遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第18章 第一節(jié) 動(dòng)物行的主要類(lèi)型（第2課時(shí)）教案 （新版）蘇教版

1、第一節(jié) 動(dòng)物行的主要類(lèi)型教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解動(dòng)物社群行為的概念和生物學(xué)意義。能力目標(biāo)：了解動(dòng)物群體組織的特點(diǎn)。了解動(dòng)物通訊的作用和動(dòng)物語(yǔ)言的具體形式。情感目標(biāo)：通過(guò)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、團(tuán)體意識(shí)和善于與他人交流合作的意；通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神；教學(xué)重點(diǎn)：1動(dòng)物社群行為的概念。2動(dòng)物群體組織的特點(diǎn)。3動(dòng)物群體內(nèi)通訊的方式。教學(xué)難點(diǎn) ：動(dòng)物社群行為的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，課前搜索有關(guān)動(dòng)物社群行為方面的資料。2、教師準(zhǔn)備： “動(dòng)物世界”中的相關(guān)錄像，蜜蜂群居的教學(xué)掛圖，查閱資料、網(wǎng)站，搜集有關(guān)動(dòng)物行

2、為方面的資料。教學(xué)過(guò)程：引言：有的動(dòng)物單獨(dú)生活，有的動(dòng)物集群生活。集群生活的動(dòng)物又分為幾種類(lèi)型，有的是一般的群聚，沒(méi)有首領(lǐng)也沒(méi)有分工，像蝗蟲(chóng)、帶魚(yú)、麻雀等。有的有首領(lǐng)或有職能的分工，這是一種有組織的群體生活。一、群體的組織在前面的節(jié)肢動(dòng)物門(mén)中，曾學(xué)習(xí)過(guò)蜜蜂的群體生活，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)蜂群的組織和它們的分工。學(xué)生：一群蜜蜂根據(jù)形態(tài)和分工的不同，一般可分為3種：蜂王只有一個(gè)，體形細(xì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵；雄蜂少數(shù)，身體粗壯，什么工作都不做，一生當(dāng)中只和蜂王交尾一次；工蜂體型較小，負(fù)責(zé)采花粉、花蜜、喂養(yǎng)蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守衛(wèi)等工作。（發(fā)放3種蜜蜂的體型標(biāo)本，按坐位每行1份傳看。這份標(biāo)本在學(xué)習(xí)“蜜蜂

3、”一節(jié)時(shí)已經(jīng)看過(guò)，這次著重從職能的不同來(lái)觀(guān)察3種蜜蜂形態(tài)上的區(qū)別。觀(guān)察以后請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。學(xué)生：工蜂適應(yīng)采花粉的職能，后足外側(cè)有花粉筐，內(nèi)側(cè)有花粉刷；雄蜂的后足則沒(méi)有，平時(shí)很少飛出蜂巢，即使飛出，也不采花粉，腹部末端沒(méi)有螫針，不參與保衛(wèi)工作；蜂王適應(yīng)向蜂房里產(chǎn)卵，腹部較長(zhǎng)。教師：蜂群組織中的不同成員間，有明確的分工，各司其職，共同維持群體的生活。動(dòng)物具有的這種群體組織和一系列的群體行為叫社群行為。有社群行為的動(dòng)物還有黃蜂、白蟻、螞蟻、獼猴、狒狒、黑猩猩、大猩猩，以及某些鳥(niǎo)類(lèi)（如朱鹮）。白蟻是一類(lèi)危害很大的昆蟲(chóng)，有的在土中營(yíng)巢，有的住在木材中。身體大多白色，以木頭為食。一個(gè)巢中一般只有一個(gè)蟻王（雄蟻

4、）和一個(gè)蟻后（雌蟻），還有工蟻和兵蟻。工蟻不能生育，顎形狀正常，職能是建筑蟻巢、取食和喂養(yǎng)蟻王、蟻后、幼蟻和兵蟻；兵蟻的顎特別發(fā)達(dá)，善于撕咬，職能是守衛(wèi)蟻穴，有敵害侵犯時(shí)，便張牙舞爪、恫嚇敵人。蟻王的職能是和蟻后交尾，蟻后專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。有一種大白蟻，蟻后的身體畸形發(fā)展，腹部大得出奇，長(zhǎng)度能達(dá)到14厘米，寬度3.5厘米，活像一個(gè)盛滿(mǎn)卵的皮口袋。這樣的蟻后已經(jīng)拖不動(dòng)它的身體，吃的食物全靠工蟻送到面前。蟻后便不停地吃，不停地產(chǎn)卵，一般一晝夜能產(chǎn)30000個(gè)卵。蟻后產(chǎn)的卵由工蟻搬運(yùn)開(kāi)，并加以照料和喂養(yǎng)。如果蟻王或蟻后意外死亡，蟻群中會(huì)出現(xiàn)新的有生殖能力的雄蟻和雌蟻，繼續(xù)維持蟻群的生活。鳥(niǎo)類(lèi)中朱鹮就是由

5、雌鳥(niǎo)、雄鳥(niǎo)再加上一、兩只幼鳥(niǎo)組成一個(gè)小家庭；哺乳動(dòng)物的群體組織與昆蟲(chóng)有所不同，哺乳動(dòng)物群體中各成員沒(méi)有職能上的具體分工，而是根據(jù)個(gè)體大小，體力強(qiáng)弱，健康狀況和兇猛程度不同排成等級(jí)次序。最有優(yōu)勢(shì)的個(gè)體成為群體的首領(lǐng)。首領(lǐng)一般是雄性壯年的個(gè)體。如生活在阿爾卑斯山的狒狒。它們的等級(jí)社會(huì)制度非常明顯。教師：請(qǐng)閱讀教材，然后說(shuō)出狒狒群體中不同個(gè)體間的相互關(guān)系。學(xué)生：首領(lǐng)是最占優(yōu)勢(shì)者，最兇猛，最先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇居住場(chǎng)地，其他成員都表示順從它。雌狒狒撫養(yǎng)幼仔，其他雄狒狒在群體中也可以有配偶。首領(lǐng)決定群體行動(dòng)的方向，受到威脅時(shí)，由首領(lǐng)指揮群體與侵犯者戰(zhàn)斗。二、通訊不論是個(gè)體生活的動(dòng)物還是群體生活的動(dòng)

6、物，個(gè)體間的聯(lián)系是十分密切的，時(shí)常需要交流信息?！叭擞腥搜?，獸有獸語(yǔ)”，動(dòng)物的語(yǔ)言是很豐富的。動(dòng)物的語(yǔ)言多是用聲音、動(dòng)作和氣味來(lái)表達(dá)的，在動(dòng)物中，凡是能起到傳遞信息作用的方式都是動(dòng)物的語(yǔ)言。前面我們學(xué)習(xí)過(guò)蜜蜂有一種什么語(yǔ)言？學(xué)生：蜜蜂的圓舞、“”字舞是告訴其他的工蜂蜜源的方向和距離。教師：蜜蜂還有一種用氣味傳遞信息的語(yǔ)言。蜜蜂口器的上顎腺能分泌一種物質(zhì)，散發(fā)在巢箱里，這種物質(zhì)可以抑制工蜂生殖腺的成熟，保證一個(gè)群蜂中只有一個(gè)蜂王。如果蜂王死了，蜂巢中這種氣味逐漸消失，工蜂便知道蜂王不存在了，便會(huì)很快培養(yǎng)出一個(gè)新蜂王來(lái)。蜂王飛出蜂巢交尾時(shí)，也是靠氣味招引雄蜂跟著飛出去。螞蟻外出尋找食物時(shí)，在走過(guò)的

7、路上施放了氣味，自己既可以沿著氣味回歸巢穴，還可以引導(dǎo)同巢的其他螞蟻找到食物。不是一個(gè)巢中的螞蟻或蜜蜂不能隨意侵入，也是靠氣味語(yǔ)言來(lái)辨別的。許多種動(dòng)物都能發(fā)出聲音，昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)的鳴叫最為動(dòng)聽(tīng)，蛙叫、犬吠、馬嘶、虎嘯、獅吼、猿啼、這些大都是動(dòng)物的語(yǔ)言。下面請(qǐng)聽(tīng)一段錄音，然后說(shuō)出動(dòng)物個(gè)體間傳遞了什么信息。（播放錄音：蟬鳴、蟋蟀鳴、蛙鳴、羊叫、狗叫。）教師：這位同學(xué)很準(zhǔn)確地破譯了動(dòng)物的語(yǔ)言。狗除用聲音傳遞信息，用動(dòng)作、氣味也能進(jìn)行通訊誰(shuí)能舉出實(shí)例？學(xué)生：狗在主人面前搖頭擺尾，兩只狗的嘻鬧，這都是表示親熱。狗的嗅覺(jué)很靈敏，在繁殖季節(jié)，公狗常追隨著發(fā)情期的母狗。教師：母狗發(fā)情時(shí)，可從陰部分泌一種氣味，公狗能夠聞到。在農(nóng)村，經(jīng)常能看到甲家的一只母狗發(fā)情了，隔壁乙家的公狗根本看不見(jiàn)它，即使母狗也沒(méi)有發(fā)出叫聲，甲家的公狗竟能跳過(guò)墻來(lái)和它交配。小結(jié)：這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的是動(dòng)物的社群行為。在蜜蜂、白蟻、螞蟻等昆蟲(chóng)的群體中，成員間有明確的分工。鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物群體