幼兒園安全管理培訓(xùn)

1、幼兒園安全管理培訓(xùn),幼兒園 安全事故分析與安全管理,幼兒園安全管理培訓(xùn),主持語(yǔ),幼兒的生命安全和健康成長(zhǎng)，事關(guān)每個(gè)家庭的幸福安寧。安全不保，何談教育，幼兒園安全工作，責(zé)任重于泰山。幼兒園必須把安全工作擺到幼兒園的主要工作議事日程中去。定期召開安全工作會(huì)議，落實(shí)安全責(zé)任和自查自糾責(zé)任，健全制度、明確職責(zé)、齊抓共管，為全園教職工及幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、安靜、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。,幼兒園安全管理培訓(xùn),幼兒期的安全管理重中之重,幼兒期是一個(gè)稚嫩的、脆弱的、需要成人精心照顧和保護(hù)的時(shí)期。 大肌肉的迅速發(fā)展使幼兒具有愛玩好動(dòng)的特性； 幼兒的思維和行為活動(dòng)帶有明顯的隨意性，控制、調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)和行為的能力很

2、差； 幼兒的好奇心特別強(qiáng)，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍環(huán)境中潛在的不安全因素判斷力差。 故此，幼兒期幼兒更容易發(fā)生安全事故，關(guān)注幼兒的安全，尤為必要。,幼兒園安全管理培訓(xùn),影響幼兒園安全的特有因素,（一）服務(wù)對(duì)象：低齡，36歲，甚至更低;安全意識(shí)差，自我保護(hù)能力低。1.對(duì)危險(xiǎn)情境的認(rèn)識(shí)不足，容易導(dǎo)致意外的發(fā)生（交通意外、動(dòng)物咬傷）。2.神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，雖然有時(shí)已經(jīng)察覺到危險(xiǎn)但因并未能及時(shí)反應(yīng)和有效控制而導(dǎo)致意外發(fā)生（燙傷、溺水）。3.生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏使學(xué)前兒童對(duì)特定情境中的潛在危機(jī)預(yù)見不足（進(jìn)食說(shuō)笑呼吸道堵塞）。4.生理機(jī)能低下時(shí)容易發(fā)生意外（摔傷）。,幼兒園安全管理培訓(xùn),影響幼兒園安全的

3、特有因素,（二）教育方式：在園時(shí)間長(zhǎng)，戶外活動(dòng)多，集體活動(dòng)多。1.在幼兒園用餐，存在飲食衛(wèi)生安全，飲水安全，流行性疾病交叉感染問(wèn)題，甚至燙傷問(wèn)題等。2.以活動(dòng)課為主，存在設(shè)施傷害問(wèn)題，活動(dòng)中自傷、互傷問(wèn)題。3.午休存在的安全問(wèn)題。 4.家長(zhǎng)接送不及時(shí)，存在冒領(lǐng)、走失問(wèn)題等。,幼兒園安全管理培訓(xùn),影響幼兒園安全的特有因素,（三）辦學(xué)主體多元化：公辦園、民辦園、村辦園、未注冊(cè)幼兒園。1.部分幼兒園辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，設(shè)施不符合相關(guān)要求，存在嚴(yán)重安全隱患，安保力量不足。2.部分幼兒園師資素質(zhì)不高，數(shù)量不足的問(wèn)題；師資待遇不高，教師與園方存在矛盾，影響幼兒園安全。3.未注冊(cè)幼兒園監(jiān)管主體不明，監(jiān)管缺位，是學(xué)

4、校安全的薄弱環(huán)節(jié)。,幼兒園安全管理培訓(xùn),影響幼兒園安全的特有因素,（四）教師隊(duì)伍：數(shù)量不足，素質(zhì)不高。 1. 學(xué)前教育沒(méi)有納入國(guó)民教育系列管理，是整個(gè)教育的薄弱環(huán)節(jié)，幼兒教師隊(duì)伍，整體上存在數(shù)量不足，素質(zhì)不高的問(wèn)題，特別是部分農(nóng)村幼兒園和個(gè)體小規(guī)模幼兒園，合格教師嚴(yán)重不足，有些從業(yè)者沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的幼兒教育理論培訓(xùn)，待遇偏低，工作不穩(wěn)定。2.幼兒教師整體年齡偏低，有些本身就是大孩子，甚至是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，安全意識(shí)不強(qiáng)；容易情緒化，個(gè)別教師甚至?xí)⑸钪械脑箽獍l(fā)泄到孩子身上，體罰孩子，甚至虐待孩子。,幼兒園安全管理培訓(xùn),影響幼兒園安全的特有因素,（五）幼兒園安全工作是整個(gè)學(xué)校安

5、全工作的薄弱環(huán)節(jié)：力量弱，不規(guī)范。 相對(duì)于其他學(xué)校而言，幼兒園安全制度不健全，安保力量薄弱；危機(jī)管理水平不高，應(yīng)對(duì)能力弱；幼兒安全教育難以有效開展，教職工安全意識(shí)不強(qiáng)，危機(jī)應(yīng)對(duì)職責(zé)淡化；應(yīng)急處置預(yù)案和應(yīng)急演練難以落實(shí)，突發(fā)事故應(yīng)對(duì)能力差，對(duì)安全事故缺乏有效干預(yù)。,幼兒園安全管理培訓(xùn),2010年全國(guó)中小學(xué)各類事故發(fā)生比例,幼兒園安全管理培訓(xùn),警鐘,頻頻發(fā)生的校園安全事故，排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約的學(xué)生非正常死亡是可以通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理避免的。 這從另一層面告訴我們，有必要引導(dǎo)中小學(xué)校、幼兒園把安全教育的重點(diǎn)落實(shí)到應(yīng)急生存演練的實(shí)際行動(dòng)中，提高安全教育的實(shí)效性，并逐

6、漸規(guī)范化和制度化，從根本上把安全教育落到實(shí)處。,幼兒園安全管理培訓(xùn),重視生命安全,人的生命是最寶貴的。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，我們的發(fā)展不能以犧牲精神文明為代價(jià)，不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，更不能以犧牲人的生命為代價(jià)。重特大安全事故給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損害。我們一定要痛定思痛，深刻吸取血的教訓(xùn)，切實(shí)加大安全生產(chǎn)工作的力度，堅(jiān)決遏制住重特大安全事故頻發(fā)的勢(shì)頭。 胡錦濤,幼兒園安全管理培訓(xùn),學(xué)習(xí)交流主要內(nèi)容,一、什么是幼兒園安全事故？ 二、幼兒傷害事故的主要類型 三、幼兒安全事故發(fā)生的主要原因 四、幼兒園事故案例分析 五、幼兒園安全事故照片 六、幼兒園有過(guò)失，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 七、幼兒園處理幼兒事故

7、的方法和對(duì)策 八、落實(shí)安全八查、十重視 、十不準(zhǔn) 九、幼兒園事故重在預(yù)防,幼兒園安全管理培訓(xùn),一、什么是幼兒園安全事故？,是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。 它主要是幼兒在幼兒園內(nèi)發(fā)生的人身傷害，也包括幼兒園組織的外出活動(dòng)（如郊游等）中發(fā)生的人身傷害。,幼兒園安全管理培訓(xùn),二、幼兒傷害事故的主要類型,1、幼兒游戲時(shí)受傷； 2、因教學(xué)設(shè)施原因引起事故； 3、兒童走失事故； 4、幼兒被他人接走事故（離婚的無(wú)監(jiān)護(hù)權(quán)或犯罪分子）； 5、由于體罰或變相體罰原因所造成的事故； 6、外來(lái)人員侵犯所發(fā)生的事故； 7、幼兒園組織園外活動(dòng)引發(fā)的事故； 8、幼兒

8、自身原因?qū)е碌氖鹿?如幼兒自身殘疾、自身疾病等。,幼兒園安全管理培訓(xùn),三、引發(fā)幼兒園事故的常見原因有哪些？,1、幼兒園制度問(wèn)題 2、幼兒園設(shè)備問(wèn)題 3、幼兒園保教管理問(wèn)題 4、幼兒自身問(wèn)題,幼兒園安全管理培訓(xùn),幼兒自身問(wèn)題是安全事故發(fā)生的主要原因,幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護(hù)意識(shí)薄弱。 這個(gè)時(shí)期的孩子天性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，隨心所欲，喜歡冒險(xiǎn)，有“不怕危險(xiǎn)”和 “勇于獵奇”等心理特性，對(duì)周圍的事物有濃厚的興趣。 但就是由于這些特殊的身心特點(diǎn)，在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)使他們無(wú)法躲避和應(yīng)對(duì)，從而受到傷害。,幼兒園安全管理培訓(xùn),導(dǎo)致安全事故的幾種行

9、為,1、自傷行為。 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)有所增強(qiáng)，自我行為在日常生活中也不斷出現(xiàn)，這些意識(shí)和行為的出現(xiàn)，使得孩子能夠不斷地適應(yīng)生活環(huán)境。 然而在教學(xué)過(guò)程中，老師如果不加以注意和引導(dǎo)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，比如：幼兒吃飯時(shí)，不正確地使用筷子，容易導(dǎo)致筷子戳到喉嚨；再如，一些孩子出于熱心，會(huì)學(xué)著大人的模樣，主動(dòng)給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，結(jié)果往往是得不償失而“禍及自身”。 幼兒了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。 從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農(nóng)藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等，幼兒誤食、誤服的東西可謂五

10、花八門。,幼兒園安全管理培訓(xùn),導(dǎo)致安全事故的幾種行為,2、他傷行為。 活潑好動(dòng)是孩子的天性，通過(guò)游戲不僅使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)智慧增強(qiáng)體能，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友間的友誼。但事物的發(fā)展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。 孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中，同樣不可避免地會(huì)發(fā)生一些意外，比如：幼兒在老師的帶領(lǐng)下在操場(chǎng)上投擲飛碟時(shí)，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明；另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過(guò)程中，因未能注意路滑而導(dǎo)致摔倒；也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷。 3、互傷行為。 幼兒在嬉戲玩耍的過(guò)程中，常常會(huì)因?yàn)橄嗷ラg爭(zhēng)執(zhí)玩具或是“舌戰(zhàn)”等，為了體現(xiàn)一下自我強(qiáng)大的一面，有時(shí)竟升級(jí)為“角斗”行為，

11、其結(jié)果往往導(dǎo)致“兩敗俱傷”。其實(shí)例就不勝枚舉。,幼兒園安全管理培訓(xùn),小結(jié),幼兒園在幼兒生活中處于最為核心的地位，幼兒的大部分活動(dòng)時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的，而幼兒最容易受到傷害的地方又往往是那些幼兒活動(dòng)較多的地方。 因此,老師在保護(hù)幼兒免受傷害方面具有不可推卸的責(zé)任。,幼兒園安全管理培訓(xùn),四、幼兒園事故案例分析,幼兒園安全管理培訓(xùn),1、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？,案例： 此事故發(fā)生在湖北省鄂州市的一所幼兒園。當(dāng)時(shí)天氣很冷，小班幼兒在一起烤火，而老師卻外出吃早餐，幼兒無(wú)人看護(hù)，結(jié)果失火造成一名幼兒燒死。也許老師只是離開孩子那么一小會(huì)兒，可是事故往往就是在這一小會(huì)兒的時(shí)間里發(fā)生的。 所

12、以無(wú)論你有多么重要的事情，各位老師，請(qǐng)一定要記得不要讓您班上的孩子離開你的視線，不要讓你的孩子們單獨(dú)地在玩耍。,幼兒園安全管理培訓(xùn),2、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？,案例： 有這樣一個(gè)幼兒園老師，她的朋友特地從北京來(lái)看她，朋友來(lái)了，因?yàn)閹О嗖荒苋ソ铀荒艽螂娫捴笓]路線，班級(jí)的孩子又很吵，于是老師就走到教室外面把門關(guān)上了，隔著玻璃老師還能看見孩子，可是就在這時(shí)，一個(gè)孩子在教室里奔跑，被椅子撞到了，眉角整整縫了五針。 所以孩子安全事故就是在老師的一時(shí)疏忽沒(méi)有防備的情況下發(fā)生的，這就要求我們的老師在帶班的時(shí)候要時(shí)刻繃緊安全這根本神經(jīng)，才能減少安全事故的發(fā)生，上班的時(shí)候，不要做與工作無(wú)

13、關(guān)的事情。,幼兒園安全管理培訓(xùn),3、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？,案例： 1999年9月14日，杭州市余杭區(qū)幼兒園小班,午睡時(shí)發(fā)現(xiàn)少了男孩。保教人員立刻分頭前去尋找，同時(shí)報(bào)告園長(zhǎng)，最終在幼兒園戶外噴水池邊一小橋邊找到了這名幼兒，這時(shí)孩子已斷氣。 原來(lái)頭一天老師曾經(jīng)帶孩子去水池邊玩過(guò)，孩子們都玩得很開心，那么孩子可能還想著昨天的情景，于是在老師不注意的時(shí)候自己到那邊去玩，才發(fā)生了危險(xiǎn)。 在教育過(guò)程中，比如每天早上的早操，我們經(jīng)常可以看見孩子們排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，老師走到了二樓，有的孩子還在一樓，回到教室的時(shí)候老師又沒(méi)有點(diǎn)人數(shù)，很容易發(fā)生類似的情況，所以別讓孩子離開你的視線這點(diǎn)事非常重要

14、的（室外活動(dòng)后一定要清點(diǎn)人數(shù)）。,幼兒園安全管理培訓(xùn),4、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？,2000年4月20日上午7點(diǎn)30分,年僅6歲的佳佳(化名)由其父親送到幼兒園門口,值班老師檢查了衛(wèi)生情況后,她獨(dú)自入園到三樓教室時(shí),在三樓走廊上碰到開水的水桶,被開水燙成十級(jí)傷殘. 我們也經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)上班來(lái)不及了，孩子送到門口就走了，那么發(fā)生了安全事故到底誰(shuí)負(fù)責(zé)？這個(gè)事件中你們覺得責(zé)任在誰(shuí)？ 家長(zhǎng)有責(zé)任，沒(méi)有把孩子交到老師的手中，自行離開。幼兒園也有責(zé)任，放開水的阿姨更有責(zé)任，幼兒園的開水必須是涼好了以后才能放到幼兒可以接觸的地方。 這個(gè)案例我覺得我縣的兩所公辦幼兒園更要思考，

15、在入園和離園怎樣完善安全管理工作，不僅要把好校門關(guān)，還要意識(shí)到校門與教室這段距離如何保證幼兒安全，建議開學(xué)后與家長(zhǎng)簽訂學(xué)生上下學(xué)安全管理承諾書。,幼兒園安全管理培訓(xùn),5、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？,某幼兒園教師隨便帶著幼兒進(jìn)入食堂，在無(wú)人注意的情況下，幼兒不慎絆倒，掉進(jìn)沸水的鍋中，被嚴(yán)重燙傷。 這個(gè)情況是小小班的孩子容易出現(xiàn)的現(xiàn)象，孩子入園不適應(yīng)，不斷哭泣，有的教師就把孩子帶在自己的身邊，也許你是好心，但是如果真的發(fā)生了上面說(shuō)的這樣的事情的時(shí)候，我想你的好心肯定是得不到好報(bào)的。 在我們的管理中還可以看見，比如有的老師或者保育員，因?yàn)槟玫娘埢蛘咄肟甑壬倭艘粌煞?，到伙房去拿時(shí)，有孩

16、子跟著去拿，其實(shí)這樣也是很危險(xiǎn)的，孩子獨(dú)自去拿上下樓梯如果出了事情誰(shuí)能承擔(dān)？ 要管理者和教師都應(yīng)具備必要的危機(jī)意識(shí),幼兒園安全管理培訓(xùn),6、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？,1999年12月8日下午兩點(diǎn)多,在幼兒園大(3)班就讀的6歲女孩丹丹(化名)在午睡起床時(shí)不慎從上鋪摔了下來(lái),由于幼兒園老師的大意,致使病情延誤,最后只能實(shí)施開顱手術(shù)保持全了她的性命. 孩子從床上摔下是頭部著地，當(dāng)時(shí)老師檢查了一下，沒(méi)有腫起來(lái)，老師也害怕領(lǐng)導(dǎo)知道，自己看看也沒(méi)有什么問(wèn)題就不了了之，孩子一個(gè)下午都非常安靜地坐著，放學(xué)后家長(zhǎng)來(lái)接也沒(méi)有告知家長(zhǎng)真實(shí)的情況，回家后孩子說(shuō)頭疼，到醫(yī)院檢查才知道是腦震蕩。 所以

17、孩子的表現(xiàn)老師一定要注意觀察，遇見頭部著地等情況一定要帶孩子去檢查，而且要告知教師不能隱瞞任何小事故，孩子的事無(wú)小事，應(yīng)從“重”和不怕麻煩的處理，不然后果更嚴(yán)重。,幼兒園安全管理培訓(xùn),7、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？,某年“甲肝” 肆虐，人們談之色變 丁女士將4歲的兒子敏敏送到單位的“ 小托班” ?！?小托班” 工作人員準(zhǔn)備用過(guò)氧乙酸進(jìn)行消毒。班里一個(gè)小朋友無(wú)意中拿到一瓶未經(jīng)稀釋的過(guò)氧乙酸，并且將它潑上了敏敏的臉部和頸部,導(dǎo)致聰明活潑的敏敏左眼失明、容顏受損。 孩子是頑皮的，可是出了事故，責(zé)任肯定是你的，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們還不知道危險(xiǎn)與否，也不會(huì)了解事情的輕重。 我們能做的

18、是及時(shí)把危險(xiǎn)的物品放在安全的位置上。,幼兒園安全管理培訓(xùn),8、全國(guó)幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？,某幼兒園幼兒，患有先天性癲癇病，但該幼兒入托時(shí)，家長(zhǎng)并沒(méi)有把這一情況告訴幼兒園。 一天早上,其母將孩子送入幼兒園內(nèi)，告訴老師孩子昨晚發(fā)燒。老師勸其帶孩子看病，但其母說(shuō)孩子燒已退。早飯后，戶外活動(dòng)時(shí)，教師讓此幼兒安靜坐著，幼兒坐了一會(huì)忽然倒地，教師及時(shí)按其人中，并將其送往醫(yī)院，并電話告知幼兒母親。 在送幼兒去醫(yī)院路上幼兒已醒，也能說(shuō)話。幼兒母親未按醫(yī)生吩咐讓孩子住院治療。第二天，幼兒在家中癲癇病發(fā)死亡。 教師要做好家長(zhǎng)工作，初入園時(shí)最好進(jìn)行入園前的身體檢查，應(yīng)該向家長(zhǎng)了解孩子的體質(zhì)，有什么需要老師特別照顧的、家長(zhǎng)交代的事項(xiàng)一定要記錄好，好記性不如爛筆頭，比如誰(shuí)對(duì)海鮮過(guò)敏，都及時(shí)的做個(gè)記錄，做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有些事故就可以避免；逐步完善管理工作，家長(zhǎng)會(huì)逐漸接受和認(rèn)可的。,幼兒園安全管理培訓(xùn),9、東莞男童幼兒園莫名“午睡死” 警方帶走園長(zhǎng)老師,2010年12月22日中午，大嶺山鎮(zhèn)xxx幼兒園一名3歲半的男童午睡時(shí)莫名死亡。 據(jù)大嶺山鎮(zhèn)通報(bào)，22日，就讀大嶺山鎮(zhèn)xxx幼兒園的郭xx和平常一樣午休，14時(shí)半，值班老師叫小朋友起床，結(jié)果發(fā)現(xiàn)郭xx仍在床上，值班老師和班主任將他抱起時(shí)，發(fā)現(xiàn)其身體僵硬，沒(méi)有呼吸，于是馬上撥打120并報(bào)警。醫(yī)生鑒定其死亡時(shí)間超