人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)十幾減9課件

1、十幾減9,20以?xún)?nèi)的退位減法,教學(xué)目標(biāo)：,1、知識(shí)技能：經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中提出問(wèn)題、探索算法的過(guò)程，理解十幾減9的口算方法，初步掌握十幾減9的思維過(guò)程，基本能正確計(jì)算十幾減9的習(xí)題，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、過(guò)程方法：在觀察、操作、比較、合作交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力，發(fā)展思維的靈活性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，在參與探索與交流活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，感受與同伴合作的快樂(lè)。,教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。,教學(xué)的重難點(diǎn),9+2= 9+6= 9+3= 9+7= 9+4= 9+8= 9+5= 9+9=

2、,11,12,13,14,15,16,17,18,9 +（ ）= 11,9 +（ ）= 14,9 +（ ）= 15,9 +（ ）= 17,2,5,6,8,9 + ( ) = 12,9 + ( ) = 18,9 + ( ) = 13,9 + ( ) = 16,3,9,4,7,進(jìn)入游樂(lè)園！,15,9,=,6（個(gè)）,15,9,=,6（個(gè)）,10,5,1,10個(gè),5個(gè),15,9,=,6（個(gè)）,還可以怎么想？,連減,9+( )=15,6,159=,6,做減法，想加法。,還可以先想：,再算：15-9=6,想加算減法,1. 用 擺一擺，算一算。,做一做,p 10,2,7,2. 圈一圈，算一算。,做一做,5,

3、8,3.用你喜歡的方法計(jì)算。 13-9 = 12-9 = 19-9 = 18-9 =,做一做,4,3,10,9,我來(lái)闖關(guān)！,第一關(guān)：試一試,11-9= 16-9=,先算：10-9=1,再算：1+1=2,先算：10-9=1,再算：1+6=7,2,7,9+3= （ ） 12-9= （ ） 5+9= （ ） 14-9= （ ）,12,3,14,5,第二關(guān)：比一比，算一算,11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9,11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9,火眼金睛

4、,問(wèn)題：1. 十幾減9的題還有哪些？你能把它說(shuō)出來(lái)并且 直接計(jì)算出結(jié)果嗎？,2. 仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？,3. 為什么后一道題的差比前一道題的差多“1”？,15-9,12-9,17-9,11-9,13-9,18-9,16-9,14-9,我來(lái)抓蝶!,我要買(mǎi)9個(gè)桃子.,還剩幾個(gè)桃子？,13-9=4（個(gè)）,買(mǎi)桃,白狐貍：16-9=7（個(gè)）,3.,紅狐貍：9-3=6 （個(gè)）,答：因?yàn)?7 6 ，所以白狐貍剩的蘋(píng)果多。,13-8=？,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？,作業(yè)：第10頁(yè)“做一做”第3題。,布置作業(yè),十幾減9,板書(shū)設(shè)計(jì),15 - 9 =,10,5,1,6(個(gè) ),15 - 9 =,先想：9+（6）=15,再想：9+（6）=15,課后反思,反思整個(gè)教學(xué)課堂，有以下感觸： 1. 給學(xué)生留出了動(dòng)手?jǐn)[小棒的時(shí)間，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中去 感知、去理解，但給予的操作時(shí)間過(guò)短，學(xué)生感知不夠深刻。 2. 揭示了想加算減和破十減兩種方法之后，回過(guò)頭把復(fù)習(xí)的內(nèi)容和新授的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的印象會(huì)更為深刻些。 3. 個(gè)別學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言清晰地表達(dá)出十幾減9的計(jì)算方法，“破十法”的算理還不能清晰地表達(dá)。在今后的練習(xí)中應(yīng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，關(guān)