小學數(shù)學2011版本小學四年級《平均數(shù)》說課課件.ppt

1、平均數(shù)說課 說課者：上灣小學 慕艷艷,一、教材分析,平均數(shù)是人教版四年級下冊第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖中的第一節(jié)課。是在學生理解了平均分及單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行學習的，是學生學習用統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)特征知識的開始，是進一步學習統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。平均數(shù)是常用的統(tǒng)計量，本單元教學平均數(shù)，包括平均數(shù)的意義和算法，教學平均數(shù)的目的不限于求平均數(shù)，更在于用平均數(shù)進行比較，用平均數(shù)描述、分析一組數(shù)據(jù)的狀況特征。,二、學情分析,用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況，在日常生活中經(jīng)常用到，如平均速度、平均身高、平均體重、平均成績等。對于這些名詞術(shù)語，學生經(jīng)常聽到，并不陌生，但其真正含義、在統(tǒng)計中的作用以及計算方法，學生卻

2、并不明白。由于學生已經(jīng)具備平均分的基礎(chǔ)知識，所以應著重讓學生通過數(shù)據(jù)分析,理解平均數(shù)的意義,發(fā)現(xiàn)平均數(shù)的特點,感受平均數(shù)的作用。,三、我的困惑 與思考,1.平均數(shù)是統(tǒng)計與概率這一領(lǐng)域的一節(jié)概念課，如何能讓學生在理解意義的同時發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念？ 2.本節(jié)課用什么學法更能讓學生體會平均數(shù)的產(chǎn)生及意義？（自學-合作-展示）,四、教學目標,知識與技能 1.經(jīng)歷平均數(shù)產(chǎn)生的過程,體會平均數(shù)的作用和特點,能計算平均數(shù),能用自己的語言解釋其實際意義。 2.初步學會運用平均數(shù)分析與解決實際問題,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷和預測,形成數(shù)據(jù)分析觀念。 過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)情景和學生自主探究，掌握求平均數(shù)的方法。 情感態(tài)度與價值觀 在解決問題的過程中形成自主探索與合作交流的意識和能力，同時增加學生的環(huán)保意識和節(jié)約意識。,五、教學重難點,教學重點:理解平均數(shù)的實際意義,掌握 求平均數(shù)的方法。 教學難點:理解平均數(shù)的實際意義。,六、教學流程,一、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生過程,二、感受平均數(shù)的特點，發(fā)展學生的數(shù)據(jù)分析觀念,三、綜合應用，鞏固對平均數(shù)的認識,（一）創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生過程,（一）創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生過程,怎樣移動才能使每排小球個數(shù)同樣多？,5是 6、7、2的平均數(shù),6,7,2,每排都是5個,5,5,5,（二）動手操作，自主探究,（三）實踐運用，體驗生活,板書設(shè)計