5的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 5的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo);1使學(xué)生能夠正確數(shù)出數(shù)量是5的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)數(shù)字52了解5以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小，掌握5的組成3進(jìn)一步理解序數(shù)概念4通過(guò)教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教育他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)理解5的含義，掌握5的組成教學(xué)難點(diǎn)掌握5的組成教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，在前面我們都認(rèn)識(shí)了那些數(shù)？誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)？生：1、2、3、4你還記得這些數(shù)是由幾和幾組成的嗎？出示卡片，學(xué)生回答師：我們認(rèn)識(shí)了4以內(nèi)的數(shù)，今天該認(rèn)識(shí)幾了？對(duì)！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“5的認(rèn)識(shí)”（板書(shū)課題）探索新知1建立5的概念出示教材第19頁(yè)的主題圖問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是什么？圖上有幾位解放軍叔叔？幾匹馬？

2、幾枝槍?zhuān)繋煟哼@些人和物，他們的個(gè)數(shù)分別是5，因此都可以用數(shù)字5來(lái)表示（板書(shū)：5）學(xué)生讀：5問(wèn)：5的樣子像什么？生：像鉤子師：你能用小棒擺出這樣的圖形嗎？（出示一個(gè)五邊形）師：你用幾根小棒擺出了這樣的圖形？下面我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（演示動(dòng)畫(huà)“數(shù)數(shù)5”）問(wèn)：你還能用手中的學(xué)具表示5嗎？學(xué)生任意擺5，然后進(jìn)行匯報(bào)2了解5以內(nèi)的數(shù)序，比較4和5的大小老師撥珠學(xué)生數(shù)數(shù)：1、2、3、4、問(wèn)：再添上一個(gè)珠子是幾？師：4添上1是5，那么5去掉1是幾呢？5應(yīng)該排在誰(shuí)的后面？演示課件“5的認(rèn)識(shí)”師：1個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示？（出示“1”）2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)哪？問(wèn)：這幾個(gè)數(shù)的順序是什么？生：1、2、3、4、5問(wèn)：你會(huì)倒著

3、數(shù)嗎？出示p19 方塊圖（一）師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)，左邊有幾個(gè)方塊？右邊有幾個(gè)方塊？老師演示，學(xué)生數(shù)數(shù)：1、2、3、4（板書(shū)：4）1、2、3、4、5（板書(shū)：5）問(wèn)：4和5比，誰(shuí)大？中間應(yīng)該用什么符號(hào)連接？學(xué)生打手勢(shì)，老師板書(shū)：出示p19 方塊圖（二）問(wèn)：左邊有幾個(gè)方塊？右邊呢？（板書(shū)：5 4）問(wèn)：5和4比，誰(shuí)大？中間用什么符號(hào)連接？學(xué)生打手勢(shì),老師板書(shū)：3教學(xué)5的組成師：請(qǐng)你拿出5根小棒，把它分成兩部分，看有幾種分法？然后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)：5是由哪兩個(gè)數(shù)組成的？全班匯報(bào)：?jiǎn)枺嚎吹竭@兩個(gè)5的組成圖，你還能想到什么？師生對(duì)口令，練習(xí)5的組成4區(qū)分基數(shù)與序數(shù)概念出示20 賽跑圖（圖片“賽跑圖”）師：小

4、朋友們?cè)谶M(jìn)行長(zhǎng)跑比賽，看，他們跑得多用力呀！問(wèn)：一共有幾個(gè)小朋友在比賽？誰(shuí)排在第5？排在第3的是誰(shuí)？穿紅衣服的小女孩兒排在第幾？穿紅上衣的小男孩兒呢？5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：我們了解了5的含義，知道5在生活中到處可以見(jiàn)到，那么怎樣才能把5寫(xiě)好呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（演示動(dòng)畫(huà)“5的寫(xiě)法”）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)5：先描紅，后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)鞏固練習(xí)1說(shuō)數(shù)的組成：兩人一組，對(duì)口令2填空（1） （2）3寫(xiě)數(shù)練習(xí)在本子上寫(xiě)1、2、3、4、5課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？教育需要平心靜氣 視界決 視界決定世界 為不經(jīng)意的傷害道歉 上午第三節(jié)在九年級(jí)上了一節(jié)公開(kāi)課。這是九年級(jí)的這幫孩子在初中階段的最后一堂公開(kāi)課。

5、用這個(gè)班的孩子上公開(kāi)課我太擔(dān)心了，其實(shí)倒也不是我對(duì)他們有偏見(jiàn)或者是想上表演型的課，一直以來(lái)我也很排斥做課給別人看（包括在縣上競(jìng)教也一樣），我本來(lái)就喜歡真實(shí)的課堂，展示孩子和自己最真實(shí)的一面，這樣方有進(jìn)步。擔(dān)心的原因主要是因?yàn)槠綍r(shí)上課教室就一片死氣沉沉，問(wèn)死不說(shuō)話，一部分同學(xué)只負(fù)責(zé)埋頭記筆記，一部分孩子則只負(fù)責(zé)發(fā)呆。所以在上課前，我也稍稍動(dòng)員了一下，希望能比平時(shí)稍稍有所改觀，不然聽(tīng)課的老師對(duì)我們這個(gè)班的總體印象豈不是更糟。上完了，孩兒們確實(shí)比平時(shí)都積極了點(diǎn)，但還是不夠理想。 中午，學(xué)生倩發(fā)來(lái)QQ信息，問(wèn)我關(guān)于課的情況，稱(chēng)呼便是“親愛(ài)的劉老師，親親愛(ài)的劉老師”?？吹竭@樣的稱(chēng)呼，心里升起一股暖意。交

6、談的內(nèi)容很多，倩說(shuō)我才接手他們的時(shí)候班上的孩子們都很喜歡我，因?yàn)榍岸螘r(shí)間我常常板著臉，大家對(duì)我的好感也有減少，現(xiàn)在大家又很喜歡我了。倩還說(shuō)他們都喜歡看我笑，笑著感覺(jué)更親近；還說(shuō)班上的孩兒們覺(jué)得無(wú)論是我說(shuō)的還是我罵的都沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)我把他們改變了好多，只是他們不愿意承認(rèn)他們的默默改變罷了；說(shuō)我就是奧特曼，他們就是被我收服的妖怪；以前的老師在一開(kāi)始接手他們時(shí)就已經(jīng)把大家都否定了，只有我沒(méi)有.倩的話語(yǔ)深深觸動(dòng)了我。是的，我確實(shí)在接手時(shí)就聽(tīng)過(guò)關(guān)于他們這樣那樣的傳聞和頭銜，我也確實(shí)感覺(jué)遇上他們很棘手，但每次在孩子們面前表現(xiàn)出來(lái)的都是我的執(zhí)著和一如既往的信任，上期和大家基本算是融洽地渡過(guò)，孩子們對(duì)我感覺(jué)也還算不

7、錯(cuò)。本期前幾周因?yàn)樾牧痉旁谝荒昙?jí)身上，加上九年級(jí)上課時(shí)總有人一副無(wú)所事事心不在焉的樣子，總?cè)滩蛔∠肱u(píng)人，面容當(dāng)然也就可想而知了（以前一學(xué)生說(shuō)我的“秒殺”功夫太強(qiáng)，縱使是金剛不壞之身在我的眼神下也會(huì)千瘡百孔）。本周一年級(jí)班主任回來(lái)了，我也就相對(duì)輕松一點(diǎn)，對(duì)九年級(jí)孩兒們也就有時(shí)間閑聊了。難怪倩說(shuō)孩兒們又開(kāi)始喜歡我了。 倩的話讓我猛然驚醒：別看這些孩子們平時(shí)看著一副滿不在乎不可一世的樣子，但他們畢竟都是孩子啊，他們的心靈是那么的敏感和脆弱，情感又是多么的單純啊。原來(lái)他們一直在乎著，他們會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)眼神、一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作而判定老師對(duì)他們的態(tài)度是喜歡還是討厭，并發(fā)出表達(dá)他們情緒的信號(hào)；他們都還

8、正是處在一個(gè)不愿意承認(rèn)自己正被別人默默改變著的年齡段；他們有自己的思想；他們不喜歡先入為主一開(kāi)始就否定他們的人（誰(shuí)又會(huì)喜歡這樣的人呢？）；他們不記仇，他們單純，他們可愛(ài)，他們也是性情中人嗬.可我，怎么就給了他們我討厭他們的信號(hào)了呢？怎么就傷了他們那顆愛(ài)我的心呢？一切的一切，都是我不經(jīng)意的負(fù)面情緒造成的嗬。孩子們，請(qǐng)?jiān)?。我竟然因?yàn)樽约旱囊恍﹣y就將這些強(qiáng)加在了你們的頭上，讓你們有了被再次放棄的錯(cuò)覺(jué)。但，請(qǐng)相信，那確實(shí)是錯(cuò)覺(jué)，我完全沒(méi)有放棄你們的想法，你們?nèi)匀皇俏覑?ài)著的那幫孩子，我仍然對(duì)你們充滿信心。六月的中考，或許你們不能收獲高中的錄取通知書(shū)，但我希望你們能收獲這個(gè)拼搏過(guò)程的精彩與對(duì)青春的了無(wú)遺憾。能在這中三的最后一期有所思，有所得，有改變，有成長(zhǎng)，能在你們離開(kāi)這間教室后繼續(xù)堅(jiān)定、腳踏實(shí)地地走好人生的每一步，你們的教育也就沒(méi)有白受，我們的努力也就沒(méi)有白費(fèi)了。 每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，每個(gè)孩子都是一朵花，需要園丁們精心呵護(hù)，用心照看，用心溝通交流。你用欣賞的眼光看待，他們便會(huì)投之以世界一個(gè)燦爛的微笑，帶給你的也將是一個(gè)驚喜連連的多姿生活；你以埋怨的視角看他們，他們便報(bào)之以世界敵