人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐河北經(jīng)貿(mào)大學(xué).ppt

1、人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐,(北京工商大學(xué)) (北京石油化工學(xué)院) (景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院),一、人才培養(yǎng)模式改革的背景,(一)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善 (二)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新技術(shù)革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 1. 發(fā)展速度快 2. 科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的時間越來越短 3. 技術(shù)對科學(xué)的依賴性增強(qiáng) 4. 科學(xué)技術(shù)綜合化趨勢 5. 新技術(shù)革命使信息成為重要的資源，知識成為經(jīng)濟(jì)增長的更重要的動力 (三)精神文明建設(shè)更顯重要,一、人才培養(yǎng)模式改革的背景,(四)高等工程教育的主要問題 1. 專業(yè)教育的知識面窄 2. 對工程設(shè)計在工程及工程教育中的核心地位和作用認(rèn)識不足 3. 對實驗課的目的和方法缺少正確認(rèn)識 4

2、. 學(xué)生缺乏工程實踐的訓(xùn)練 5. 計算機(jī)教學(xué)和應(yīng)用不適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求 6. 學(xué)生負(fù)擔(dān)過重 (五) 高等教育改革經(jīng)驗或教訓(xùn)的啟示,二、轉(zhuǎn)變教育思想觀念，推動人才培養(yǎng)模式研究和改革,（一）樹立終身教育觀念 （二）樹立素質(zhì)教育觀念 （三）樹立創(chuàng)新教育觀念 （四）樹立“全人”教育觀念 （五）樹立整體化知識教育觀念 （六）樹立個性化教育觀念 （七）樹立重視教育質(zhì)量的教育觀念 （八）樹立教育國際化的教育觀念,三、人才培養(yǎng)方案設(shè)計,（一）人才培養(yǎng)模式整體設(shè)計的指導(dǎo)思想 （二）一般院校工科人才的定位 1、一般院校工科人才的培養(yǎng)目標(biāo) 2、一般院校工科人才培養(yǎng)規(guī)格 (1)素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求： 思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)

3、、科學(xué)素質(zhì)、 工程素質(zhì)、身心素質(zhì),三、人才培養(yǎng)方案設(shè)計,(2)能力結(jié)構(gòu)要求： 獲取知識能力 應(yīng)用知識能力 創(chuàng)新能力 (3)知識結(jié)構(gòu)要求： 工具性知識、人文社會科學(xué)知識、 自然科學(xué)知識、經(jīng)濟(jì)管理知識、 工程技術(shù)知識、 專業(yè)知識,（三）人才培養(yǎng)方案的基本框架結(jié)構(gòu),三、人才培養(yǎng)方案設(shè)計,三、人才培養(yǎng)方案設(shè)計,（四）人才培養(yǎng)方案的設(shè)計主要指標(biāo) 1、本科學(xué)制：基本學(xué)制4年，可以提前和推遲畢業(yè)，在校時間為3-6年。 2、在?？傊軘?shù)：200202周（按標(biāo)準(zhǔn)校歷為202周，新生入學(xué)晚一周，畢業(yè)提前一周）。 3、教育教學(xué)周數(shù)：166168周。 4、寒暑假：34周。 5、學(xué)期制：實行兩學(xué)期制，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期為21周。每

4、學(xué)期大體分為兩個組成部分：課程教學(xué)15周，考試l周；實踐教學(xué)5周。 6、教學(xué)周數(shù)：154周(不包括考試、軍訓(xùn)、勞動、入學(xué)和畢業(yè)教育的12周)。,三、人才培養(yǎng)方案設(shè)計,7、理論教學(xué)與實踐教學(xué)比：約為6：4。 8、實踐教學(xué)周數(shù)：大于60周(包括集中實踐周和課程的實驗學(xué)時折成實踐周)。 9、課內(nèi)總學(xué)時：2500學(xué)時左右。 10、周學(xué)時：平均24學(xué)時周左右。 11、普通教育(包括理淪和實踐教學(xué))：專業(yè)教育(包括理論和實踐教學(xué))的學(xué)分比約l：l。 12、專業(yè)方向課程：約占總學(xué)時810左右。 13、計算機(jī)上機(jī)學(xué)時：超過200學(xué)時。 14、學(xué)生綜合教育時間：平均每天1學(xué)時左右。,三、人才培養(yǎng)方案設(shè)計,（五）

5、人才培養(yǎng)方案的課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計 1、 普通教育 （1）人文社會科學(xué)系列課程 （2）數(shù)學(xué)系列課程 （3）物理系列課程 （4）化學(xué)生物系列課程 （5）經(jīng)濟(jì)管理系列課程 （6）外語系列課程 （7）計算機(jī)信息技術(shù)系列課程 （8）體育系列課程,三、人才培養(yǎng)方案設(shè)計,2、專業(yè)教育 （9）非電類電工電子系列課程 （10）非機(jī)類機(jī)械基礎(chǔ)系列課程 （11）專業(yè)基礎(chǔ)若干系列課程 （12）專業(yè)方向若干系列課程,三、人才培養(yǎng)方案設(shè)計,（六）人才培養(yǎng)方案的實踐教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計 按照強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、突出工程設(shè)計、全面提高能力的思路，設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容體系。形成“以實驗與工藝操作為基礎(chǔ)，以設(shè)計為主線，以工程訓(xùn)練和科學(xué)研究為依托的實

6、踐教學(xué)內(nèi)容體系?！?實踐教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)示意圖,四、人才培養(yǎng)模式改革的實踐,（一）項目的具體實施 1、明確指導(dǎo)思想和項目組織原則 2、確定教改方案試點(diǎn)專業(yè)，制定人才培養(yǎng)方案 3、全面組織教改實施 4、組織子項目實行教改立項，形成“項目群” 5、制定鼓勵政策，增加教改經(jīng)費(fèi)投入 6、交流教改經(jīng)驗 7、推廣應(yīng)用 （二）試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃課程結(jié)構(gòu)分布統(tǒng)計,五、人才培養(yǎng)模式改革的主要特色,(一)人才培養(yǎng)模式改革采用優(yōu)化整體設(shè)計、推進(jìn)整體改革、追求整體效果 1、人才培養(yǎng)模式的整體設(shè)計采用頂層設(shè)計和系統(tǒng)整合 2、人才培養(yǎng)模式推進(jìn)整體改革 3、人才培養(yǎng)模式改革追求整體效益,五、人才培養(yǎng)模式改革的主要特色,(

7、二)專才教育與通才教育適度結(jié)合，形成人才培養(yǎng)方案基本框架 1. 正確認(rèn)識專才和通才的區(qū)別及各自的特點(diǎn) 2. 以普通教育、專業(yè)教育、綜合教育的三個教育類別，構(gòu)建人才培養(yǎng)方案的基本框架 3. 專才教育與通才教育的適度結(jié)合，體現(xiàn)在普通教育與專業(yè)教育并重的原則,五、人才培養(yǎng)模式改革的主要特色,(三)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格，構(gòu)建科學(xué)的、協(xié)調(diào)的、可操作的課程體系和課程設(shè)置，全面培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì) 1、加強(qiáng)工科學(xué)生的人文社科教育 2、拓寬長期起作用的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識 3、完善外語系列課程體系。提高學(xué)生外語應(yīng)用能力 4、探索課內(nèi)外結(jié)合的體育系列課程模式 5、獨(dú)立開設(shè)經(jīng)濟(jì)管理系列課程,五、人才培養(yǎng)模式改革的主要特

8、色,6、強(qiáng)化計算機(jī)信息技術(shù)系列課程，提高學(xué)生計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用能力 7、加強(qiáng)非電類電工電子技術(shù)系列課程和非機(jī)類機(jī)械基礎(chǔ)系列課程 8、專業(yè)基礎(chǔ)系列課程 9、專業(yè)方向課體現(xiàn)專業(yè)特色 10、綜合教育系列活動列入人才培養(yǎng)計劃,五、人才培養(yǎng)模式改革的主要特色,(四)構(gòu)建并實施“以實驗教學(xué)和工藝操作為基礎(chǔ)，以設(shè)計為主線，以科學(xué)研究和工程訓(xùn)練為依托”的實踐教學(xué)內(nèi)容體系，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力 1、以實驗教學(xué)和工藝操作為基礎(chǔ) 2、以設(shè)計為主線 3、以科學(xué)研究和工程訓(xùn)練為依托 4、實踐教學(xué)內(nèi)容體系總周數(shù)從過去的40周增加到60周以上 5、實踐能力培養(yǎng)體現(xiàn)工科本科應(yīng)用型人才特色,五、人才培養(yǎng)模式改革的主要特色,（五

9、）深化創(chuàng)新教育改革，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑 1、明確指導(dǎo)思想 2、充分利用課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力 3、充分利用實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有目的地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 4、認(rèn)真組織好創(chuàng)新基本理論教學(xué) 5、認(rèn)真組織“創(chuàng)新設(shè)計”實踐教學(xué) 6、建立創(chuàng)新實踐基地,五、人才培養(yǎng)模式改革的主要特色,(六)采用科學(xué)的技術(shù)路線和組織方式，全面實施人才培養(yǎng)模式改革 I、項目實施采用科學(xué)的技術(shù)路線 2、改革教學(xué)運(yùn)行模式 3、加強(qiáng)項目管理，強(qiáng)調(diào)教改實踐 (七)“一般院校工科本科專業(yè)規(guī)范的研究”是人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐的特色成果,六、本項目的主要成果簡介,1. 項目研究報告 1份 2. 人才培養(yǎng)方案 7個 3. 項目實踐報告 18個 4. 出版教材、參考書 35種 5. 主要講義及實驗指導(dǎo)書 64種,六、本項目的主要成果簡介,6. 教學(xué)軟件與電子課件 38門 7. 實驗實習(xí)基地 25個 8. 論文 197篇 9. 著作 2部 10. 專業(yè)規(guī)范論文 1篇 11. 成果獎 本項目三校先后分別獲得?。ㄊ校┘壗虒W(xué)成果一等獎6項、二等獎8項、三等獎5項以及國家級教學(xué)成果二等獎1項。,七、深化人才培養(yǎng)模式改革的思路,（一）專業(yè)規(guī)范的研究，深化人才培養(yǎng)模式改革 1、研究制定人才培養(yǎng)方案與制定專業(yè)規(guī)范的重大區(qū)別 2、深刻理解知識、能力、素質(zhì)之間