五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行四邊形的面積教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行四邊形的面積教案光彩希望小學(xué)陸元靜【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐推導(dǎo)出平行四邊形面積計(jì)算公式,理解和掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式,能正確求平行四邊形的面積。2、過(guò)程與方法目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,通過(guò)操作、觀(guān)察、比較活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的方法,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問(wèn)題的能力; 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí), 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】教學(xué)重點(diǎn):探究并推導(dǎo)平行四邊形面積的計(jì)算公式,并能正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作, 用割補(bǔ)的

2、方法把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化為一個(gè)長(zhǎng)方形,找出兩個(gè)圖形之間的聯(lián)系,推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式。關(guān)鍵點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)動(dòng)手操作推導(dǎo)概括的步驟開(kāi)展探究活動(dòng),利用知識(shí)遷移及剪、 移、拼的實(shí)際操作來(lái)分解教學(xué)難點(diǎn)即平行四邊形面積公式的推導(dǎo)。關(guān)鍵是通過(guò)“剪、移、拼”將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形后,找出平行四邊形底和高與長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬的關(guān)系,及面積不變的特點(diǎn), 從而理解平行四邊形面積的推導(dǎo)過(guò)程。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備 】多媒體課件、平行四邊形紙片、剪刀、三角板等?!窘虒W(xué)過(guò)程 】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、師:同學(xué)們看這幅圖,找一找圖中有哪些學(xué)過(guò)的圖形。12、師:這個(gè)花壇什么形狀?以前我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的面積,(課件:

3、小精靈的聲音:同學(xué)們,知道怎樣求長(zhǎng)方形的面積嗎?在最初的時(shí)候,人們只會(huì)用最原2始的方法拿一個(gè)個(gè)面積單位去鋪去擺,如果面積單位是 1cm,一共鋪了 12 個(gè),面積就是 12 cm2 ,這種直接鋪直接數(shù)的方法,叫直接測(cè)量。 )(動(dòng)畫(huà)演示)師:你們覺(jué)得這種方法怎么樣? (比較麻煩) 人們經(jīng)過(guò)實(shí)踐找到另一種求長(zhǎng)方形面積的方法,還記得這個(gè)公式嗎?生:長(zhǎng)方形面積 =長(zhǎng)寬。(板書(shū):長(zhǎng)方形面積 =長(zhǎng)寬)(課件:小精靈聲音:2師:有了這個(gè)成果,人們也會(huì)以此類(lèi)推求出其他平面圖形的面積,比如說(shuō),這個(gè)花壇,它是什么形狀?(平行四邊形)它的面積怎么求呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究平行四邊形的面積。(板書(shū):平行四邊形的面積)二、

4、動(dòng)手操作,探究新知1、猜一猜:師:先來(lái)猜猜它的面積可能怎么求?生:邊邊。師:哦,他的意思是用一條邊另一條邊,也就是邊鄰邊(板書(shū))。我們把這個(gè)想法叫做猜想。 同意這個(gè)猜想的同學(xué)舉手。 如果要求它的面積, 你想2知道哪些數(shù)據(jù)?好,老師給你這兩個(gè)數(shù)據(jù):一條邊長(zhǎng)6m,一條邊長(zhǎng) 5m。請(qǐng)你計(jì)算它的面積。哦, 6 5=30 m2。師:還有別的猜想嗎?生:底高(指一指底和高在哪里)師:我們把這個(gè)猜想叫猜想。 (板書(shū))同意這個(gè)猜想的同學(xué)舉手。如果要求它的面積,你想量出哪些數(shù)據(jù)?好,老師也給你兩個(gè)數(shù)據(jù):底6 m,高 4m,請(qǐng)你計(jì)算它的面積。哦,6 4=24 m2。4 米5 米6 米2、數(shù)一數(shù):師:兩種猜想產(chǎn)生了

5、兩個(gè)結(jié)果, 到底哪一個(gè)是正確的?我們還得回到最基本的直接測(cè)量法來(lái)驗(yàn)證一下, 好,用我們的面積格直接測(cè)量一下。這可不像長(zhǎng)方形那么好數(shù),有些格是不完整的,你還能數(shù)出它的面積嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第287 頁(yè),看到這個(gè)平行四邊形,同桌一起數(shù)一數(shù)這個(gè)平行四邊形的面積是多少m。2師:平行四邊形的面積是多少m?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么數(shù)的? (先數(shù)整格的, 一共有 20 格,再看半格的,合成4 個(gè)整格,所以一共就要24 格,也就是 24 m2。)師:這里哪個(gè)答案是正確的,64=24 m2 是正確的。(剛才我看到有個(gè)同學(xué)數(shù)的方法很特別,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)的。)生:我把左邊這部分移到右邊,全部都是整格的,4 6=24 格

6、。師:這個(gè)方法特別有創(chuàng)意,特別快,把這個(gè)部分移過(guò)來(lái),平行四邊形就變成了什么形?(長(zhǎng)方形)這樣數(shù)起來(lái)既簡(jiǎn)單、又快、又方便。把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形,利用舊知識(shí)解決新問(wèn)題,多么好的方法呀!3、剪一剪,拼一拼:3師:(出示一個(gè)平行四邊形)這個(gè)平行四邊形也可以轉(zhuǎn)化長(zhǎng)方形嗎?怎樣剪呢?剪歪了怎么辦?(可以先用尺子畫(huà)一條虛線(xiàn)。 )師:哦,這條虛線(xiàn)也就是平行四邊形的哪部分?(高)還記得怎樣畫(huà)高嗎?師:第一步:畫(huà);第二步:剪;第三步:移。那我們就動(dòng)手來(lái)剪一剪吧!拿出課前老師發(fā)給你的平行四邊形,動(dòng)手剪一剪、拼一拼,把它轉(zhuǎn)化一個(gè)長(zhǎng)方形。(學(xué)生動(dòng)手操作)師:拼成長(zhǎng)方形了嗎?拼好了擺在桌面給老師看看, 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)前

7、面展示他們的作品,(指名上黑板前)說(shuō)說(shuō)你是怎樣操作的?(我先畫(huà)條高,沿著高剪開(kāi),把這部分移過(guò)去,就拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形。 )師:怎樣移過(guò)去呀?哦,平著移到右邊,這種方法我們把它叫做平移。師:再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)展示一下,他的剪法有什么不一樣嗎?(在中間剪的)剪成兩個(gè)梯形,可以嗎?平移過(guò)去也拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形。 (貼在黑板上)師:看看課件操作。(課件展示)4、議一議:師:老師有幾個(gè)問(wèn)題, 我們把平行四邊形轉(zhuǎn)化成了了長(zhǎng)方形, 原來(lái)平行四邊形的面積和這個(gè)長(zhǎng)方形的面積相等嗎?平行四邊形的底和高分別與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系呢?小組討論: 原來(lái)平行四邊形的面積和拼成的長(zhǎng)方形的面積相等嗎? 原來(lái)平行四邊形的底與拼成的長(zhǎng)

8、方形的長(zhǎng)有什么關(guān)系? 原來(lái)平行四邊形的高與拼成的長(zhǎng)方形的寬有什么關(guān)系?師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。它的面積沒(méi)有多,也沒(méi)有少,平行四邊形的面積等于剪拼后的長(zhǎng)方形的面積。 (板書(shū) )平行四邊形的底和高與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系?我們看課件演示。 (板書(shū):底 =長(zhǎng) 寬=高)師:長(zhǎng)方形的面積 =長(zhǎng)寬,那么平行四邊形的面積怎樣求?生:平行四邊形的面積 =底高(板書(shū))師:同意嗎?同學(xué)們想的和數(shù)學(xué)家想的一模一樣。誰(shuí)能講一講, 為什么平行4四邊形的面積 =底高?結(jié)合剛才一剪一拼的過(guò)程說(shuō)說(shuō)。(生說(shuō)。)師:沿著平行四邊形的高剪成兩部分, 平移過(guò)去拼成了長(zhǎng)方形。 平行四邊形的面積等于拼成的長(zhǎng)方形的面積, 平行四邊形的底等

9、于長(zhǎng)方形的長(zhǎng), 平行四邊形的高等于長(zhǎng)方形的寬, 長(zhǎng)方形的的面積 =長(zhǎng)高,所以,平行四邊形的面積 =底高。你也能這么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)一遍嗎?同桌兩個(gè)試著說(shuō)一遍。 (指名說(shuō)一說(shuō))師:如果用 s 表示平行四邊形的面積, 用 a 表示平行四邊形的底, 用 h 表示平行四邊形的高,那么平行四邊形的面積計(jì)算公式可以寫(xiě)成 s=ah(板書(shū) s=ah)。師:現(xiàn)在我們可以確定當(dāng)初的猜想誰(shuí)是正確的?師:這樣猜的同學(xué)別氣餒, 你們知道嗎?有資料顯示在幾千年前的古埃及的數(shù)學(xué)家可能就是這么猜的。你們敢猜,已經(jīng)很棒了。三、分層訓(xùn)練,鞏固內(nèi)化 基本練習(xí):1、例 1:平行四邊形花壇的底是 綜合練習(xí):2、只列式不計(jì)算:( 3 道)師:只列式,不計(jì)算。18 m25 m26 m6 厘米 m,高是 4m,它的面積是多少?9.6 m20 m8cm12cm3、判斷:(1)平行四邊形的面積等于長(zhǎng)方形的面積。()(2)平行四邊形的面積 =底高。()(3)一塊平行四邊形菜地的底是 9 米,高是 5 米,它的面積是 45 米。()(4) 一個(gè)平行四邊形的面積是 10 平方厘米,它的底是 5 厘米,高是 2 厘米。( )4、你能想辦法求出下面平行四邊形的面積嗎?先說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣做?(先畫(huà)出一條高,量出高和底的長(zhǎng)度,再用底高就求出平行四邊形的面積)5 擴(kuò)展練習(xí):5、下面圖中平行四邊形的面積相等

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