初一記敘文閱讀指導(dǎo)ppt.ppt

1、現(xiàn)代文閱讀,現(xiàn)代文閱讀體裁分類,記敘文,散文,小說(shuō),說(shuō)明文,現(xiàn)代詩(shī)歌,記敘文定義,記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。,對(duì)寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：,（一）對(duì)記敘的要素、順序和線索的判斷 （二）對(duì)記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析 （三）對(duì)記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握,記敘文的閱讀步驟,1、閱讀全文：運(yùn)用“六要素”知識(shí)，對(duì)文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。 2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。 3、再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。 4、解決問題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論句。 5、認(rèn)定補(bǔ)充：對(duì)考題做進(jìn)一步審

2、視，并對(duì)所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。,分析標(biāo)題的作用,1、表明寫作對(duì)象。 藤野先生范愛農(nóng) 2、概括文章的主要內(nèi)容。 最后一課散步 3、貫穿全文的線索。 背影羚羊木雕 4、是文章的文眼，揭示文章的主旨。再塑生命的人 5、題目新穎，引起讀者興趣。喂 出來(lái)大自然的語(yǔ)言,一、記敘的要素 ：,1、 記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。 概括事件的方法： 在概括事件時(shí)常用的答題格式有： 1）.誰(shuí)做了什么事結(jié)果怎樣 2）.在什么地方發(fā)生了什么事結(jié)果怎樣 3）.在什么時(shí)間發(fā)生了什么事結(jié)果怎樣,二 記敘

3、線索：,記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。所以說(shuō)線索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。 線索類型：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。,線索大致分六類：,1）以具體事物或事物的特征為線索。如羚羊木雕. 2）以人物或人物的特征為線索。如背影以父親的背影為線索 3）以中心事件為線索。如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié) 4）以思想

4、感情為線索。如荔枝蜜、以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡想去看看贊賞蜜蜂夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂 5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如藤野先生以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受到仙臺(tái)與藤野先生的交往離別后對(duì)藤野先生的懷念。 6）以“我”的所見所聞為線索。如孔乙己以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。 技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。,“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。,文章的標(biāo)題 反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物 文中議論抒情的語(yǔ)句 作者的思想感情（變化） “我”的所見所聞所感,尋找線索的依據(jù),三、常見的敘述順序,1.敘述類型

5、： 順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。好多文章都是采用這樣的敘述順序。如魏巍的我的老師。 倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如：故鄉(xiāng) 插敘：在敘述過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。如：羚羊木雕，插入敘述了萬(wàn)芳仗義的故事情節(jié)。 補(bǔ)敘：是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前面說(shuō)的人和事物做一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代,記敘順序作用：,順敘：按事件發(fā)展的先后順序構(gòu)思行文，使文章思路清晰，更有條理。 倒敘：1、制造懸念 2、情節(jié)富于變化，吸引讀者。 插敘：1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。 2、照應(yīng)上文

6、，或?yàn)橄挛匿亯|。 3、豐滿形象，突出中心。 補(bǔ)敘：1、補(bǔ)充敘述。 2、使文章故事情節(jié)更加完整。,四、記敘文關(guān)鍵詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的分析及作用,（一）理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,即：聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。,（一）理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,即：聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。,詞語(yǔ)的調(diào)換,動(dòng)詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描寫了（對(duì)象）（動(dòng)作、特點(diǎn)）所以 形容詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫了（對(duì)象）（特點(diǎn)）所以 副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明（對(duì)象)的情況（程度、限制、時(shí)間、范圍），換了之后就變成與事實(shí)不符。,（二） 把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句,首先要

7、從本句入手，注意修飾限制成分； 其次要看句子所在的語(yǔ)段，注意與這相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的解說(shuō)句； 第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高。 總之，要注意句子所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。,重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用,技巧：作用要從兩方面考慮 一從結(jié)構(gòu)上： 常起A承上啟下過(guò)渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊 二從內(nèi)容上： 常有A開篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛） 具體如下,一句話在文中的作用：,1、文首：內(nèi)容上（開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念） 結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文） 2、文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文） 3、文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、

8、） 結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。）,記敘文開頭句子的作用： 1、開篇點(diǎn)題； 2、總領(lǐng)全文； 3、引起下文，為下文作鋪墊。 4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。 5、奠定全文的感情基調(diào),記敘文中間句子的作用： 1、單獨(dú)成段起承上啟下的過(guò)渡作用； 2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）,記敘文結(jié)尾句子（段）的作用： 1、篇末點(diǎn)題； 2、總結(jié)全文，深化中心； 3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）； 4、點(diǎn)明中心，升華主題； 5、令人深思，給人驚醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無(wú)窮）。,首先要從本句入手，注意修飾限制成分； 其次要看句子所在的語(yǔ)段，注意與這相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的解說(shuō)句； 第三，

9、結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高。 總之，要注意句子所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。 詞不離句， 句不離篇。,總結(jié)方法,五、如何賞析課文中所喜歡的句子：,1、從修辭手法上分析；（修辭的作用） 2、從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛) 3 從語(yǔ)言風(fēng)格上（豪放、婉約） 4、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙 5、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。 6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。,修辭方法及作用,（1） 比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn) （2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。 （3） 夸張：突出強(qiáng)調(diào)了.的.特征，給讀者以鮮明而

10、強(qiáng)烈的印象。 （4） 排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使.的感情更強(qiáng)烈。 （5） 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧， （6） 反復(fù)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了.富有感染力。 （7） 設(shè)問：自問自答，引起讀者對(duì).的注意和思考。 （8） 反問：態(tài)度鮮明，語(yǔ)氣強(qiáng)烈地表現(xiàn)了.給讀者留下的印象更深刻。,六、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。,1 、劃分段落層次方法 1）按時(shí)間推進(jìn)劃分（時(shí)間詞語(yǔ)為標(biāo)志） 2）按空間變換劃分（地點(diǎn)詞語(yǔ)為標(biāo)志） 3）按感情的變化劃分 4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分 5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式） 2、劃分段落層次技巧： 簡(jiǎn)單說(shuō)就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不

11、同的分開來(lái)。找中心句，注意段首句、段尾句。 歸納段意： 本段（概括或具體）寫了“誰(shuí)干什么”（或“什么怎么樣”）,3、 段意、層意的概括,歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，一般說(shuō)來(lái)在分層次合并同類項(xiàng)的同時(shí)，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進(jìn)而形諸文字而已。歸納層次大意主要有三種形式：一是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。 不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡(jiǎn)潔，不要過(guò)多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。,4、概括歸納記敘文中心內(nèi)容,把握中心思想的原則是：必須從整體上去

12、把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機(jī)聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、精確、完備的概括。,概括記敘文的中心常用的格式：,本文記敘了（描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的感情。 舉例： 背影通過(guò)寫車站送別，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深摯的愛，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念。,七、記敘文的人稱及其作用：,第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離；便于直抒胸臆，讀起來(lái)給人親切感和真實(shí)感。 第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不

13、多； 第三人稱，是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。,八、 根據(jù)詳略，把握記敘文的要點(diǎn)。,一般來(lái)說(shuō)，能突出表現(xiàn)文章主旨的情節(jié)、場(chǎng)面寫得詳，其余則略。例如朱自清的背影中數(shù)次寫到父親的背影，詳寫的是第二次在車站送別場(chǎng)面中，父親買橘子爬鐵道時(shí)的背影，生動(dòng)地表現(xiàn)了文章“父愛子”的主題。閱讀時(shí)，注意文章的詳略安排，有助于抓住文章的中心。,九、 分析文中描寫、議論和抒情的作用。,描寫是記敘文最常見的表達(dá)方式之一，運(yùn)用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。,描寫方法及其作用：,A、人物描寫及其作用 類型：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、

14、心理、外貌描寫 人物描寫方法作用：描寫對(duì)象特征（性格） B、景物描寫在記敘文中的作用 1、交代背景。 2、渲染氣氛。 3、烘托人物性格、心理。 4、推動(dòng)情節(jié)。 5、揭示主題。,描寫的內(nèi)容,描寫的方法,環(huán)境描寫,語(yǔ)言 動(dòng)作 心理 外貌 神態(tài),正面 側(cè)面 細(xì)節(jié),社會(huì)環(huán)境 自然環(huán)境,細(xì)節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對(duì)于肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。,社會(huì)環(huán)境 描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、 歷史背景的描寫。,能揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會(huì)根源。,作用,分析環(huán)境描寫的作用時(shí)，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時(shí)代背景綜合考慮。,自然環(huán)境 描

15、寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。,作用,1、能烘托氣氛,2、表現(xiàn)人物的心情,3、表現(xiàn)人物的品質(zhì),4、突出人物身份地位,5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展起襯 托中心意思的作用。,各類描寫答題技巧,肖像（外貌）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。 語(yǔ)言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。 環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫 自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、

16、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。 社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， 渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。,記敘文中議論的作用,A.類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。 B.作用：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義，起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。,記敘文中的抒情,分類：一種是作者直接抒 發(fā)自己對(duì)事物的思

17、想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。 作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。,十、標(biāo)點(diǎn)的作用,引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語(yǔ) 破折號(hào)作用：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。,十一、合理想象人物的表現(xiàn)，補(bǔ)充一段文字。,首先要符合上下文情節(jié)，符合人物性格的發(fā)展，然后根據(jù)特定的情境確立描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)。聯(lián)系學(xué)生自身，讀感受。仔細(xì)閱讀文章，把握文章中心，從文中生發(fā)出來(lái)。,平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來(lái)才能得心應(yīng)手。 “談”時(shí)要針對(duì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述

18、，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。 “談”時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的要求）。,十二、 開放性試題應(yīng)注意： 談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等,十三、寫作手法及其作用,（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果. （2） 比喻手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4） 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 （5） 對(duì)比手法通過(guò)比

19、較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題. （6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 （7） 諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。 （8） 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 （10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。,渲染、烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、 動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、 對(duì)比、象征、諷刺、借景抒情、

20、托物言志、以小見大、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、卒章顯志,記敘文的表現(xiàn)手法：,表現(xiàn)手法： 對(duì)比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、 象征、諷刺、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、 先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、伏筆、鋪墊、留白、 泛敘、渲染、鋪排、突轉(zhuǎn)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、 點(diǎn)面結(jié)合、借景抒情、卒章顯志,記敘文的寫作特色：,語(yǔ)言風(fēng)格： 親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等,十四、分析人物形象,從兩個(gè)方面入手： 一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象； 二是通過(guò)對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。,學(xué)會(huì)閱讀文章和掌握審題技巧,閱讀題的解題步驟和訣竅： 一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？ 二是要審清題干，明確方向