高考復(fù)習(xí)之古詩鑒賞.ppt

1、高考復(fù)習(xí) 古 詩 鑒 賞（一）,考察內(nèi)容： 1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧； 2、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容。 出題方式：選擇錯誤或不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng),詩歌具有以下重要特征：,1、強(qiáng)烈的抒情性：最集中、精煉、概括地反映社會生活，充滿作者濃烈的情感和豐富的想象； 2、和諧的音樂美：節(jié)奏鮮明，音調(diào)鏗鏘，講究押韻。 3、語言凝練，形象，含蓄。,古人概括的特點(diǎn)： 1、情隨事遷，辭以情發(fā) 2、所言者月，所寓者心,我們可以先從以下幾方面進(jìn)行分析： 1、形象： 即意象，是作者在詩中選取的融鑄作者思想感情的事物 2、語言： 重點(diǎn)：理解有感情色彩的詞句、有象征意義的詞、用典等,形象分析 （注意詩中選取事物） 語言分

2、析 （感情色彩詞） （象征意義語句、典故）,對蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作一詞分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？ 縹緲孤鴻影。/驚起卻回頭，有恨無人省。 揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。,缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝,獨(dú)、縹緲、恨、寂寞、冷,意象： 感情語言：象征語言：,意境：孤獨(dú)、凄涼但又堅(jiān)定心念,揀盡寒枝不肯棲,例題：,A、開頭兩句交代時間，渲染了孤寂的氣氛。 B、三四句以孤鴻自比，表達(dá)了作者的孤獨(dú)和寂寞。 C、下闕寫孤鴻不肯棲于寒枝，寧愿棲于寂寞寒冷的沙洲，表達(dá)了作者不計個人得失的樂觀豁達(dá)的情懷。 D、這首詞反映了作者謫居黃州時的孤獨(dú)與寂寞，表達(dá)了他孤高自賞，不愿與

3、世俗同流的生活態(tài)度。,答案：C,早梅 齊己 萬木凍欲折，孤根曖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜一枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。,梅花 陳亮 疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。 一朵忽先變，百花皆后香。 欲傳春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，東君正主張。,漫成一首 杜甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚拔剌鳴。,夜上受降城聞笛 回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 從軍北征 天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹行路難。 磧里征人三十萬，一時回首月中看。,練習(xí),漫成一首 杜甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚拔剌鳴。

4、1、詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成統(tǒng)一的意境。下列詩中與這種寫法相同的一首是 A白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 B門徑俯清溪，茅搪古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。 C遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 D千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。,梅花 陳亮 疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。 一朵忽先變，百花皆后香。 欲傳春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，東君正主張。,早梅 齊己 萬木凍欲折，孤根曖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜一枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。,1、對這兩首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A、齊詩首聯(lián)以略帶夸張的“

5、萬木凍欲折”來反襯梅花“孤根”獨(dú)暖的性格，又照應(yīng)了詩題之“早”字。陳詩首聯(lián)以“瘦”、“光”兩字顯已開梅花的清姿俊態(tài)。 B、兩首詩頷聯(lián)分別寫到“一枝”、“一朵”又先于眾梅，更顯它的不同尋常。 C、齊詩頸聯(lián)以工對的詩句寫出梅花的姿色和風(fēng)韻，陳詩頸聯(lián)以平易的語言寫出梅花的精神。 D、齊詩尾聯(lián)語義雙關(guān)，“望春臺”既指京城，又有“望春”的含義。陳詩尾聯(lián)寫梅花的命運(yùn)，詩人勸玉笛不要吹“落梅”之曲，因司春之神東君正為梅花安排命運(yùn)呢。,2、對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是： A、齊詩前三聯(lián)由遠(yuǎn)及近，先虛后實(shí)；陳詩前三聯(lián)由近及遠(yuǎn)，先實(shí)后虛。 B、兩首詩都擅長對梅花作典型化的藝術(shù)處理，標(biāo)題“早梅”和“梅花”都非泛指，而

6、是特指眾梅花中開得最早的這“一枝”和“這一朵”。 C、兩詩語言都清麗平淡，毫無濃艷之氣、雕琢之痕，不重寫形而重傳神。 D、兩首詩都意蘊(yùn)豐富，回味深長；齊詩禱祝梅明春先發(fā)，也含蓄地表達(dá)了自己作為懷才不遇者的期望及自信；陳詩借東君的“主張”留下藝術(shù)空白，讓讀者自己去馳騁想象。,閱讀由唐代李益所寫的兩首七絕，從內(nèi)容和表現(xiàn)手法上進(jìn)行比較，指點(diǎn)出分析有誤的一項(xiàng)：,甲夜上受降城聞笛 回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 乙從軍北征 天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹行路難。 磧里征人三十萬，一時回首月中看。,A、甲乙兩詩的內(nèi)容和表現(xiàn)手法相同，都是因景及情，即因聽樂而抒發(fā)物定環(huán)境中將士們

7、的情思。 B、甲詩前兩句寫景，后兩句寫情，乙詩首句寫景，其余三句寫情。 C、甲詩開篇用一聯(lián)工整的對偶句寫地點(diǎn)、景物、氣候，著意刻畫，倍渲染，而不嫌其多；乙詩雖也同樣寫了些內(nèi)容，卻用一句包羅，不覺其少。 D、甲詩通過“一夜”句，把將士們久戍思?xì)w的哀怨心情和盤托出，乙詩則以行軍的艱苦和凄厲的笛聲為反襯，淋漓盡致地寫出了將士們?nèi)シ朗剡吔暮肋~氣概和樂觀情緒。,高考復(fù)習(xí) 詩 詞 鑒 賞（二）,表現(xiàn)手法： 修辭、襯托、情景關(guān)系、對仗等 意境： 即作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界，主要和作家的風(fēng)格有關(guān)）可從感情格調(diào)上分析（情顯，情隱、直白、婉曲）（情勝、景勝）,這節(jié)課

8、我們看另幾種分析方法：,表現(xiàn)手法分析 （修辭、襯托、情景關(guān)系、對仗等）意境分析 （風(fēng)格） （情勝、景勝） （情顯，情隱、直白、婉曲）,鹿 柴 唐王維 空山不見人，但聞人語響。 返影入深林，復(fù)照青苔上。,意象,空山、人語、深林,意境：幽靜,表現(xiàn)手法：以動襯靜,例題：,A、首句寫靜，二句寫動，空山人語，愈見空山之寂。 B、前兩句寫空山的熱鬧。一個“響”字使山林鼎沸，境界全出。 C、第三四句描寫深林返照，以光亮反襯幽暗。 D、作者把握住空山人語響和深林入返照的一剎那，寫出有聲的靜寂，有光的幽暗，充分顯示了作者既是詩人，又是畫家兼音樂家的才能。,答案：B,如夢令 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。 試問卷簾

9、人，卻道海棠依舊。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。,A、“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。 B、“綠肥紅瘦”中“綠”“紅”分別指代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。 C、這首詞從一般的敘述，轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和感嘆，層層拓展、深入。 D、作者采用直抒胸臆和手法，表達(dá)對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。,練習(xí),表情婉曲,約客 趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。,A、前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩人在靜夜友人來訪時的感受。 B、第三句點(diǎn)題。以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、

10、蛙聲。 C、第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情。 D、全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫一個孤寂者深夜期客不至的特殊感受，含蓄而有韻味。,反襯,望洞庭 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一沙螺。 題君山 雍陶 煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。 疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。,景勝,A、劉詩選取了月夜遙望的角度，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。 B、雍詩從君山的倒影起筆，點(diǎn)出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。 C、兩首詩都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤里的青螺，一首將倒映在湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 D、兩首詩都將洞庭湖的山水景物寫得高曠超俗，使人讀后油然而生范仲淹岳陽樓記中那種“心曠神怡，寵辱皆忘”的感覺。,寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物 雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。 把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。,A、首句實(shí)寫客中寒食景色，尾句遙念故園寒食景色，一起一收緊扣詩題。 B、“獨(dú)”字是“空”字的延伸，又是“想”字的伏筆，“想”由“獨(dú)”生發(fā)，又統(tǒng)轄下句，二字對全詩有穿針