詩歌鑒賞實戰(zhàn)技巧課件.ppt

1、高考詩歌鑒賞實戰(zhàn)技巧,讀懂內(nèi)容,練就真功,讀懂內(nèi)容,練就真功,一、題目披沙揀金 二、尾句直搗黃龍 三、選準(zhǔn)關(guān)鍵字詞 四、掌握傳統(tǒng)意向 五、理解特殊詞義 六、借助分類推斷 七、學(xué)會知人論世 八、由己推人感悟,第一節(jié) 題目披沙揀金, 詩歌的題目,在某種意義上是天機的泄漏者,因為標(biāo)題往往是對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用.抓住了題目,也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容. 入選高考題的的詩歌材料,多為律詩、絕句，短小精悍，含蓄蘊藉。要在極短的篇幅內(nèi)詳敘其事相當(dāng)困難，直抒其情難免空泛，為了解決含蓄蘊藉與表情達意的矛盾，詩人就打起了題目的主意。,夢游天姥 吟留別 內(nèi)容夢游天姥山的經(jīng)歷 目的贈別抒發(fā)人生

2、感慨 靜夜思 “思”表達思念情感？“低頭思故鄉(xiāng)” 啟示：對題目一定要“咬文嚼字”,注意： 1、把握詩歌內(nèi)容一定要結(jié)合語境進行具體的分析。發(fā)現(xiàn)題目中的蛛絲馬跡僅僅是一種輔助手段，決不能視為唯一手段。 2、以下情況不可能涵蓋所有。不要糾纏于某一詩歌的題目究竟屬于哪一類型，只要你能通過對題目的分析，得到自己想要的東西就足夠了。,破解題目,1、在題目中敘事 2、在題目中詠史 3、在題目中詠物 4、在題目中抒情 5、在題目中寫景 6、在題目中交代寫作目的和寫作背景 7、在題目中點明中心,1、在題目中敘事,閱讀下面一首唐詩，回答問題： 楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半

3、鐘聲到客船。 （1）這首詩表達了作者怎樣的情感？你為什么這樣認(rèn)為？ （2）第一、二句都借景抒情，這兩句的“景”有什么不同？對表達中心有什么作用？,思路點撥 楓橋泊船之地；夜時間；泊事件； 人物-？-作者（羈旅游人） 鑒賞分析 首聯(lián):景 月落 幽寂 羈旅 正面 烏啼 冷清 傷感 襯托 冷 物 繁霜 氛圍 心情 客愁 客愁 頷聯(lián):景 江楓 亮色 忘記 反襯 暖 物 漁火 暖意 孤獨 客愁 頸 夜半 以響襯靜夜的靜謐 難以言傳 - 聽 的 尾 鐘 游子輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐 思鄉(xiāng)之情,參考答案,（1）表現(xiàn)了羈旅游子的思鄉(xiāng)之情。因為題目中的“泊”和詩中的“客”字，都表明作者是漂泊在外，是羈旅游子。而“客”

4、與“對愁眠”的“愁”結(jié)合，就成為了“客愁”，這就是這首詩要表達的思想感情。 （2）第一句寫景，句中景物都帶有凄涼特點，從所見所聞所感的角度，渲染了一種清冷幽寂的氛圍，正面襯托了作者的“客愁”；第二句的景物多少顯出了些亮色和暖意，讓作者似乎忘記了羈旅的孤獨傷感，但作者如此寫景，正是為了反襯“客愁”。,2、在題目中詠史,詠史抒懷詩，往往將所詠史實在題目中點明。根據(jù)詠史抒懷詩或借古諷今或借古消個人胸中塊壘的基本特點，抓住題目和詩文所涉及到的歷史事實，在聯(lián)系作者個人的人生遭遇，就容易揣摩并且把握住作者的寫作意圖和作品的思想內(nèi)容了。 例：蘇軾念奴嬌.赤壁懷古 辛棄疾永遇樂.京口北固亭懷古,閱讀下面一首唐

5、詩，回答問題,題烏江亭 杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 （1）這首詩寫的是哪位歷史人物，哪段歷史事實？作者對他持怎樣的評價態(tài)度？ （2）作者通過這首詠史抒懷詩，宣揚了一種什么精神？,3、在題目中詠物,詠物抒懷詩有一個明顯的判斷標(biāo)志，即在題目中將所詠之物直接寫出來，甚至還常常在題目的最前面冠以“詠”字。詩人在細(xì)致描摹事物的同時，必定要在其中或寄托自己的情感、或寄予美好的理想、或隱含生活的道理、或表露自己的人生態(tài)度，這些情感、理想、道理、態(tài)度等，一般要通過象征、比喻、擬人等手法委婉含蓄的表達出來。 注意：抓住詩詞中有特定象征意義的事物。,例：閱讀下面一首宋

6、詞，回答問題 詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。 已是黃昏獨 自愁， 更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥 碾作塵，只有香如故。 （1）作者為什么要在上片中極力描寫梅花所處的惡劣環(huán)境？ （2）作者通過這首詞表達怎樣的人生態(tài)度？ 注意：把握“梅花”的象征意義,鑒賞分析： 上片惡劣環(huán)境（艱難遭遇） 1、地理位置偏僻驛外、斷橋邊 2、遭遇冷落凄涼黃昏、風(fēng)雨 下片梅花高潔的品格和堅貞的節(jié)操 梅花不與群花爭春，環(huán)境越是險惡，它越堅強，即使零落化成泥土，依然保持自己的清香。生則潔美 ，死亦留芳，這恰是陸游思想品格的真實寫照。他從梅花那種身碎猶香的神韻中，尋到了堅貞不屈、死亦不渝的愛國主義的寄托

7、。,答案 （1）寫環(huán)境惡劣，寫梅花的悲慘遭遇，也是映射自己被排擠的政治遭遇；同時，更是為了渲染一種凄涼冷落的氛圍，為下片表達自己的高潔追求做好鋪墊。 （2）梅花是作者高潔品格的化身，以此表達了作者孤高俊潔的品格和堅貞的節(jié)操。生則潔美，死亦留芳，這恰是陸游思想品格的真實寫照，他從梅花那種身碎猶香的神韻中，尋找到了堅貞不屈，至死不渝的愛國主義的寄托。,4、在題目中抒情,例:閱讀下面的一首唐詩，回答問題： 淮上喜會梁州故人 韋應(yīng)物 漢江曾為客，相逢每醉還。 浮云一別后，流水十年間。 歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。 何因不歸去，淮上有秋山。 （1）這首詩從那些方面表現(xiàn)了詩人與故人相會的喜悅之情的？還有什么樣

8、的感情？ （2）“歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑”有何深刻含義？,喜悅之情： 1、回憶過去相逢時的樂事，種種美好的情景 2、直接表現(xiàn)歡笑情如舊 3、間接流連秋山美景，不愿歸去 相同歡笑、情意、痛飲 不同人已雙鬢斑白 漂泊的悲情盡在不言之中 含義：盡管闊別十年，相逢時歡笑如故，但是人的衰色盡顯，兩句詩一喜一悲，深刻表達了詩人對人世滄桑、漂泊動蕩的悲涼感慨。,5、在題目中寫景,題目中出現(xiàn)景物，往往表明這首詩的思想感情與景物有密不可分的關(guān)系?！耙磺芯罢Z皆情語”，我們要善于把握住景物后面隱藏的深刻情感。 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 （1）前兩句再寫景上

9、有什么特點？ （2）通過對滁州西澗的描寫，作者抒發(fā)了什么樣的情懷？,（1）前兩句的寫景特點 1角度首句為俯視，二句為仰視 2對比寫草凸顯其幽，寫鳥凸顯其鳴聲誘人 3主次幽草為主，鳥鳴為陪襯 4動靜首句為靜景，二句為動景，動靜結(jié)合 （2）抒發(fā)情懷 “野渡無人舟自橫”閑逸瀟灑，悠然自得,6、在題目中交待寫作目的和寫作背景7、在題目中點明中心,題目： 1、表明詩歌的作用或目的 如：近試上張水部、臨洞庭上張丞相、酬朱慶余、酬樂天揚州初逢席上見贈 2、根據(jù)背景，推想作者的處境和心情 元和十年自郎州至京，戲贈看花諸君子、在獄詠蟬、左遷至藍關(guān)示侄孫湘 3、直接點明中心或暗示中心內(nèi)容的范疇 如：月夜憶舍弟、九

10、月九日憶山東兄弟,練習(xí)： 一、閱讀下面的一首宋詩，回答問題 登飛來峰 王安石 飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣深在最高層。 1、詩中記敘何事？ 2、詩中“浮云”比喻什么？ 3、“不畏”表現(xiàn)作者怎樣的精神？,二、閱讀下面一首唐詩，回答問題 宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。 清人沈德潛評價這首詩時說：“下半寫景，而客愁自見。”你是否同意這種觀點，為什么？,第二節(jié) 尾句直搗黃龍,詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的。從大量的創(chuàng)作實踐來看，不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點心機，因為結(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。如果結(jié)尾錘煉的好，就會給全

11、篇增色生輝，也會給讀者留下繞梁三日的回味。如果我們在鑒賞詩歌的時候，也對結(jié)尾特別留心，就可能會很快發(fā)現(xiàn)“直搗黃龍”的捷徑。,1、以景結(jié)句,“結(jié)句需要放開，含有不盡之意，以景結(jié)情最好”這是前人根據(jù)無數(shù)創(chuàng)作實踐總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。詩歌篇幅短小，詳敘其事相當(dāng)困難，直接抒情有難免空泛直露，而詩歌的本質(zhì)特征就在于抒情性，沒有了抒情，就沒有了詩歌的生命。直接抒情不行，不抒情也不行，怎么辦？最為巧妙的辦法就是融情于景，讓讀者從可視、可聞、可感的藝術(shù)形象中體會到詩人在景物中所蘊含的真情。 對于以景結(jié)句的詩歌，我們應(yīng)學(xué)會從結(jié)句所描寫的景物忠，揣摩景物所蘊含的言外之意，從中發(fā)現(xiàn)作者的態(tài)度和情感。以景結(jié)句，往往有這

12、樣兩種情形，一種是以樂（哀）景寫樂（哀）情，一種是以樂（哀）景寫哀（樂）情。 送孟浩然之廣陵,前兩句寫景敘事，后兩句托出了一個以景結(jié)句的鏡頭：孤帆已經(jīng)從視線中消失，水天相接的地方 只看到滾滾長江不盡流淌。這是景，也蘊含著不盡的情：詩人送別朋友，朋友已經(jīng)遠(yuǎn)去，而自己依依不舍，仍然佇立遠(yuǎn)望，把滿腔友情也托付給滾滾而去的江水。 李白聽蜀僧浚彈琴 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘。 不覺碧山暮，秋云暗幾重。 首聯(lián)寫蜀僧來自作者的故鄉(xiāng)，表達了詩人對他的傾慕；頷聯(lián)、頸聯(lián)從多個角度正面描寫蜀僧彈琴,尾聯(lián)作者托出一幅山峰漸暗，秋云重疊的畫面，來襯托詩人諦聽琴聲時神情之專注、時間流逝之迅疾，從側(cè)面表現(xiàn)琴聲的動人美妙。 閱讀下面一首宋詞，回答問題 蝶戀花 歐陽修 庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游治處，樓高不見章臺路。 雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不