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1、16. 光與我們的生活教材分析:陽(yáng)光給地球帶來(lái)光明和溫暖,賦予萬(wàn)物勃勃生機(jī),光與我們的生活息息相關(guān)。本課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探究光的兩面性,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到光給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí),也產(chǎn)生了光污染,從而使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處,也可能產(chǎn)生負(fù)面影響,人類(lèi)只有科學(xué)地利用光,才能減少或避免光污染。學(xué)情分析: 對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們都知道生活離不開(kāi)光,卻很少有學(xué)生會(huì)想到光的危害。教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生了解光污染的原因、危害及一些防治措施,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情;2.引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí);3.培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣,并向?qū)W生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學(xué)
2、自然觀(guān)教育。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.教師注意收集與“光污染”有關(guān)的資料,幫助學(xué)生了解“光污染”的問(wèn)題。2.組建考察小組一般4 6人,明確分工,還要指導(dǎo)他們考察活動(dòng)的具體方法,周密選定考察地點(diǎn)、路線(xiàn),進(jìn)行必要的安全教育。教學(xué)過(guò)程:(一)引入新課1. 談話(huà)引出“光”的問(wèn)題:同學(xué)們我們的眼睛能看見(jiàn)周?chē)奈矬w,是什么在起作用?2. 列舉實(shí)例說(shuō)明光對(duì)人類(lèi)生活的重要性。(1)提問(wèn):人類(lèi)利用光能做哪些事?(2)小組同學(xué)邊討論邊記錄,將光與人類(lèi)的關(guān)系用簡(jiǎn)單文字記錄。(3)匯報(bào)討論結(jié)果。(二)探究活動(dòng)活動(dòng)一:光給我們的生活帶來(lái)了什么?1.通過(guò)學(xué)生知道的大量實(shí)例認(rèn)識(shí)光的兩面性。(1) 分析:哪些是光對(duì)人類(lèi)有利的一面?哪些是
3、光對(duì)人類(lèi)的生活有害的一面?(2) 認(rèn)識(shí)到光的兩面性,了解光污染現(xiàn)象?;顒?dòng)二:怎樣做到既能很好的利用光,用能防止光污染呢?(1) 要求學(xué)生以小組為單位討論:怎樣很好的利用光?生活中我們應(yīng)該采取什么措施避免光污染?(2) 學(xué)生分組討論。(3) 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。(4) 建議學(xué)生以小組為單位寫(xiě)一份倡議書(shū)讓周?chē)呐笥蚜私夤馕廴镜奈:σ约胺雷o(hù)的措施。(三)自由活動(dòng)利用偏振片來(lái)制作簡(jiǎn)易護(hù)鏡片。(四)拓展活動(dòng)查資料了解新型光源。教學(xué)反思:17、航海家的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo): 1.能通過(guò)查閱、整理資料,了解地球的形狀及人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程;能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀(guān)察提出問(wèn)題,并能依據(jù)事實(shí)解釋假設(shè)。 2.了解人
4、類(lèi)為科學(xué)認(rèn)識(shí)地球所做的努力,相信科學(xué)是不斷發(fā)展的;愿意合作交流。 3.知道地球的形狀、大??;了解人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)歷史。 二、重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):知道地球的形狀、大??;了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。 難點(diǎn):能通過(guò)查閱整理資料了解地球的形狀及人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程;能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀(guān)察提出問(wèn)題,并能依據(jù)事實(shí)解釋假設(shè)。三、課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)地球及人們對(duì)地球認(rèn)識(shí)過(guò)程方面的資料,并對(duì)自己搜集到的資料進(jìn)行初步的整理。 教師準(zhǔn)備:古人對(duì)地球形狀、大小的猜想;蓋天說(shuō)、混天說(shuō)及麥哲倫、哥倫布航海史等資料、一些有關(guān)地球的音像資料。 四、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 1、提出問(wèn)題:你認(rèn)為我們居住的地球形狀是什么樣子的? 2、猜想假設(shè):以小組為單位猜想。 3、制定方案:小組交流收集到的資料,然后根據(jù)小組內(nèi)的整理集體交流, 4、實(shí)施探究: (1)師生談話(huà):科學(xué)家借助高科技手段知道了地球的形狀、大小,那么,古代的人們是怎樣認(rèn)識(shí)地球的?他們認(rèn)為地球是什么樣子的?” (2)學(xué)生討論交流自己搜集的資料和獲得的信息,并在班內(nèi)展示圖片資料。 (3)師出示圖片:認(rèn)識(shí)古人對(duì)地球的猜想,并通過(guò)觀(guān)察。討論他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣猜想。 小結(jié):科學(xué)不發(fā)達(dá)的年代,人們只能憑借視覺(jué)去觀(guān)察認(rèn)識(shí),所能看到的只是頭頂?shù)乃{(lán)天,腳下的平地。 5、展示交流: (
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