、推動情節(jié)。 5、揭示主題。,描寫的內(nèi)容,描寫的方法,環(huán)境描寫,語言 動作 心理 外貌 神態(tài),正面 側(cè)面 細(xì)節(jié),社會環(huán)境 自然環(huán)境,細(xì)節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對于肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。,社會環(huán)境 描寫指對人物活動的場所、風(fēng)土人情、社會背景、 歷史背景的描寫。,能揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會根源。,作用,分析環(huán)境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時代背景綜合考慮。,自然環(huán)境 描

15、寫指對日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。,作用,1、能烘托氣氛,2、表現(xiàn)人物的心情,3、表現(xiàn)人物的品質(zhì),4、突出人物身份地位,5、推動情節(jié)的發(fā)展起襯 托中心意思的作用。,各類描寫答題技巧,肖像（外貌）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。 語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。 環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫 自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、

16、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。 社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， 渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。,記敘文中議論的作用,A.類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。 B.作用：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義，起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。,記敘文中的抒情,分類：一種是作者直接抒 發(fā)自己對事物的思

17、想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。 作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。,十、標(biāo)點(diǎn)的作用,引號的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語 破折號作用：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。,十一、合理想象人物的表現(xiàn)，補(bǔ)充一段文字。,首先要符合上下文情節(jié)，符合人物性格的發(fā)展，然后根據(jù)特定的情境確立描寫人物的語言、行動、心理、神態(tài)。聯(lián)系學(xué)生自身，讀感受。仔細(xì)閱讀文章，把握文章中心，從文中生發(fā)出來。,平時一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應(yīng)手。 “談”時要針對話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述

18、，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。 “談”時要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）；語言力求簡明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的要求）。,十二、 開放性試題應(yīng)注意： 談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等,十三、寫作手法及其作用,（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果. （2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4） 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 （5） 對比手法通過比

19、較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題. （6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 （7） 諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8） 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 （10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。,渲染、烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、 動靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、 對比、象征、諷刺、借景抒情、

20、托物言志、以小見大、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、卒章顯志,記敘文的表現(xiàn)手法：,表現(xiàn)手法： 對比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、 象征、諷刺、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、 先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、伏筆、鋪墊、留白、 泛敘、渲染、鋪排、突轉(zhuǎn)、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、 點(diǎn)面結(jié)合、借景抒情、卒章顯志,記敘文的寫作特色：,語言風(fēng)格： 親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等,十四、分析人物形象,從兩個方面入手： 一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。,學(xué)會閱讀文章和掌握審題技巧,閱讀題的解題步驟和訣竅： 一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？ 二是要審清題干，明確方向