暑期輔導(dǎo)班代課社會實踐報告例文

1、暑期輔導(dǎo)班代課社會實踐報告例文我從小就夢想成為一名教師。選擇師范專業(yè)正是理想的出路。隨著大三的到來，我越來越接近教師這個職業(yè)，但現(xiàn)在我感到不知所措，缺乏嘗試，所以我慢慢地猶豫我的選擇。這個暑假，我選擇家教的原因是，除了我非常喜歡孩子之外，我還想在教師這個職業(yè)中做更多的練習(xí)，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，讓自己的選擇更加堅定。我來到了一個名為“大師班”的補習(xí)班，它是由兩位高中老師創(chuàng)辦的。其中一個叫劉，18年前畢業(yè)于懷老師的思想政治專業(yè)?，F(xiàn)在他在淮安的一所高中教政治課。他對他的前任加倍友好。他對我們現(xiàn)在的專業(yè)和學(xué)生提出了許多意見，主要是建議我們應(yīng)該參加研究生入學(xué)考試，提高自己的水平。輔導(dǎo)課是他的第二

2、堂課。這里的輔導(dǎo)內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)、英語、閱讀和寫作。在老師的班上，我的主要工作是給四年級的學(xué)生上英語課，輔導(dǎo)六年級的數(shù)學(xué)和英語，同時帶兩個一年級的孩子。我自己也非常喜歡孩子，喜歡和他們呆在一起。在輔導(dǎo)課上，早上有兩節(jié)50分鐘的課，課間休息。在哨子即將吹響的幾分鐘里，每個班級都很不安和吵鬧。有些人合上課本，趴在桌子上，眼睛直直地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，而另一些喜歡漫不經(jīng)心地大聲炫耀的人會問:”老師，還有多少分鐘可以下課？”其他孩子拿出他們的“小錢包”搖晃著，等待哨聲響起，沖破高六年級學(xué)生的阻礙，沖出人群，跑下樓去食堂買兩包麻辣棒或冰棍。一下課，我就想坐在我的座位上看他們玩針灸游戲。雖然教室里充滿了辛辣的味道，但

3、我還是看到他們沾滿了油的小手和熱乎乎的小嘴，還在津津有味地嚼著。我深深地被這種自戀和幸福所感染。如果你想成為一名優(yōu)秀的教師，最基本的是喜歡和關(guān)心孩子。只有這樣，才能在教學(xué)過程中達到理想的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)每個班都有一些極其調(diào)皮，也有非常認(rèn)真，非常聰明的學(xué)生。在我四年級的班上，一個學(xué)生非常喜歡作弊。說到默寫，桌子、鉛筆盒和桌子底下都是關(guān)于默寫的。他每天都被不同的老師提醒，仍然像往常一樣作弊。也有一些學(xué)生非?；钴S，反對老師，不管什么場合都和老師開玩笑，在課堂上說臟話，擾亂課堂秩序，在課間休息時戲弄老師。面對這些學(xué)生，真誠地感到學(xué)習(xí)必須應(yīng)用！學(xué)期結(jié)束時，當(dāng)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教育學(xué)時，有一個實質(zhì)性的問題，為上述學(xué)生分

4、析了各種方法。在學(xué)校里，各種各樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容總覺得在實踐中行不通，但他們沒有正確的態(tài)度，也沒有把它們當(dāng)回事。背誦和記憶只是為了期末考試。與此同時，平時我們應(yīng)該多閱讀雜志和書籍。雖然我們學(xué)習(xí)馬克思，但我們不能只強調(diào)專業(yè)知識。課間與孩子們交流時，孩子們問我:老師，媽媽是怎么走路的？僵尸在嗎？突然，我驚呆了，只能模糊地告訴他們我所知道的。我們知識領(lǐng)域的擴大和縮小與學(xué)生之間的距離密切相關(guān)。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我們應(yīng)該學(xué)會謙虛、耐心和不輕易發(fā)脾氣。我們的學(xué)習(xí)階段肯定優(yōu)于學(xué)生。對學(xué)生來說，一個難題在我們看來可能是小菜一碟。這時，學(xué)生們會驚呼:“老師，你怎么能做任何事？”老師，你太好了！此時，我們應(yīng)該學(xué)會謙虛

5、，不要鼓勵我們心中的優(yōu)越感，也不要在學(xué)生面前說:”你為什么這么笨？”！這個問題不能解決！補習(xí)班的張老師一直在給我們壓力，給孩子們更多的鼓勵，批改更多的作業(yè):很好，認(rèn)真，很好！多給他們豎起大拇指，效果遠(yuǎn)比暴怒好！在課堂上和課間，我們不能隨便發(fā)脾氣，有話要說。除非迫不得已，否則我們不能采取其他措施?，F(xiàn)在的孩子和過去的我們大不相同。如果我們被打一點，我們會回家抱怨嚴(yán)重的情況。父母現(xiàn)在更加珍惜他們的孩子。他們第二天會去找老師，不允許懲罰他們的孩子。因此，現(xiàn)在的教師不僅要有良好的素質(zhì)和能力，還要有良好的心態(tài)和良好的人證。今天的父母離我們大多數(shù)的父母都很遠(yuǎn)。當(dāng)他們把我們交給老師時，他們說得最多:老師，如果

6、你不服從，你可以戰(zhàn)斗。沒關(guān)系。此外，他們對我們的學(xué)習(xí)基本上是自由的，他們不太可能去小學(xué)補習(xí)班。然而，現(xiàn)在參加輔導(dǎo)班已經(jīng)成為一種習(xí)慣。相反，不參加補習(xí)班的人很少。只要孩子有學(xué)習(xí)要求，父母就會盡一切可能立即滿足他們。我?guī)У乃哪昙壈嗌嫌幸粋€小男孩。因為補習(xí)班里沒有英語書，父母給他買了2000多臺筆記本學(xué)習(xí)機。然而，真正扮演這個角色的時間并不像之前預(yù)期的那么多，而且通常只是裝飾而已。只有極少數(shù)199的學(xué)生愿意來補習(xí)班，大部分是他們的父母送的。因此，在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)不合作的情況，他們的借口是:你認(rèn)為我要來，我不妨在家玩電腦！當(dāng)老師氣急時，他會說:“如果你再這樣做，你會找到你的父母帶你回家?！边@正是他們

7、喜歡的。他們不會服從權(quán)威，他們只會狂笑，根本不會聽老師的話。以聽寫為例。甚至在聽寫之前，這位經(jīng)驗豐富的操作員就放下筆，幾次申請抄寫。他嘴里還在念叨著:“最后，我們必須復(fù)制?！比缃瘢瑢W(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情受到了打擊，補習(xí)班成了必修課。在我看來，輔導(dǎo)班的選擇不能從娃娃開始。小學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了上輔導(dǎo)班和依賴他人的習(xí)慣，這將對他們以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的負(fù)面影響而不是正面影響。額外的輔導(dǎo)不是幫助他們解決某個問題，而是幫助他們糾正學(xué)習(xí)方法。我看到的那些經(jīng)常輔導(dǎo)的學(xué)生都要求老師幫助他們做作業(yè)。更重要的是，他們要求老師直接在試卷上寫，然后不看就抄下自己的題目。這完全失去了輔導(dǎo)的意義！這個暑假家教，帶孩子40天，讓我感受到不同的快樂在給孩子們上課的過程