高中化學(xué) 鋁與氧氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課稿 新人教版

1、鋁與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿【說(shuō)實(shí)驗(yàn)在教材中的地位】 鋁與氧氣的反應(yīng)為高中化學(xué)必修一第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)的內(nèi)容，所涉及鋁箔的加熱實(shí)驗(yàn)為課堂演示實(shí)驗(yàn)，本節(jié)內(nèi)容開始學(xué)生進(jìn)入了元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)，要學(xué)好這部分內(nèi)容必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，而鋁與氧氣反應(yīng)與鈉及其他金屬有所區(qū)別，通過(guò)鋁箔加熱實(shí)驗(yàn)可以得出鋁表面很容易和氧氣迅速反應(yīng)生成一層致密氧化膜保護(hù)了內(nèi)部的金屬鋁，從而讓學(xué)生意識(shí)到鋁制品在生活中應(yīng)用廣泛的原因所在。但學(xué)生初中學(xué)過(guò)鎂條和鐵絲都可以燃燒，而活潑性排在鎂鐵之間的鋁卻因?yàn)橹旅苎趸さ拇嬖诙鴽](méi)有燃燒，因此改用鋁粉代替鋁箔再進(jìn)行補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真切感受到鋁也能夠燃燒。【說(shuō)學(xué)情和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生

2、開始學(xué)習(xí)化學(xué)的年齡大多是十四五歲， 該時(shí)期學(xué)生的邏輯思維能力屬于經(jīng)驗(yàn)型邏輯思維，主要通過(guò)感官獲取信息，學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過(guò)鎂、鐵、鋁等金屬的簡(jiǎn)單化學(xué)性質(zhì)，知道了鎂、鐵可以和氧氣劇烈反應(yīng)而燃燒，同時(shí)也知道鋁制品不易生銹是因?yàn)楸砻嬗醒趸さ谋Ｗo(hù)，但對(duì)于這層氧化膜的存在感受不深，所以教材上的鋁箔加熱實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)目的就在于通過(guò)鋁熔化但不滴落的現(xiàn)象讓學(xué)生直觀的感受到這一層致密氧化膜的存在。此外，學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不難推測(cè)出鋁理論上應(yīng)該是可以燃燒的，但必須要想辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)條件的探究和改進(jìn)，這樣就可以打開學(xué)生思維，激發(fā)求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力，這也正是在教材實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充鋁粉燃燒實(shí)驗(yàn)的真正意

3、義所在?！菊f(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能 1探究Al與O2反應(yīng)的條件和現(xiàn)象。 2體會(huì)鋁的氧化膜對(duì)內(nèi)部金屬的保護(hù)作用。3補(bǔ)充和探究鋁粉燃燒實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能。二、過(guò)程與方法1培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和總結(jié)能力。2在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探究鋁的燃燒條件，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過(guò)奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感受化學(xué)世界的美妙變化，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2通過(guò)對(duì)鋁燃燒實(shí)驗(yàn)的探究，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義?！菊f(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)】鋁箔加熱實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析總結(jié)。【說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)】鋁粉燃燒實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新和探究過(guò)程的引導(dǎo)?！菊f(shuō)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)原理：4Al +

4、3O2 = 2Al2O3 儀 器：酒精燈，坩堝鉗，砂紙，火柴，藥匙，膠頭滴管。藥 品：鋁箔，鋁粉。實(shí)驗(yàn)步驟：1. 用坩堝鉗夾住一小塊鋁箔（鋁箔約0.1mm），在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動(dòng)，觀察現(xiàn)象。2. 再取一小塊鋁箔，用砂紙仔細(xì)打磨，除去表面保護(hù)膜，再加熱至熔化，觀察現(xiàn)象。對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，證明了鋁能迅速被氧氣氧化生成氧化膜，從而感受到氧化膜的存在?！菊f(shuō)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)】根據(jù)鎂和鐵的燃燒推測(cè)，金屬性排在中間的鋁也一定能夠燃燒，故帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鋁燃燒實(shí)驗(yàn)的探究和改進(jìn)。有以下三點(diǎn)：1. 鋁箔有氧化膜的保護(hù)，加上與氧氣接觸面積不夠，所以采用鋁粉代替鋁箔的燃燒。2. 鋁粉的取用按藥品取用規(guī)則應(yīng)該用藥

5、匙，所以可以用藥匙取一定量鋁粉輕拍手腕抖動(dòng)藥匙在酒精燈火焰上撒上鋁粉，觀察現(xiàn)象。3. 因是粉末狀，所以可以用膠頭滴管代替藥匙，將鋁粉吸入滴管，擠壓膠頭使鋁粉噴向火焰，改進(jìn)以后可以觀察到更明顯的燃燒現(xiàn)象，同時(shí)操作也更為簡(jiǎn)便?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【圖片對(duì)比】鐵、銅在常溫或加熱條件下都容易與氧氣反應(yīng)，而比鐵、銅更活潑的鋁卻能在空氣中穩(wěn)定存在？【思考】如何證明氧化膜的存在？【實(shí)驗(yàn)演示】鋁箔在酒精燈火焰上加熱（直接加熱和打磨后再加熱）【提問(wèn)】為什么鋁并沒(méi)有燃燒？【給出數(shù)據(jù)】Al的熔點(diǎn)為660，氧化鋁熔點(diǎn)為2050【引導(dǎo)學(xué)生回憶】金屬鈉在空氣中可以劇烈燃燒，初中學(xué)過(guò)鎂條可以在空氣中

6、劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光，鐵絲也可以在氧氣中劇烈燃燒火星四射【提問(wèn)】金屬性排在鎂鐵之間的鋁能否燃燒呢？【問(wèn)題引導(dǎo)】用什么樣的方法才能讓鋁在空氣中燃燒？【圖片啟發(fā)】面粉廠嚴(yán)禁煙火的標(biāo)志（面粉顆粒足夠小，表面積足夠大，遇到明火會(huì)燃燒爆炸）【提問(wèn)】如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？【引導(dǎo)】讓學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)演示】用膠頭滴管代替藥匙，吸取鋁粉，擠壓膠頭噴向火焰【總結(jié)】通過(guò)教材實(shí)驗(yàn)得出了鋁制品之所以被廣泛使用正是由于氧化膜的存在，而補(bǔ)充的鋁粉燃燒實(shí)驗(yàn)則讓學(xué)生感受到了鋁也可以在空氣中燃燒，同時(shí)也得到改變條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也可能不一樣的結(jié)論分析原因得出表面有氧化膜思考，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析結(jié)論（鋁箔熔化但不滴落，也沒(méi)

7、有燃燒）通過(guò)數(shù)據(jù)分析得到氧化鋁熔點(diǎn)高于鋁，加上氧化膜致密的原因使熔化的鋁不滴落復(fù)習(xí)回憶相關(guān)知識(shí)大膽推測(cè)：鋁能燃燒打開思維，尋找靈感觀察圖片得到啟發(fā)增大鋁和氧氣的接觸面積，可以采用鋁粉代替鋁箔一學(xué)生代表做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃酒精燈，用藥匙取鋁粉輕拍手腕將鋁粉撒在火焰上，觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象，感受鋁的燃燒分析總結(jié)對(duì)比金屬活潑性，推導(dǎo)出Al應(yīng)該也反應(yīng)了，但生成的氧化膜保護(hù)了鋁培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析問(wèn)題的能力培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力，同時(shí)感受氧化膜的真實(shí)存在溫故而知新用已知推測(cè)未知激發(fā)學(xué)生思維和探究的欲望找到靈感，解決問(wèn)題提高實(shí)驗(yàn)操作的能力探究和尋找實(shí)驗(yàn)新方法，以達(dá)到操作更為簡(jiǎn)便和現(xiàn)象更為明顯的效果，體會(huì)創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義【說(shuō)教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)】本次實(shí)驗(yàn)為課堂演示實(shí)驗(yàn)，計(jì)劃在十分鐘左右完成。優(yōu)點(diǎn)：教材上的鋁箔加熱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象使學(xué)生感受到了氧化膜的存在，而補(bǔ)充鋁粉的燃燒實(shí)驗(yàn)則讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)條件的改進(jìn)也可以讓鋁燃燒，而且燃燒現(xiàn)象明顯，成功率高，且操作簡(jiǎn)易，明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也有利于激發(fā)學(xué)生求知的興趣。本次實(shí)驗(yàn)不僅讓學(xué)生感受到了化學(xué)世界的美妙變化，也讓學(xué)生體