認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)案例

1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)案例 張紅英教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（人民教育出版社 六年級(jí) 下冊(cè) p2-4頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1. 把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道正負(fù)數(shù)的寫(xiě)法和讀法。2. 以溫度為載體，讓學(xué)生理解正負(fù)數(shù)的意義，明確正負(fù)數(shù)可以表示具有相反意義的量，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。3. 學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化，符號(hào)化的過(guò)程，體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性；同時(shí)使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能利用所學(xué)解決生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。課前準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片、多媒體課件教學(xué)流程：一、課前游戲：正話反做（一）游戲規(guī)則：伸出左手。講解舉手、放下、向上、向下、坐下、起立。老師說(shuō)什么，請(qǐng)大家做出相反的動(dòng)作。（二）開(kāi)

2、始游戲：師：舉手、放下、向上、向下、起立、坐下、舉手、向下、起立。師：好了，通過(guò)這個(gè)游戲，老師知道我們班的同學(xué)反應(yīng)都很快，也很聰明。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始上課嘍！二、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境：師：大家對(duì)數(shù)熟悉嗎？對(duì)，我們從很小就開(kāi)始接觸數(shù)。今天沈老師給大家?guī)?lái)了一些數(shù)，仔細(xì)看看，有你認(rèn)識(shí)的嗎？ （教師在黑板上出示可移動(dòng)的數(shù)：5/8、36、+6000、0、5、+2.4） A、自己先試著讀一讀； B、不認(rèn)識(shí)的在小組里討論一下； C、全班反饋：（二）認(rèn)識(shí)并讀寫(xiě)正負(fù)數(shù)：1、拿出0和36 （利用移動(dòng)的卡片）師：好，我們一起來(lái)看一看，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)大家都認(rèn)識(shí)的吧： 0、36這些都是我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)。2、認(rèn)識(shí)

3、負(fù)數(shù)（1）師：那還有其他的呢？我們先來(lái)給他們來(lái)分一分：（利用移動(dòng)的卡片）負(fù)數(shù) 正數(shù) 負(fù)號(hào) 5/8 +2.4+ 正號(hào) 5 +6000（2）揭題： 師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)??？（負(fù)數(shù)）師：哦，很厲害??！能知道這些數(shù)是負(fù)數(shù)！好，今天這堂課我們就來(lái)初步“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”。 （板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)）（3）讀負(fù)數(shù)師：像5/8、5這些數(shù)就是負(fù)數(shù)。那在負(fù)數(shù)中這個(gè)類(lèi)似減號(hào)的符號(hào)是什么號(hào)？（板書(shū)：負(fù)號(hào) ）師：那這個(gè)數(shù)（5/8）怎么讀呢？ 負(fù)八分之五（ 板書(shū) ： 5 （負(fù)八分之五）師：好的！接下來(lái)的數(shù)你來(lái)讀，你來(lái)讀，一起讀！3、認(rèn)識(shí)正數(shù)師：那這些數(shù)呢？（正數(shù)）對(duì)，像+2.4、+6000這些數(shù)就是正數(shù)。而這個(gè)符號(hào)（+）也不讀作加號(hào)，

4、讀作正號(hào)。（板書(shū)：+2.4（正二點(diǎn)四） + 正號(hào)）師：現(xiàn)在我們?cè)僦匦掳堰@些數(shù)讀一讀：三、借助溫度，深入認(rèn)識(shí)（一）情境：天氣預(yù)報(bào)師：其實(shí)在咱們實(shí)際的生活，負(fù)數(shù)也很常見(jiàn)。就像剛才這些數(shù)中的5就是老師從天氣預(yù)報(bào)中收集來(lái)的,請(qǐng)看: （多媒體課件：配錄音） 這是2月份的一天，有三個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)：哈爾濱：15 3 北京：5 5南京： 0 8師：氣象學(xué)上把水結(jié)冰時(shí)的溫度定為0度。比這個(gè)溫度高的就是0上溫度，比它低的就是0下溫度。師：在這里面有這么些數(shù)：15、3 、5 、5 、 0、8（出示移動(dòng)卡片）師：有負(fù)數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家讀一下：15、3 、5（二）理解正負(fù)數(shù)的意義1、符號(hào)問(wèn)題（正號(hào)可省略，負(fù)號(hào)不可省略）師：再看其他兩個(gè)數(shù)：+5也可以記作5；+8呢？（可以記作8）師：由此可