青島版科學(xué)五下光與我們的生活

1、16. 光與我們的生活教材分析：陽(yáng)光給地球帶來(lái)光明和溫暖，賦予萬(wàn)物勃勃生機(jī)，光與我們的生活息息相關(guān)。本課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探究光的兩面性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到光給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了光污染，從而使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，人類(lèi)只有科學(xué)地利用光，才能減少或避免光污染。學(xué)情分析： 對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都知道生活離不開(kāi)光，卻很少有學(xué)生會(huì)想到光的危害。教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情；2.引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；3.培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)

2、自然觀(guān)教育。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師注意收集與“光污染”有關(guān)的資料，幫助學(xué)生了解“光污染”的問(wèn)題。2.組建考察小組一般4 6人，明確分工，還要指導(dǎo)他們考察活動(dòng)的具體方法，周密選定考察地點(diǎn)、路線(xiàn)，進(jìn)行必要的安全教育。教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課1. 談話(huà)引出“光”的問(wèn)題：同學(xué)們我們的眼睛能看見(jiàn)周?chē)奈矬w，是什么在起作用？2. 列舉實(shí)例說(shuō)明光對(duì)人類(lèi)生活的重要性。（1）提問(wèn)：人類(lèi)利用光能做哪些事？（2）小組同學(xué)邊討論邊記錄，將光與人類(lèi)的關(guān)系用簡(jiǎn)單文字記錄。（3）匯報(bào)討論結(jié)果。（二）探究活動(dòng)活動(dòng)一：光給我們的生活帶來(lái)了什么？1.通過(guò)學(xué)生知道的大量實(shí)例認(rèn)識(shí)光的兩面性。（1） 分析：哪些是光對(duì)人類(lèi)有利的一面？哪些是

3、光對(duì)人類(lèi)的生活有害的一面？（2） 認(rèn)識(shí)到光的兩面性，了解光污染現(xiàn)象?；顒?dòng)二：怎樣做到既能很好的利用光，用能防止光污染呢？（1） 要求學(xué)生以小組為單位討論：怎樣很好的利用光？生活中我們應(yīng)該采取什么措施避免光污染？（2） 學(xué)生分組討論。（3） 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（4） 建議學(xué)生以小組為單位寫(xiě)一份倡議書(shū)讓周?chē)呐笥蚜私夤馕廴镜奈：σ约胺雷o(hù)的措施。（三）自由活動(dòng)利用偏振片來(lái)制作簡(jiǎn)易護(hù)鏡片。（四）拓展活動(dòng)查資料了解新型光源。教學(xué)反思:17、航海家的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能通過(guò)查閱、整理資料，了解地球的形狀及人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程；能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀(guān)察提出問(wèn)題，并能依據(jù)事實(shí)解釋假設(shè)。 2.了解人

4、類(lèi)為科學(xué)認(rèn)識(shí)地球所做的努力,相信科學(xué)是不斷發(fā)展的；愿意合作交流。 3.知道地球的形狀、大??；了解人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)歷史。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道地球的形狀、大??；了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。 難點(diǎn)：能通過(guò)查閱整理資料了解地球的形狀及人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程；能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀(guān)察提出問(wèn)題，并能依據(jù)事實(shí)解釋假設(shè)。三、課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球及人們對(duì)地球認(rèn)識(shí)過(guò)程方面的資料，并對(duì)自己搜集到的資料進(jìn)行初步的整理。 教師準(zhǔn)備：古人對(duì)地球形狀、大小的猜想；蓋天說(shuō)、混天說(shuō)及麥哲倫、哥倫布航海史等資料、一些有關(guān)地球的音像資料。 四、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 1、提出問(wèn)題：你認(rèn)為我們居住的地球形狀是什么樣子的？ 2、猜想假設(shè)：以小組為單位猜想。 3、制定方案：小組交流收集到的資料，然后根據(jù)小組內(nèi)的整理集體交流， 4、實(shí)施探究： （1）師生談話(huà)：科學(xué)家借助高科技手段知道了地球的形狀、大小，那么，古代的人們是怎樣認(rèn)識(shí)地球的？他們認(rèn)為地球是什么樣子的？” （2）學(xué)生討論交流自己搜集的資料和獲得的信息，并在班內(nèi)展示圖片資料。 （3）師出示圖片：認(rèn)識(shí)古人對(duì)地球的猜想，并通過(guò)觀(guān)察。討論他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣猜想。 小結(jié)：科學(xué)不發(fā)達(dá)的年代，人們只能憑借視覺(jué)去觀(guān)察認(rèn)識(shí)，所能看到的只是頭頂?shù)乃{(lán)天，腳下的平地。 5、展示交流： （