微課制作20141101

1、微課制作,江西師范大學(xué) 胡三華 中國教育技術(shù),什么是微課如何制作優(yōu)秀的微課 微課制作過程微課賞析,江西教師網(wǎng) 官方微信,2013年7月12日李克強(qiáng)：實(shí)施寬帶中國戰(zhàn)略 大幅度提高網(wǎng)速,【國務(wù)院發(fā)布寬帶中國戰(zhàn)略實(shí)施方案：2015年城市家庭基本達(dá)到20Mbps】要求到2013年底，無線局域網(wǎng)城市重要公共區(qū)域熱點(diǎn)基本 覆蓋。到2015年，基本實(shí)現(xiàn)城市光纖到樓入戶、農(nóng)村寬帶進(jìn)鄉(xiāng)入村，部分發(fā)達(dá)城市寬帶接入能力達(dá)到100Mbps。到2020年，發(fā)達(dá)城市部分家庭用戶可 達(dá)1Gbps。,路,物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在教育中的趨勢,國家“三通兩平臺”,車,技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)的趨勢,北京時間2013年5月21日晚7時，清華大學(xué)與美

2、國在線教育平臺edX同時宣布，清華大學(xué)正式加盟edX，成為edX的首批亞洲高校成員之一。清華大學(xué)將配備高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)與edX對接，前期將選擇4門課程上線，面向全球開放。,MOOC來了,貨,網(wǎng)易云課堂,微課的產(chǎn)生,用戶的閱讀習(xí)慣由書本新聞博客微博微信 對原視頻課的反思 對多媒體課件的反思 移動學(xué)習(xí)時代的到來 翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC流行?什么是MOOC,貨,intel-project-bridge未來教室,基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)理念，線下教師主導(dǎo)、家校結(jié)合、線上專家指導(dǎo)，采用混合學(xué)習(xí)模式（項(xiàng)目學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、主題學(xué)習(xí)、具有實(shí)時學(xué)習(xí)評價、學(xué)習(xí)監(jiān)控、遠(yuǎn)程互動、遠(yuǎn)程討論、使用機(jī)器學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、3D打印等技術(shù)，

3、讓人心馳神往的線上與線下完美結(jié)合的未來課堂。,什么是微課？,微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在6分鐘左右就一個知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解、模擬一對一教學(xué)情景的一段視音頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，微課不僅適合于移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個性化、深度學(xué)習(xí)的需求。,關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì) 6分鐘左右 碎片化 一對一 優(yōu) 點(diǎn)：精煉 可精確搜索,系列微課又是什么？,系列微課就是指由兩個以上的講解具有前后連貫性知識的微課的集合,關(guān)鍵詞：知識前后

4、連貫,微課和傳統(tǒng)視頻課的比較,。,微課特點(diǎn),微課誤區(qū),課堂實(shí)錄 課堂內(nèi)、課堂外都行 注重教師教 既注重教，更注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí) 黑板搬家 選題得當(dāng)，并能解決傳統(tǒng)教學(xué)很難解決的或解決的不好的重點(diǎn)、難點(diǎn)及典型問題,存在的主要問題,非原創(chuàng)（提倡微創(chuàng)新) 選題不好，不適合用多媒體表達(dá)，不是典型、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題、是傳統(tǒng)教學(xué)就能很好解決的問題 課堂搬家、沒有要有啟發(fā)性、不設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景。缺乏設(shè)計(jì)、創(chuàng)意不新穎（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)、教學(xué)反思設(shè)計(jì)） 教學(xué)過程太過繁瑣，教學(xué)目的、對象不明確。 實(shí)效性不強(qiáng)、不能有效解決實(shí)際教學(xué)問題，不能促進(jìn)學(xué)生思維能力提高 拍攝（錄制）畫面不清晰、聲音不宏亮、不清楚。不以教學(xué)內(nèi)

5、容為主，拍攝主體不明確（背景雜亂）。 無后期制作（沒有整合優(yōu)秀資源） 性價比低。（制作一節(jié)優(yōu)秀的微課對教師個人素養(yǎng)、技術(shù)要求都比較高?。?什么才是優(yōu)秀的微課,微原創(chuàng) 選題好、適合用多媒體表達(dá)，是教學(xué)中典型、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題、是傳統(tǒng)教學(xué)中不能很好解決或解決不好的問題 不是課堂實(shí)錄、不是課堂搬家、教學(xué)具有啟發(fā)性、要有教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)、教學(xué)反思設(shè)計(jì))、創(chuàng)意要新穎（設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等） 教學(xué)過程精煉（微到極致就是質(zhì)量） 實(shí)效性強(qiáng)（有效解決實(shí)際教學(xué)問題，能促進(jìn)學(xué)生思維能力提高） 拍攝(錄制)畫面清晰、聲音宏亮清楚。以教學(xué)內(nèi)容為主，拍攝主體明確（背景簡潔） 后期制作（整合其它資源，如：片頭

6、、字幕、動畫演示） 性價比高。（制作一節(jié)優(yōu)秀的微課對教師個人素養(yǎng)、技術(shù)要求高?。?微課制作流程,微課制作相關(guān)技術(shù),片頭圖片制作。 教學(xué)PPT設(shè)計(jì)。 微課錄制工具。 微課后期處理 （插入、編輯、刪除與生成）。,微課有哪些制作方法？,一、錄屏軟件+PPT 二、攝像機(jī)+黑 板 三、手 機(jī)+白 紙 四、其它,視頻拍攝工具,拍攝,教學(xué)內(nèi)容展示工具,DV單機(jī)拍攝/雙機(jī)拍攝/多機(jī)拍攝/自動錄播,自我拍攝/學(xué)生拍攝/信息技術(shù)教師拍攝/專業(yè)公司拍攝 學(xué)校/教室/課堂/實(shí)驗(yàn)室/辦公室都行。,攝像機(jī)+黑板,錄屏軟件+PPT,手機(jī)+白紙,技術(shù)門檻低，質(zhì)量高,技術(shù)門檻高，質(zhì)量高,成本低，技術(shù)門檻低，質(zhì)量低,使用手機(jī)+白

7、紙請購買手機(jī)支架,錄屏軟件Camtasia Studio操作,軟件快捷鍵：F9-暫停/開始 F10-停止 電腦設(shè)置：16位色，屏幕分辨率1024*768 視頻大?。?40*480 微課后期處理,微課錄制在6分鐘之內(nèi)？,學(xué)習(xí)者面對計(jì)算機(jī)屏幕、移動設(shè)備等終端所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意力集中時間一般為6分鐘左右，若時間太長，學(xué)習(xí)者的注意力會分散，學(xué)習(xí)效果會適當(dāng)下降。 信息時代學(xué)習(xí)者更習(xí)慣和喜歡碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 時間短了，門檻也低，更容易制作且錄制好的視頻容量也小，便于互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備傳輸。 微到極致就是質(zhì)量。,如何錄制優(yōu)秀的微課之一微課規(guī)范,微課片頭含有微課名稱、作者姓名、作者單位、微課適用對象及微課所屬學(xué)科、教材、單元、知識點(diǎn)等信息，微課標(biāo)題以知識點(diǎn)命名； 微課保證畫質(zhì)清晰，有作者本人頭像或畫面；文字內(nèi)容正確無誤，無科學(xué)性、政策性錯誤；聲音清楚，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，講解精煉。 時間須嚴(yán)格控制在五分鐘以內(nèi)，文件大小不超過20M；若微課中使用到PPT，PPT盡量做到簡潔、美觀大方。,如何錄制優(yōu)秀的微課之二微課選題,微課選題得當(dāng)，具有針對性，適合于多媒體表達(dá)；選題應(yīng)圍繞日常教學(xué)或?qū)W習(xí)中典型、有代表性或課堂教學(xué)過程中難以用傳統(tǒng)方式解決的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)。,如何錄制優(yōu)秀的微課之三教學(xué)安排,基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，圍繞選題設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)目的