青島版科學五下光與我們的生活

1、16. 光與我們的生活教材分析：陽光給地球帶來光明和溫暖，賦予萬物勃勃生機，光與我們的生活息息相關(guān)。本課引導學生關(guān)注探究光的兩面性，使學生認識到光給我們的生活帶來便利的同時，也產(chǎn)生了光污染，從而使學生意識到科學技術(shù)會給人類社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響，人類只有科學地利用光，才能減少或避免光污染。學情分析： 對小學生來說，他們都知道生活離不開光，卻很少有學生會想到光的危害。教學目標： 1.使學生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情；2.引導學生從小事做起，增強學生的環(huán)保意識；3.培養(yǎng)良好的思考習慣，并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學

2、自然觀教育?；顒訙蕚洌?.教師注意收集與“光污染”有關(guān)的資料，幫助學生了解“光污染”的問題。2.組建考察小組一般4 6人，明確分工，還要指導他們考察活動的具體方法，周密選定考察地點、路線，進行必要的安全教育。教學過程：（一）引入新課1. 談話引出“光”的問題：同學們我們的眼睛能看見周圍的物體，是什么在起作用？2. 列舉實例說明光對人類生活的重要性。（1）提問：人類利用光能做哪些事？（2）小組同學邊討論邊記錄，將光與人類的關(guān)系用簡單文字記錄。（3）匯報討論結(jié)果。（二）探究活動活動一：光給我們的生活帶來了什么？1.通過學生知道的大量實例認識光的兩面性。（1） 分析：哪些是光對人類有利的一面？哪些是

3、光對人類的生活有害的一面？（2） 認識到光的兩面性，了解光污染現(xiàn)象?；顒佣涸鯓幼龅郊饶芎芎玫睦霉?，用能防止光污染呢？（1） 要求學生以小組為單位討論：怎樣很好的利用光？生活中我們應該采取什么措施避免光污染？（2） 學生分組討論。（3） 學生匯報討論結(jié)果。（4） 建議學生以小組為單位寫一份倡議書讓周圍的朋友了解光污染的危害以及防護的措施。（三）自由活動利用偏振片來制作簡易護鏡片。（四）拓展活動查資料了解新型光源。教學反思:17、航海家的發(fā)現(xiàn)一、教學目標： 1.能通過查閱、整理資料，了解地球的形狀及人們對地球形狀的認識過程；能通過對身邊自然事物的觀察提出問題，并能依據(jù)事實解釋假設(shè)。 2.了解人

4、類為科學認識地球所做的努力,相信科學是不斷發(fā)展的；愿意合作交流。 3.知道地球的形狀、大??；了解人類對地球形狀的認識歷史。 二、重點難點： 重點：知道地球的形狀、大小；了解人類對地球形狀認識的歷史。 難點：能通過查閱整理資料了解地球的形狀及人們對地球形狀的認識過程；能通過對身邊自然事物的觀察提出問題，并能依據(jù)事實解釋假設(shè)。三、課前準備 學生準備：搜集有關(guān)地球及人們對地球認識過程方面的資料，并對自己搜集到的資料進行初步的整理。 教師準備：古人對地球形狀、大小的猜想；蓋天說、混天說及麥哲倫、哥倫布航海史等資料、一些有關(guān)地球的音像資料。 四、教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 1、提出問題：你認為我們居住的地球形狀是什么樣子的？ 2、猜想假設(shè)：以小組為單位猜想。 3、制定方案：小組交流收集到的資料，然后根據(jù)小組內(nèi)的整理集體交流， 4、實施探究： （1）師生談話：科學家借助高科技手段知道了地球的形狀、大小，那么，古代的人們是怎樣認識地球的？他們認為地球是什么樣子的？” （2）學生討論交流自己搜集的資料和獲得的信息，并在班內(nèi)展示圖片資料。 （3）師出示圖片：認識古人對地球的猜想，并通過觀察。討論他們?yōu)槭裁磿@樣猜想。 小結(jié)：科學不發(fā)達的年代，人們只能憑借視覺去觀察認識，所能看到的只是頭頂?shù)乃{天，腳下的平地。 5、展示交流： （