八年級物理上冊1.2《我們怎樣聽到聲音》導學案人教新課標版

1、1.2我們怎樣聽到聲音學習目標： 1.了解人類聽到聲音的過程； 2.知道骨傳導的原理； 3.了解雙耳效應及其應用學習重點：人耳的構(gòu)造；骨傳聲和空氣傳聲學習難點：聽到聲音的過程自主學習：一. 聲音在耳朵里的傳播過程：閱讀課本16-17頁“人耳的構(gòu)造”部分填一填：聲音在耳朵里的傳播過程：外界傳來的聲音引起 振動，這種振動經(jīng) 及 _傳給 ，聽覺神經(jīng)把信號傳給 ，人就聽到了聲音。 如果在聽覺神經(jīng)處發(fā)生了病變，這種耳聾叫做 （選填 神經(jīng)性耳聾、非神經(jīng)性耳聾），如果在其他部分發(fā)生了病變，這種耳聾叫做 二.骨傳導： 閱讀課本17頁“骨傳導”部分填一填：聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng) 、 傳到聽覺神經(jīng)，

2、引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做 。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。 閱讀課本18頁科學世界“雙耳效應”部分填一填：雙耳效應：人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的 一般不同，聲音傳到兩只耳朵的 、 及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應。當堂訓練：1、感知聲音的過程：外界傳來的聲音引起 的振動，這種振動經(jīng)過 及 傳給 ，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。（換句話說就是：聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動）。2、聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，聲音的這種傳導方式叫 。 3、聲源到兩只耳朵的 一般不同，聲音傳到兩只耳朵

3、的 、 及其他特征也不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是 。 4下面情況中不能通過骨傳導聽到聲音的是（ ）A貝多芬耳聾后，用牙咬住木棒的一端，另一端頂住鋼琴上來聽自己演奏的琴聲B聽小骨損傷 C聽覺神經(jīng)損壞 D鼓膜破損5.（2005蕪湖）生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明 能夠傳聲；但是你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請從物理學的角度提出一個合理的猜想：6. 下列屬于骨傳導引起聽覺的是：（ ）A醫(yī)生用聽診器聽病人的心跳 B同學們在教室里聽到老師的講話聲C捂住耳朵，把振動的音*尾部抵在牙

4、齒上聽到的聲音 D小明聽到小華骨關(guān)節(jié)運動時發(fā)出的聲音7. 在很多電影院里，為了更好的體現(xiàn)影片的效果，往往在劇場的各個方位都裝有大大小小的音箱，這樣做的目的主要是：（ ）A使觀眾聽到的聲音響一些 B使電影院里各個座位上的噶都能聽到聲音C使觀眾聽到的聲音更清楚些 D利用雙耳效應，讓觀眾感到聲音來自四面八方，產(chǎn)生立體聲效果8. 助聽器的主要作用是： （ ）A傳導聲音B增大聲音的響度 C修復人耳中損壞的部分D以上說法都正確9. 課堂上，胖胖在偷偷的吃餅干，第一次他把餅干快速的塞進口中用力咬了一下，他自己聽到很大的“卡嚓”聲，他嚇的驚恐的望著講臺上的老師，發(fā)現(xiàn)不但老師沒有任何反應，就連同桌都沒有意識到，

5、看到大家都若無其事，胖胖十分開心，心想吃餅干是不會被發(fā)現(xiàn)的，于是他大膽的一塊接一塊的吃得噴香的，直到老師把他抓起來。在這個故事里，我們除了能學道要老老實實做人，不要存在僥幸心理，在課堂上千萬莫違紀，違紀必被捉的道理外，還能說明什么樣的物理知識，請大家說說看.10. 聲波傳入人耳的順序是：（ ）A外耳道鼓膜耳蝸聽小骨聽覺神經(jīng)B外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)C外耳道聽小骨鼓膜耳蝸聽覺神經(jīng)D以上答案都不正確11（選做）用錄音機錄下一段自己朗讀課文的聲音，自己和同學一起聽聽這段錄音，你聽到的自己聲音和同學們聽到你的聲音，有什么變化和不同嗎？物理閱讀蟋蟀在哪里叫一個發(fā)出聲音的物體在哪里，我們時常容易弄錯的

6、，不是它的距離，而是它的方向。我們的耳朵能夠很好地辨別槍聲是從左邊發(fā)出的還是從右邊發(fā)出的（圖145）。但是假如這聲源是在我們的正前方或者正后方，我們的耳朵就時常沒有能力辨明聲源的位置（圖146）：正前方放出的槍聲，聽起來時常像是在后面發(fā)出的一樣。對這種情形，我們只能夠根據(jù)聲音的強度辨別槍聲的遠近。下面是能夠使我們學到許多東西的一個實驗。叫隨便哪一位蒙住眼睛坐在房間中央，請他安靜地坐著不動，也不要把頭轉(zhuǎn)動。然后，你拿兩枚硬幣敲響起來，你所站的位置要總是在他的正前方或者正后方。現(xiàn)在請他說出敲響硬幣的地方。他的答案會奇怪得簡直叫你不相信：聲音發(fā)生在房間的這一角，他卻會指著完全相反的一角！假如你不是站

7、在他的正前方或者正后方，那么錯誤就不會這么嚴重。這是很容易了解的：現(xiàn)在他離得比較近的那只耳朵已經(jīng)可以比較先聽到這個聲音，而且聽到的聲音也比較大，因此他能夠判定聲音是從哪里發(fā)出的。這個實驗同時說明了為什么在草叢里很難找到蟋蟀的原因。蟋蟀的響亮聲音從離你兩步遠的右邊草叢里發(fā)出。你往那邊看去，但是，什么也沒有看到，而聲音卻已經(jīng)變成從左邊傳來了。你把頭轉(zhuǎn)到那邊去但是聲音又從第三個地點傳來了。你的頭向聲音的方向轉(zhuǎn)得越快，那位看不到的音樂家好像也跳得越機敏。事實上，這只蟋蟀卻始終是在同一個地方；它的捉摸不到的“跳躍”，不過是你想象的結(jié)果，是聽覺欺騙的結(jié)果罷了。你的錯誤就在于當你扭轉(zhuǎn)頭部的時候，恰好使蟋蟀的位置在你頭部的正前方或者正后方。這樣，我們就能知道為什么很容易弄錯聲音方向的原因：蟋蟀原來是在你的正前方，你卻錯誤地認為它是