初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)課件《不等式及其解集》

1、,9.1.1 不等式及其解集,用“”或“”表示大小關(guān)系的式子叫做不等式.用表示不等關(guān)系的式子也是不等式.,1. 下列式子有什么共同特點(diǎn)? 30 , 4x3y0 , , x5 , x23 , x 2.,自主探究(一) 教材信息,我來提煉,類似于一元一次方程，含有一個(gè)未知數(shù)，未知數(shù)的次數(shù)是1的不等式，叫做一元一次不等式,2. 式子x5 , x23 , x2還有 什么共同特點(diǎn)?,自主探究(一) 教材信息,我來提煉,1. 用不等式表示： (1) a是正數(shù)； (2) b是負(fù)數(shù)； (3) x與5的和小于7; (4) x與2的差大于1； (5) y的4倍大于8； (6) x的一半小于3,嘗試應(yīng)用(一) 我的

2、信息我應(yīng)用,2. 下列各式 2x10, 3xy2, 3, x1, 2x20中,是一元 一次不等式的有 . (填序號(hào)), ,1.判斷下列數(shù)哪些是不等式 x 50的解, 哪些不是,并填在相應(yīng)的圈內(nèi).,是不等式 x 50 的解,90,不是不等式 x 50 的解,72,78,75.1,74.9,75,60,2. 不等式 x50還有其他解嗎?舉幾個(gè)例子, 有多少個(gè)?你有什么發(fā)現(xiàn)?,自主探究(二) 合作交流,探究新知,解的集合,解集,解不等式,4. 表示不等式 x50的解集.,自主探究(二) 合作交流,探究新知,1.下列各數(shù)2.5，0，3，3.2，4.8，12中， 是不等式x+36的解的有 .,3.2，4

3、.8，12,嘗試應(yīng)用(二) 我的知識(shí)我運(yùn)用,2. 看圖寫出不等式的解集:,x2,x5,(1),(2),.,.,D,4. 直接想出不等式的解集，并在數(shù)軸上 表示出來: (1) x+36 ; (2) 2x4.,3. 下列說法正確的是（ ） (A) x=3是不等式2x7的唯一解. (B) x=3是不等式2x7的解集. (C) x=3不是不等式2x7的解. (D) x 是不等式2x7的解集.,嘗試應(yīng)用(二) 我的知識(shí)我運(yùn)用,5. 用a, b, c表示三種不同的物體，放在天平上 比較兩次，如圖所示，a, b, c三種物體按質(zhì)量 從小到大的順序排列應(yīng)該為( ),A,(A) abc. (B) bac. (C

4、) acb. (D) cba.,嘗試應(yīng)用(二) 我的知識(shí)我運(yùn)用,西南五省遭遇旱災(zāi)，部分地區(qū)災(zāi)情百年一遇，受災(zāi)人口超過6000萬。讓我們關(guān)注災(zāi)區(qū)，伸出手來，援助災(zāi)民。,昔日沃野,如今草木凋零,昔日水庫，如今魚兒不存,他們，,難舍家園，,在天災(zāi)中苦苦支撐,孩子的眼神充滿渴望,他們并不孤單，,還有我們。,關(guān)注災(zāi)區(qū)，援助災(zāi)民。,請(qǐng)伸出手來，參加為旱災(zāi)地區(qū)捐建思源水窖行動(dòng)。,服務(wù)生活,西南地區(qū)旱災(zāi)牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心,全 國人民紛紛伸出援助之手,我們同學(xué)也不例外,七 年級(jí)一班學(xué)生積極響應(yīng)號(hào)召,踴躍捐款,第一小組 捐款50元,第二小組捐款數(shù)的 就已超過第一小 組,第二小組的捐款數(shù)應(yīng)滿足什么條件?,我的課堂我反思,西南五省遭遇旱災(zāi)，部分地區(qū)災(zāi)情百年一遇，受災(zāi)人口超過6000萬。讓我們關(guān)注災(zāi)區(qū)，伸出手來，援助災(zāi)民。,昔日沃野,如今草木凋零,昔日水庫，如今魚兒不存,他們，,難舍家園，,在天災(zāi)中苦苦支撐,尋找水源， 再遠(yuǎn)也背水回