校園網(wǎng)路法律案例介紹25.ppt

1、1,校園網(wǎng)路法律案例介紹,國立高雄第一科技大學(xué) 科技法律研究所 周 天 所長 電話：07-6011000分機(jī)3701 郵件：.tw,2,內(nèi)容大綱,壹、我國智慧財產(chǎn)權(quán)法簡介 貳、校園網(wǎng)路法律案例分析 參、檢討與建議,3,壹、我國智慧財產(chǎn)權(quán)法簡介 我國智慧財產(chǎn)權(quán)法的類型 我國著作權(quán)法的保護(hù)對象 著作權(quán)人 vs. 利用人 著作權(quán)面對網(wǎng)路發(fā)展之因應(yīng),4,我國智慧財產(chǎn)權(quán)法的類型,促進(jìn)文化發(fā)展 著作權(quán)法-文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)或其他學(xué)術(shù)創(chuàng)作 鼓勵技術(shù)創(chuàng)新 專利法-發(fā)明、新型、新式樣 植物種苗法-植物新品種 積體電路佈局保護(hù)法-積體電路佈局 保障正當(dāng)競爭秩序 商標(biāo)法-商標(biāo)、標(biāo)章 營業(yè)秘密法-機(jī)密性、經(jīng)濟(jì)價值、保密

2、措施 公平交易法-不公平競爭行為,5,我國著作權(quán)法的保護(hù)對象,著作人-自然人、法人、本國人、外國人 著作權(quán)-著作人格權(quán)、著作財產(chǎn)權(quán) 著 作-語文著作、音樂著作、戲劇舞蹈著作、 美術(shù)著作、攝影著作、圖形著作、視聽 著作、錄音著作、建築著作、電腦程式 著作 著作物-書籍、歌譜本、錄音帶、CD、錄影帶、DVD,6,著作權(quán)人 vs. 利用人,著作權(quán)人,著作人格權(quán) （專屬著作人/不得讓與/不得繼承） 公開發(fā)表權(quán)、姓名表示權(quán)、禁止不當(dāng)改作權(quán) 著作財產(chǎn)權(quán) （可讓與/可授權(quán)/有存續(xù)期間） 重製權(quán)、公開展示權(quán)、出租權(quán)、公開口述權(quán)、公開播送權(quán)、公開上映權(quán)、公開演出權(quán)、改作權(quán)、編輯權(quán)、公開傳輸權(quán)、散布權(quán)、輸入權(quán),利

3、用人,不得主張合理使用,得主張合理使用 （符合特定條件/不需著作權(quán)人同意） 授課重製、教學(xué)引用、試題重製、教科書重製改作編輯、教育目的公開播送.等,（調(diào)和社會利益）,7,著作權(quán)面對網(wǎng)路發(fā)展之因應(yīng),網(wǎng)路科技之特性 複製容易、傳輸快速 對著作權(quán)人的保護(hù) 網(wǎng)路上的1.重製權(quán) 2.公開傳輸權(quán) 對利用人的保護(hù) 網(wǎng)路上的合理使用,8,貳、校園網(wǎng)路法律案例分析 案例（1）電子資料庫的法律保護(hù) 案例（2）瀏覽網(wǎng)頁的暫時性重製 案例（3）共享軟體的合法使用 案例（4）開放原始碼的電腦程式著作 案例（5）網(wǎng)頁鏈結(jié)的法律問題,9,貳、校園網(wǎng)路法律案例分析(續(xù)） 案例（6）公開傳輸他人著作 案例（7）著作權(quán)權(quán)利管理電

4、子資訊 案例（8）防盜拷措施的法律保護(hù) 案例（9）學(xué)校教師創(chuàng)作的著作權(quán)歸屬 案例（10）學(xué)校教師的著作權(quán)問題,10,案例（1）電子資料庫的法律保護(hù),案例事實(shí)： A學(xué)生架設(shè)非營利的樂透網(wǎng)個人網(wǎng)站，收集歷年來各期各種樂透彩券的中獎號碼、各獎金額、有無人中獎、有多少人中獎以及頭獎賣出縣市等資料，並將上述資料分門別類，按各種彩券類別及開獎時間製作成電子資料庫，供彩迷們上網(wǎng)檢索查詢，並做開獎預(yù)測。 B百貨公司為鼓勵消費(fèi)者預(yù)測下一期大樂透的中獎號碼，以便參加其週年慶好禮相送抽獎活動，而在該公司網(wǎng)站上剽竊重製A學(xué)生所辛苦建立的電子資料庫，A學(xué)生感到十分氣憤。,11,案例（1）電子資料庫的法律保護(hù)（續(xù)）,法律

5、分析： 電子資料庫：針對特定主題，以電子方式將大量的相關(guān)資料，依據(jù)一定之資料結(jié)構(gòu)，有系統(tǒng)地收集、整理、儲存在電腦中，俾供使用者在線上或離線檢索、瀏覽或下載其所需的資料。 常見的電子資料庫，大多只是一些事實(shí)紀(jì)錄的資料，例如機(jī)場所有航空公司每週航班的起降時間資料，臺北市數(shù)位學(xué)習(xí)業(yè)者的公司名稱、地址、電話號碼及網(wǎng)址，職棒各球隊的比賽紀(jì)錄或球員的歷年打擊成績等相關(guān)資料。 投入大量的勞力、資金與時間，所完成的電子資料庫，對於使用者而言，提供了資料查詢的極大便利，也為業(yè)者帶來商機(jī)。 但著作必須是人類之智慧或技藝所創(chuàng)造完成的作品，其必須含有創(chuàng)作性，光是勞力、資金或時間的堆砌，而無任何人類智慧或技藝的創(chuàng)意，不

6、是著作權(quán)法上所謂的著作。,12,案例（1）電子資料庫的法律保護(hù)（續(xù)）,專家建議： 著作權(quán)法第七條規(guī)定：就資料之選擇及編排具有創(chuàng)作性者為編輯著作，以獨(dú)立之著作保護(hù)之。 電子資料庫內(nèi)容資料的選擇或編排，必須跳脫過去一般俗成的收集或編排方式，而發(fā)揮別出心裁或與眾不同的創(chuàng)意，方得主張其電子資料庫是人類智慧或技藝所創(chuàng)造完成的一項創(chuàng)作，屬於編輯著作，若未經(jīng)授權(quán)或同意，非法重製電子資料庫，便侵害其著作權(quán)。 反之，電子資料庫便不是一種著作，任何人均得加以利用，不構(gòu)成違反著作權(quán)法 。 建議電子資料庫的創(chuàng)作人，應(yīng)在製作過程中，就資料之選擇及編排，盡量加入創(chuàng)作人的創(chuàng)意表現(xiàn)，以表現(xiàn)該電子資料庫獨(dú)特的創(chuàng)作性，以便合於著

7、作權(quán)法上的編輯著作。,13,案例（2）瀏覽網(wǎng)頁的暫時性重製,案例事實(shí)： A學(xué)生使用網(wǎng)路瀏覽器離線瀏覽的功能，可以讓電腦在未與網(wǎng)路連線的狀況下，瀏覽以前曾經(jīng)造訪過的網(wǎng)站，這個功能可以無需擔(dān)心網(wǎng)路斷線、上網(wǎng)人數(shù)過多速度變慢或該網(wǎng)站有時因故無法進(jìn)入的問題，不但可以節(jié)省電腦連線所生的費(fèi)用，且比線上瀏覽更加方便。 A學(xué)生擔(dān)心上述離線瀏覽網(wǎng)頁的方式，是否會有侵害著作權(quán)的疑慮？,14,案例（2）瀏覽網(wǎng)頁的暫時性重製（續(xù)）,法律分析： 1. 線上瀏覽在瀏覽網(wǎng)頁時，會將儲存在網(wǎng)站上的網(wǎng)頁資料，先行複製在其RAM中，再透過CPU將網(wǎng)頁資料處理成文字或影音。這種將網(wǎng)頁資料複製於RAM上的動作，屬於電腦本身無可避免的

8、運(yùn)算過程。 2. 離線瀏覽，是指電腦使用者將網(wǎng)頁資料，複製於其電腦的硬碟記憶體上，以便將來在電腦未連線的狀態(tài)下，仍可以隨時開啟其電腦硬碟，讀取已複製其中的網(wǎng)頁資料檔案。 3.離線瀏覽實(shí)際上已經(jīng)將他人之網(wǎng)頁資料，永久性的重製於其電腦硬碟中，線上瀏覽則是一種暫時性的重製，在電腦電源關(guān)閉後，所複製的網(wǎng)頁資料便消失無蹤。 4.線上瀏覽或離線瀏覽，均屬於著作權(quán)法重製行為。但為了免除網(wǎng)路使用者與網(wǎng)路相關(guān)產(chǎn)業(yè)的疑慮，著作權(quán)法規(guī)定如係選用線上瀏覽，因?qū)凫毒W(wǎng)路合法中繼性傳輸之暫時性重製，並未侵害著作財產(chǎn)權(quán)人之重製權(quán)。,15,案例（2）瀏覽網(wǎng)頁的暫時性重製（續(xù)）,專家建議： 離線瀏覽，因不屬於暫時性重製，故是否侵

9、害著作財產(chǎn)權(quán)人之重製權(quán)，端視上述離線瀏覽行為，是否符合著作權(quán)法所規(guī)定重製行為的合理使用情形之一。 2. 著作權(quán)法第五十一條規(guī)定，供個人為非營利目的的重製行為，只要是使用自己的電腦設(shè)備，而且重製的質(zhì)量與比例是在合理的範(fàn)圍內(nèi)，對該網(wǎng)站網(wǎng)頁上相關(guān)著作的潛在市場與現(xiàn)在價值，不會造成不利的影響，應(yīng)該可以主張上述的離線瀏覽行為，屬於重製行為的合理使用。,16,案例（3）共享軟體的合法使用,案例事實(shí)： A學(xué)生對於共享軟體或免費(fèi)軟體的意義，並不十分瞭解，只知道在每次下載的時候，電腦畫面上都會出現(xiàn)如下的著作權(quán)聲明：本電腦程式為共享軟體，只限個人免費(fèi)使用，但有下列的使用限制：不得轉(zhuǎn)售或意圖配合其他商業(yè)軟體銷售而散

10、佈。不保證本軟體一定可以使用，如因使用本軟體造成任何資料的喪失、金錢的損失或其他直接或間接的損害，不負(fù)任何賠償責(zé)任。 A學(xué)生沒有時間與耐心，詳細(xì)閱讀這些使用說明，他心想反正是共享軟體，那就表示該電腦軟體是沒有著作權(quán)的，任何人都可以免費(fèi)自由下載，盡情使用。於是，他將許多好用的各式共享軟體，全部燒在一張光碟裡，放在某網(wǎng)站的拍賣網(wǎng)頁上來販賣，沒有想到竟然遭到警方的查緝。,17,案例（3）共享軟體的合法使用（續(xù)）,法律分析： 1. 公共財軟體（public domain software）， 係指已經(jīng)超出五十年的保護(hù)期間，或著作財產(chǎn)權(quán)人拋棄著作權(quán)的情形，實(shí)務(wù)上應(yīng)屬少見。 2. 共享軟體（sharewa

11、re）或免費(fèi)軟體（freeware）都是著作權(quán)法上受保護(hù)之電腦程式著作，並不因?yàn)槠涿麨楣蚕砘蛎赓M(fèi)，或在網(wǎng)路上允許任何人自由下載，便表示該電腦程式著作，不受著作權(quán)法保護(hù)。 3.共享軟體或免費(fèi)軟體的創(chuàng)作人，其所享有的著作權(quán)，與一般商業(yè)軟體的創(chuàng)作人，所享有的著作權(quán)並無差異，因此，網(wǎng)路上的共享軟體或免費(fèi)軟體，大多附有著作財產(chǎn)權(quán)人的權(quán)利聲明或使用說明等授權(quán)利用條款，例如授權(quán)利用的時間限制、範(fàn)圍、可否做為營利目的的利用等。,18,案例（3）共享軟體的合法使用（續(xù)）,專家建議： 1.依據(jù)著作權(quán)法第三十七條第一項之規(guī)定：著作財產(chǎn)權(quán)人得授權(quán)他人利用著作，其授權(quán)利用之地域、時間、內(nèi)容、利用方法或其他事項，依當(dāng)事人

12、之約定；其約定不明之部分，推定為未授權(quán)。 2.每個共享軟體或免費(fèi)軟體，其所設(shè)定的授權(quán)利用條款各有不同，不能一概而論。除了常見的授權(quán)利用期間與要求上網(wǎng)註冊外，尚包括只允許個人或單機(jī)使用，不得做為營利目的的利用等。如果違反上述條款內(nèi)容的規(guī)定，例如擅自重製、散布或?yàn)闋I利目的而加以利用，仍屬侵害著作權(quán)。 3.大眾對於共享軟體或免費(fèi)軟體的意義，存在普遍的錯誤認(rèn)知，宣導(dǎo)正確使用的觀念，實(shí)為當(dāng)務(wù)之急。在利用之前，利用人務(wù)必要詳盡閱讀該軟體的使用說明或著作權(quán)聲明，在著作財產(chǎn)權(quán)人同意或授權(quán)的範(fàn)圍內(nèi)加以利用，如此才可以避免不必要的法律糾紛。,19,案例（4）開放原始碼的電腦程式著作,案例事實(shí)： A學(xué)生在名為自由軟

13、體家族的網(wǎng)站上，尋獲非常適用的自由軟體，並根據(jù)該網(wǎng)站網(wǎng)頁上的通用公共授權(quán)（General Public License，簡稱GPL）條款，註冊並下載在該網(wǎng)站上已經(jīng)公開原始碼的電腦軟體，並針對自己的特殊需求，加以修改成符合所需的電腦軟體。 但是，A學(xué)生未遵守上述GPL條款的規(guī)定，將其所修正後的電腦程式原始碼加以上網(wǎng)公開，並依據(jù)GPL條款授權(quán)公眾使用。A學(xué)生最近接獲自由軟體家族網(wǎng)站的電子郵件，通知其已違反上述GPL條款的規(guī)定，侵害該自由軟體的著作權(quán)，要求A學(xué)生立即停止使用，另應(yīng)負(fù)損害賠償?shù)拿袷仑?zé)任。,20,案例（4）開放原始碼的電腦程式著作（續(xù)）,法律分析： 1.自由軟體運(yùn)動，提供軟體利用人在商業(yè)

14、軟體外的另一種選擇。該社群成員所開發(fā)完成的電腦程式，只要遵守最初電腦程式著作權(quán)人所選擇的授權(quán)利用條款，任何後續(xù)的利用人，均得以營利或非營利的目的加以利用，最初電腦程式著作權(quán)人，不會對於後續(xù)利用人主張權(quán)利或收取權(quán)利金。 2.上述授權(quán)利用條款，基於契約自由的原則，只要不違反法律的強(qiáng)行規(guī)定或公共秩序與善良風(fēng)俗，容許電腦程式著作權(quán)人自由訂立，目前網(wǎng)路上已有許多授權(quán)利用條款，可供電腦程式著作權(quán)人自由選擇，做為電腦程式著作權(quán)人與後續(xù)利用人，雙方之間權(quán)利義務(wù)的契約規(guī)範(fàn)，其中以通用公共授權(quán)（General Public License），簡稱GPL條款，最為常見。,21,案例（4）開放原始碼的電腦程式著作（續(xù)

15、）,專家建議： 1.商業(yè)軟體的授權(quán)契約條款，在對價上，利用人要付出權(quán)利金，以便取得利用該軟體的授權(quán)；自由軟體的GPL條款，在對價上，利用人是以維持其電腦程式的自由性與開放性為對價，以取得該軟體的使用、修改與散布的授權(quán)。 2.利用人在同意接受GPL條款的拘束，便成立了授權(quán)契約的法律關(guān)係，自由軟體之著作權(quán)人與利用人，便分別成為該授權(quán)契約的當(dāng)事人，因而彼此互負(fù)履行契約之義務(wù)。 3. 因此，當(dāng)利用人並未遵循GPL條款中的特定義務(wù)時，例如：將其所修正後的電腦程式原始碼加以上網(wǎng)公開，並依據(jù)GPL條款授權(quán)公眾使用，就會構(gòu)成違約的法律責(zé)任，並且構(gòu)成侵害著作權(quán)。,22,案例（5）網(wǎng)頁鏈結(jié)的法律問題,案例事實(shí)：

16、為了豐富個人網(wǎng)站的內(nèi)容，A學(xué)生未經(jīng)同意，便以超文字鏈結(jié)的方式，將我國職棒各球隊網(wǎng)站的URL，編製成網(wǎng)站鏈結(jié)表（Link List），讓瀏覽者於鍵擊每個職棒球隊網(wǎng)站的URL時，即可前往被鏈結(jié)的網(wǎng)站首頁。 此外，A學(xué)生並將其網(wǎng)站首頁，以視框分隔成不同的區(qū)間，以視框鏈結(jié)的方式，將華聲有線電視體育臺的網(wǎng)站首頁，呈現(xiàn)在自己網(wǎng)站首頁的其中一個視框中。 而在另一個視框中，則以深層鏈結(jié)的方式，使瀏覽者得以跳過自強(qiáng)日報所設(shè)網(wǎng)站的首頁，而直接進(jìn)入上述網(wǎng)站內(nèi)部的體育版新聞網(wǎng)頁，提供網(wǎng)友快速掌握職棒專家球評網(wǎng)頁內(nèi)容。 上述的網(wǎng)頁鏈結(jié)方式，是否侵害他人著作權(quán)？,23,案例（5）網(wǎng)頁鏈結(jié)的法律問題（續(xù)）,法律分析： 1.

17、單純列出他人網(wǎng)站名稱或URL、或一段文字，並加底線的超文字鏈結(jié)，屬於網(wǎng)頁鏈結(jié)必要的手段，不構(gòu)成侵害著作權(quán)，不但未不法重製網(wǎng)頁著作，且有助於被鏈結(jié)網(wǎng)站的到訪流量。 2.依據(jù)著作權(quán)法第十七條之規(guī)定：著作人享有禁止他人以歪曲、割裂、竄改或其他方法改變其著作之內(nèi)容、形式或名目致?lián)p害其名譽(yù)之權(quán)利。 3.視框鏈結(jié)的方式，將華聲有線電視體育臺的網(wǎng)站首頁，呈現(xiàn)在自己網(wǎng)站首頁的其中一個視框中，致使改變了被鏈結(jié)網(wǎng)站網(wǎng)頁著作之形式。 4.深層鏈結(jié)的方式，使瀏覽者得以跳過自強(qiáng)日報網(wǎng)站的首頁，而直接進(jìn)入網(wǎng)站內(nèi)部體育版的專家球評網(wǎng)頁內(nèi)容，致使割裂了被鏈結(jié)網(wǎng)站網(wǎng)頁著作之內(nèi)容。,24,案例（5）網(wǎng)頁鏈結(jié)的法律問題（續(xù)）,專家

18、建議： 1. 視框鏈結(jié)同時包括兩個不同網(wǎng)站的資訊，但顯示的URL卻是鏈結(jié)網(wǎng)站的URL，降低了被鏈結(jié)網(wǎng)站的知名度。且被鏈結(jié)網(wǎng)站之網(wǎng)頁內(nèi)容，會侷限在所設(shè)定的視窗中，而鏈結(jié)網(wǎng)站的標(biāo)章、廣告及選單，卻環(huán)繞於被鏈結(jié)網(wǎng)頁的四周。 2. 深層鏈結(jié)無法看到被鏈結(jié)網(wǎng)站首頁上之廣告，同時也避開了計算造訪人數(shù)的計數(shù)器。使用深層鏈結(jié)的網(wǎng)站，卻因提供豐富的網(wǎng)頁內(nèi)容，更能吸引瀏覽者造訪，提昇其廣告收入，因而造成不公平的結(jié)果。 3.由於網(wǎng)路使用者的混淆及影響被鏈結(jié)網(wǎng)站的廣告收益，因此會引發(fā)被鏈結(jié)網(wǎng)站與鏈結(jié)網(wǎng)站之糾紛，故應(yīng)避免上述二種鏈結(jié)方式，或事先獲得被鏈結(jié)網(wǎng)站之同意。,25,案例（6）公開傳輸他人著作,案例事實(shí)： A教師

19、主辦該校學(xué)術(shù)演講活動，邀請B教授蒞校演講，演講活動結(jié)束後，A教師將演講現(xiàn)場錄影的電子檔，以及演講投影片的電子檔上載在該校的網(wǎng)站上，供學(xué)生們自由上網(wǎng)瀏覽，但由於A教師並未事先徵得B教授的同意，他很擔(dān)心是否有侵害B教授著作權(quán)的疑慮？,26,案例（6）公開傳輸他人著作（續(xù)）,法律分析： 1. B教授所製作的演講投影片，是一個語文著作; B教授於演講現(xiàn)場所做的口頭演講，也是一個語文著作 。 2.B教授於演講投影片完成之時起，縱使尚未對外公開發(fā)表，便是該語文著作的著作權(quán)人，享有著作人格權(quán)與著作財產(chǎn)權(quán)。B教授於口頭演講完成之時起，也成為另一個語文著作的著作權(quán)人，享有著作人格權(quán)與著作財產(chǎn)權(quán)。 3. 著作財產(chǎn)

20、權(quán)包括重製權(quán)與公開傳輸權(quán)，都是專屬於著作財產(chǎn)權(quán)人之權(quán)利。 4. 未獲授權(quán)，又不符合重製行為或公開傳輸行為的合理使用情形之一，利用人不得將演講者的演講投影片或口頭演講加以重製或在網(wǎng)路上公開傳輸。,27,案例（6）公開傳輸他人著作（續(xù)）,專家建議： 1. 演講者同意受邀發(fā)表演講，不論有無受有報酬，其所同意的範(fàn)圍僅及於公開發(fā)表其口頭演講，利用人如欲將演講內(nèi)容加以錄影錄音，或?qū)⒃撗葜v內(nèi)容在網(wǎng)路上公開傳輸，應(yīng)另徵得演講者明確的同意或合於合理使用情形之一。 2. 著作權(quán)法上所規(guī)定重製行為或公開傳輸行為的合理使用情形，相當(dāng)有限。特定事實(shí)是否符合合理使用的法律規(guī)定？是一個事實(shí)認(rèn)定的問題，只有負(fù)責(zé)審理該案件的法

21、官，才有權(quán)利依據(jù)該案件當(dāng)事人所提供之證據(jù)，加以認(rèn)定。 3.建議利用人如欲將演講內(nèi)容加以錄影、錄音，或?qū)⒃撗葜v或投影片內(nèi)容在網(wǎng)路上公開傳輸，應(yīng)事先徵得演講者明確的同意為宜。,28,案例（7）著作權(quán)權(quán)利管理電子資訊,案例事實(shí)： A學(xué)生購買一片DVD影碟，其影片開頭有協(xié)和影視字樣及著作權(quán)聲明畫面：著作權(quán)人僅授權(quán)本影碟之全部或部分內(nèi)容在家庭內(nèi)放映，不得在任何公共場所放映，包括學(xué)校、工廠、任何未經(jīng)授權(quán)之盜錄、剪輯、出租皆須負(fù)民事賠償責(zé)任，並可能引起刑事起訴，A學(xué)生覺得不但非常礙眼，而且每次欣賞時還需花費(fèi)時間，將該畫面快轉(zhuǎn)略過。 A學(xué)生於是利用剪輯軟體，將該DVD影片片頭的這些著作權(quán)聲明畫面，成功地加以刪

22、除，並將這個刪除著作權(quán)聲明畫面的DVD影片檔案，燒錄成二份DVD光碟，一份留給自己以後欣賞，另一份則贈送給B學(xué)生。,29,案例（7）著作權(quán)權(quán)利管理電子資訊（續(xù)）,法律分析： 1. 著作權(quán)法第三條第一項第十七款之規(guī)定：權(quán)利管理電子資訊：指於著作原件或其重製物，或於著作向公眾傳達(dá)時，所表示足以確認(rèn)著作、著作名稱、著作人、著作財產(chǎn)權(quán)人或其授權(quán)之人及利用期間或條件之相關(guān)電子資訊；以數(shù)字、符號表示此類資訊者，亦屬之。 2.著作權(quán)法第八十條之一第一項之規(guī)定：著作權(quán)人所為之權(quán)利管理電子資訊，不得移除或變更。但有下列情形之一者，不在此限：一 因行為時之技術(shù)限制，非移除或變更著作權(quán)利管理電子資訊即不能合法利用該

23、著作。二 錄製或傳輸系統(tǒng)轉(zhuǎn)換時，其轉(zhuǎn)換技術(shù)上必要之移除或變更。 3.上述該條第二項之規(guī)定：明知著作權(quán)利管理電子資訊，業(yè)經(jīng)非法移除或變更者，不得散布或意圖散布而輸入或持有該著作原件或其重製物，亦不得公開播送、公開演出或公開傳輸。,30,案例（7）著作權(quán)權(quán)利管理電子資訊（續(xù)）,專家建議： 1.著作權(quán)權(quán)利管理電子資訊，擅自遭他人竄改或移除，變成錯誤的資訊，其影響不僅破壞整個著作市場的秩序，損害著作財產(chǎn)權(quán)人的權(quán)利，也將造成廣大的利用人無法合法取得授權(quán)。 2.除了非得移除或變更，否則無法合法利用著作，或因錄製或傳輸系統(tǒng)轉(zhuǎn)換時，技術(shù)上必須要移除或變更的情況之外，未經(jīng)著作權(quán)人許可，任何人都不可以移除或變更著

24、作權(quán)權(quán)利管理電子資訊。 3.明知著作權(quán)權(quán)利管理電子資訊，已經(jīng)被非法移除或變更，亦不得再把這些著作原件或重製物散佈出去，也不可以為了要散佈而輸入到我國，也不可以再公開播送、公開演出或公開傳輸這些權(quán)利管理資訊不正確的著作。 4.違反上述幾種情況的行為，不僅要負(fù)民事賠償責(zé)任，還要負(fù)一年以下有期徒刑的刑事責(zé)任，因此著作利用人不可不慎。,31,案例（8）防盜拷措施的法律保護(hù),案例事實(shí)： 遊戲光碟的製造商為了防止盜版光碟的氾濫，在製作遊戲光碟時，設(shè)定使用者在使用該遊戲軟體時，必須輸入正確的使用者序號，方能啟動該遊戲軟體，並採用了仙人掌資料防護(hù)鎖（Cactus Data Shield）壓片技術(shù)，以防止盜拷和

25、網(wǎng)路下載。 A學(xué)生針對犯罪生涯：幫派戰(zhàn)爭（Crime Life: Gang Wars）的遊戲光碟，寫了一個用來製造啟動該遊戲軟體使用者序號的電腦程式，以及另一個用來破解仙人掌資料防護(hù)鎖的電腦程式，並將上述二個電腦程式之原始碼，公布於網(wǎng)路上供人自由免費(fèi)下載。B學(xué)生下載後，成功啟動並複製該遊戲軟體。,32,案例（8）防盜拷措施的法律保護(hù)（續(xù)）,法律分析： 1.著作權(quán)法第三條第一項第十八款之規(guī)定：防盜拷措施：指著作權(quán)人所採取有效禁止或限制他人擅自進(jìn)入或利用著作之設(shè)備、器材、零件、技術(shù)或其他科技方法。上述所謂防盜拷措施，便是一種科技保護(hù)措施。 2.限制進(jìn)入著作之防盜拷措施，例如加密（Encryptio

26、n）、使用者序號等，屬於軟體之科技保護(hù)措施。;插梢（keyplugs）、智慧卡 （Smartcards）等，則是屬於硬體之科技保護(hù)措施。 3.限制利用著作之防盜拷措施，例如多次重製管制系統(tǒng) （Serial Copy Management Systems）、浮水?。╳atermarking）或資料防護(hù)鎖等。 4.著作權(quán)法第八十條之二之規(guī)定：著作權(quán)人所採取禁止或限制他人擅自進(jìn)入著作之防盜拷措施，未經(jīng)合法授權(quán)不得予以破解、破壞或以其他方法規(guī)避之。 破解、破壞或規(guī)避防盜拷措施之設(shè)備、器材、零件、技術(shù)或資訊，未經(jīng)合法授權(quán)不得製造、輸入、提供公眾使用或?yàn)楣娞峁┓?wù)。 ,33,案例（8）防盜拷措施的法律保

27、護(hù)（續(xù)）,專家建議： 1.對於限制進(jìn)入或限制利用之防盜拷措施，A學(xué)生未經(jīng)合法授權(quán)，製作破解程式並上網(wǎng)提供下載之間接規(guī)避，皆為著作權(quán)法所明文禁止。 2.著作權(quán)法亦禁止直接規(guī)避限制進(jìn)入之防盜拷措施，B學(xué)生利用破解程式取得使用者序號，啟動遊戲軟體之行為，為著作權(quán)法所明文禁止。 3.著作權(quán)法並未禁止直接規(guī)避限制利用之防盜拷措施，B學(xué)生未經(jīng)合法授權(quán)，直接規(guī)避限制利用之防盜拷措施，而複製該遊戲軟體，其是否侵害著作權(quán)？應(yīng)視其有無符合合理使用情形之一，而定其法律效果。,34,案例（9）學(xué)校教師創(chuàng)作的著作權(quán)歸屬,案例事實(shí)： 某私立大學(xué)A教授完成公共展場室內(nèi)設(shè)計實(shí)務(wù)數(shù)位學(xué)習(xí)教材，在該校網(wǎng)站上供學(xué)生修課使用。該教材

28、使用多媒體素材，以3D立體效果呈現(xiàn)公共展場的室內(nèi)設(shè)計概念，且與修課學(xué)生在網(wǎng)路上的互動頻繁，學(xué)生感到受益良多。 A教授自下學(xué)年度起，將受聘於某國立大學(xué)，因此無法在原校繼續(xù)授課，A教授在離職後，打算將上述公共展場室內(nèi)設(shè)計實(shí)務(wù)數(shù)位學(xué)習(xí)教材完全相同的內(nèi)容，在新學(xué)校的網(wǎng)站上，供該校學(xué)生上網(wǎng)修課，就上述數(shù)位學(xué)習(xí)教材，其內(nèi)容著作權(quán)是歸屬原任教大學(xué)所有？抑或歸屬A教授個人所有？,35,案例（9）學(xué)校教師創(chuàng)作的著作權(quán)歸屬（續(xù)）,法律分析： 1.著作權(quán)法第十一條之規(guī)定：受雇人於職務(wù)上完成之著作，以該受雇人為著作人。但契約約定以雇用人為著作人者，從其約定。依前項規(guī)定，以受雇人為著作人者，其著作財產(chǎn)權(quán)歸雇用人享有。但契約約定其著作財產(chǎn)權(quán)歸受雇人享有者，從其約定。前二項所稱受雇人，包括公務(wù)員。 2.目前各級公私立學(xué)校教師，包括大學(xué)、高中職、國中、國小等教師之任用，依據(jù)教育人員任用條例第二十六條之規(guī)定，均採聘任制，教師們在名義上都是接受各任教學(xué)校的聘書，其法律性質(zhì)近似僱傭契約。 3.教師法第十七條第一項之規(guī)定，教師除應(yīng)遵守法令履行聘約外，並負(fù)有依有關(guān)法令及學(xué)校安排之課程，實(shí)施教學(xué)活動。例如應(yīng)到校天數(shù)、應(yīng)開課學(xué)分?jǐn)?shù)、學(xué)生成績的評定義務(wù) 等，但並無製作某種特定教材的義務(wù)。,36,案例（9）學(xué)校教師創(chuàng)作的著作權(quán)歸屬（續(xù)）,專家建議： 1. 教師於職務(wù)上所完成的著作，如果教師與任教學(xué)校間有特別約定，以該任教學(xué)校為著