最新的大學(xué)漢語言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表范文

1、最新的大學(xué)漢語言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表范文大學(xué)漢語言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表范文一作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，教育實(shí)習(xí)是本科教育中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是今后工作的預(yù)演，起著舉足輕重的作用。2014 年 9 月 10 日我們36 名師范生從學(xué)校出發(fā)，前往縣高級中學(xué)，進(jìn)行為期3 周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我也學(xué)到了很多東西，感觸良多。從2014 年 9 月 10 日至 2014 年 9 月 30 日，已經(jīng)圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，并取得了良好的工作成績?，F(xiàn)在，我將這次活動(dòng)的具體情況總結(jié)如下：一、學(xué)校初體驗(yàn)來到縣高級中學(xué)的第一印象就是這里的校園很寬闊，地面很干凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了

2、點(diǎn)兒，但總算是安頓下來了。收拾過后，去學(xué)生餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯(cuò)，借用我們中的一個(gè)男生的話就是：“量大份足，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，一心打算來過苦日子，準(zhǔn)備減肥，這下只能放棄了?！敝形缍虝旱男№^后，我們來到了學(xué)校的報(bào)告廳， 這里的校長給我們強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)紀(jì)律要求：不要隨意亂跑，以免發(fā)生安全問題，一旦有人出事將中止本次實(shí)習(xí)活動(dòng) ;嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間 ; 不要和學(xué)生走得太近，以免分別時(shí)學(xué)生們情緒波動(dòng)，對于日后的管理帶來不必要的麻煩 ; 由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序， 我們剛來就先跟著指導(dǎo)老師聽課， 最后一周的時(shí)候安排我們上講臺(tái)。 我們專業(yè)的 6 個(gè)人去的是高一語文組。 來到語文組，隨意分配了指導(dǎo)老

3、師， 我們便都開始了實(shí)習(xí)生的生活，開始給老師改“導(dǎo)學(xué)案”和小作文， 第一天的下午剛來就慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。 整體感覺辦公室的老師們都很熱情， 對我們也很客氣， 大家就這樣融洽的開始了實(shí)習(xí)生活。二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)每天早晨不到 06:00 就在校園廣播的歌聲中漸漸蘇醒過來， 簡單收拾過后便走、向餐廳，滿足的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時(shí)抽查背誦，有時(shí)在教室里走動(dòng)，看學(xué)生是否有需要解決的問題。同時(shí)，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒有背會(huì)就把他先挑出來， 之后再去考。每次班里總有幾個(gè)學(xué)生背誦不過關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲罰措施

4、是讓他們把課文抄寫五遍并交上來，之后還要考察， 直到每個(gè)人都完成任務(wù)。 這種方法做到了對班上的每一個(gè)人都負(fù)責(zé)，特別是對于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開始就培養(yǎng)他們布置的任務(wù)每個(gè)學(xué)生都必須完成， 沒有人例外的習(xí)慣，這對他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。記得第一天去聽課， 我就聽了三個(gè)不同老師的課堂， 他們所帶的學(xué)生情況各不相同，分別是實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班和普通班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂學(xué)生才是主體，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用， 大多數(shù)課堂時(shí)間都是學(xué)生通過小組討論來提出并解決問題的， 這與傳統(tǒng)的教師一個(gè)人唱獨(dú)角戲大不相同，啟發(fā)式教育有利于培養(yǎng)學(xué)生

5、獨(dú)立自主思考、分析、解決問題的能力。去了三個(gè)班級，我也聽出了區(qū)別，實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個(gè)班的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生也勇于發(fā)言，而后面這個(gè)班的生與老師的配合不太好，學(xué)生做不到積極主動(dòng)， 跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。多與學(xué)生互動(dòng)，抓住課堂環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。那天正好是周四， 我參加了他們的“語文教研組會(huì)議”， 了解了高中語文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性， 體會(huì)到了學(xué)校對教師的嚴(yán)格要求和對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，這個(gè)是我以前所不知道的。 我一直以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以控制的， 孰不知他們也要遵循年級組規(guī)定的一系列要

6、求， 如果違反了，處罰力度也是相當(dāng)大的。其中請病假都要扣分，我頓時(shí)覺得要當(dāng)一個(gè)語文老師也是很不容易的。 從會(huì)議中了解到高一年級的教學(xué)主要在搞一個(gè)叫“課課清”的目標(biāo)， 就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以“導(dǎo)學(xué)案”的形式設(shè)計(jì)出來， 學(xué)生提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，又達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。每個(gè)周的周一下午， 語文組的所有老師還要開一個(gè)“互研會(huì)”， 主要是對上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié)， 每個(gè)老師都要說自己的情況。同時(shí)，對于這個(gè)周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺得這種方式可以有效提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，值得學(xué)習(xí)。來到實(shí)習(xí)學(xué)校，除了每天批改“導(dǎo)學(xué)案”、小作文等日常工作外，還有一

7、件工程量很大的任務(wù)， 就是大作文的批改。 從去那后到離開的二十多天時(shí)間里， 每天都在加班加點(diǎn)完成這一任務(wù)。 我跟的老師帶的是兩個(gè)班，加起來有 104 人。因?yàn)槭瞧胀ò啵瑢W(xué)生比較差，作文中的錯(cuò)別字特別多，語句不通順的地方也很多， 標(biāo)點(diǎn)符號也不能正確使用，因此，批改起來很費(fèi)事。為了鼓勵(lì)他們，我給每本作文都認(rèn)真批改出有問題的地方，給了分?jǐn)?shù)， 評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵(lì)的話語多一點(diǎn)。三、班主任養(yǎng)成中實(shí)習(xí)活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候， 我和另一個(gè)同學(xué)向趙老師一起申請了高一(8) 班的見習(xí)班主任。趙老師是高一 (8) 班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱情。于是，每天早上 06:20 就和趙老師一起

8、到操場負(fù)責(zé)班內(nèi)學(xué)生的到位情況， 督促他們快點(diǎn)整隊(duì)， 拿出小卡片在操場上學(xué)習(xí)。 06:30 的時(shí)候開始伴著廣播中的節(jié)奏繞著操場跑步，每天都跑四圈，結(jié)束后以各班為單位列隊(duì)在操場做廣播體操。做操結(jié)束后，他們還得待到 07:10 才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。 半個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間， 早上 07:50 就開始上早讀課， 班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務(wù)打掃情況。 這樣的形式一天有三次， 中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前，以及晚上理化輔導(dǎo)前也得進(jìn)行這些檢查。這樣，每天的生活都是忙碌而充實(shí)的，這也讓我體會(huì)到了班主任老師的辛苦。四、別后思憶深雖然，感覺剛剛適應(yīng)這種生活就要離開，但是，這二十來天的時(shí)間還是很讓我懷念

9、和珍惜的。 為了避免過分接觸學(xué)生在離開時(shí)學(xué)生情緒有所波動(dòng)，平時(shí)除了課堂， 不敢過多介入學(xué)生的生活。沒有和學(xué)生拍照銘記這段彌足珍貴的時(shí)光， 這也是一大遺憾。 臨走前和語文組的老師合影了，也和自己的指導(dǎo)老師單獨(dú)合影留念， 照片上的大家都很開心，是對這段時(shí)間以來大家相處狀態(tài)的一種展示， 并沒有因分別而產(chǎn)生悲傷的情愫。 我想，大家是想把這段時(shí)間相處的好感與歡樂永遠(yuǎn)定格。以后的日子翻開這些照片，依然是滿滿的幸福感與喜悅感。前一天晚上，強(qiáng)老師還給我們建了一個(gè)實(shí)習(xí)生群，陸續(xù)加入了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來后還偶爾互相在群里互動(dòng)一下?，F(xiàn)在回到學(xué)校了， 我的角色又由一個(gè)實(shí)習(xí)老師轉(zhuǎn)變回了學(xué)生， 但我

10、覺得體驗(yàn)過一個(gè)老師每天真正的工作， 也上過講臺(tái)講課， 這樣的氣場多多少少還是會(huì)留在記憶中的。 雖然，十一長假后才開始寫實(shí)習(xí)資料，但這些情景回想起來還是歷歷在目、清晰可見?；貋砗髮h高級中學(xué)的記憶， 除了那里有熱情的老師， 讓人操心的學(xué)生們，總是批改不完的作業(yè)，優(yōu)雅干凈的校園環(huán)境，還有那經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、味美價(jià)廉的餐廳。實(shí)習(xí)的時(shí)間就這么悄悄過去，而我仿佛還沒有告別這一段日子，總是想起那段日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。值得慶幸的是，這次的實(shí)習(xí)對我的影響很大， 而這也終將是我人生中非常寶貴的一次經(jīng)歷，我會(huì)好好珍惜的。漢語言文學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)二時(shí)間如一江春水向東奔流，浩浩湯湯，不可阻擋。時(shí)間又如一眼清泉，無聲細(xì)流，悄然流逝

11、。不知不覺間，便到了快要離去的日子，驀然回首，恍然如夢，感慨萬千。這半年，有痛苦，有失敗，也有歡樂，也有成功，但無論如何我們都有很多的收獲與成長。 現(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)方面經(jīng)過半年一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)， 在校學(xué)習(xí)過的理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)際， 我的教學(xué)能力得到很大的提升，基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力?？傮w來說，我覺得我在教學(xué)的這幾個(gè)方面得到了提高。( 一) 備課方面?zhèn)湔n是教學(xué)的前提，只有備好了課，才有可能上好課。備課的主要內(nèi)容包括：研究課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、選擇教法、設(shè)計(jì)教學(xué)過程等方面。剛開始備課的時(shí)候， 我不能夠認(rèn)真完全的吃透課標(biāo)和教材， 教

12、學(xué)設(shè)計(jì)的過程沒有邏輯性， 教學(xué)方法的運(yùn)用不合理等方方面面的問題。 后來，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長期的實(shí)踐總結(jié)， 才對備課駕輕就熟。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面，我的收獲。開始備課，我往往會(huì)準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容，用一些以前學(xué)過的教學(xué)理念和方法， 但是實(shí)際的應(yīng)用情況不是太理想。后來，通過老師指導(dǎo)和自己反思，我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)情。教學(xué)不需首先備學(xué)生，否則都是無用功。( 二) 導(dǎo)入方面導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié)， 精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心 , 引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用。剛開始教學(xué)我就注意運(yùn)用課堂導(dǎo)入， 通

13、過精彩的導(dǎo)入， 吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí)，我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入、演義導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法?？傊?，通過課堂教學(xué)， 我對課堂導(dǎo)入有了更深的認(rèn)識，也初步學(xué)會(huì)了針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)入。( 三) 朗讀教學(xué)方面朗讀對與語文教學(xué)來說十分重要。在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值剡\(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過朗讀可以感悟文章，積累語言，培養(yǎng)語感，得到審美愉悅，受到情感熏陶。剛到這里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重，有的不敢開口，有的不會(huì)斷句針對這個(gè)問題，我采取了以下措施：(1) 每節(jié)課范讀。由我范讀或播

14、放音頻、視頻的朗讀，讓學(xué)生對好的朗讀有個(gè)總體的理解。 (2) 學(xué)生試讀。在教學(xué)中，讓學(xué)生讀一些語段，同時(shí)加以糾正輔導(dǎo)。 (3) 舉辦朗讀比賽。一段時(shí)間后，開展朗誦比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。通過一段時(shí)間的朗讀教學(xué)， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高， 自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。( 四) 課堂組織調(diào)控能力方面課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功， 對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié)、指導(dǎo)和控制。良好的調(diào)控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心， 幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣， 創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。

15、剛開始，我對于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生活動(dòng)很是頭疼。記得初次上課的時(shí)候，我安排的內(nèi)容過多，講解也比較枯燥乏味，很多學(xué)生聽的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著了。但是，我依舊講自己的，只為完成教學(xué)任務(wù)。課后， 指導(dǎo)老師告訴我，課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)控，不能只講自己的，適時(shí)的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。后來，我可能多的去聽指導(dǎo)老師和其它老師的授課， 學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式。結(jié)合自己的教學(xué)，有了心得體會(huì)。要想把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來，自己得先活躍起來。要調(diào)控自己，調(diào)控講課速度，調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等 ; 要調(diào)控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律，調(diào)控學(xué)生的接受知識的速度等 ; 還要將教

16、師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來，使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進(jìn)行?？傊虒W(xué)方面的能力有了很大的提高。但是，仍有很多不足，比如板書設(shè)計(jì)還需要鍛煉， 新課堂的組織不夠熟練， 教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。二、班主任工作方面半年來，我擔(dān)當(dāng)了九年級一班的副班主任，協(xié)助馬老師管理班級。在擔(dān)當(dāng)副班主任期間， 我真正感覺到班主任工作的繁瑣與復(fù)雜， 班主任工作真的是一門藝術(shù)。 班主任是班級體的組織者和管理者， 班級管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜，專業(yè)很強(qiáng)的工作。這半年來，我主要協(xié)助馬班主任進(jìn)行了班級制度管理和班級活動(dòng)管理這兩個(gè)方面的工作。首先，班級制度管理方面。沒有規(guī)矩不成方圓，健全班級制度、加強(qiáng)科學(xué)管理是提高班級管理水平

17、的重要舉措。 我在班級制度方面主抓的是班級紀(jì)律和班級衛(wèi)生兩個(gè)方面。班級紀(jì)律上，女生比較聽話，容易管理，而男生就比較難管理。經(jīng)過我一段時(shí)間的觀察，男生中有幾個(gè)人，是搗亂的根源所在， 他們帶動(dòng)了身邊的同學(xué)一起不守紀(jì)律。了解到這一情況后， 我分別找這幾個(gè)學(xué)生談話， 讓他們保證上課不帶頭搗亂，并寫下保證書。令我驚奇的是，其中一個(gè)還主動(dòng)要求擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，保證搞好紀(jì)律。班級衛(wèi)生方面，我對每個(gè)小組都一視同仁，打掃不干凈的必須重新打掃， 忘記值日的或值日遲到的同學(xué)都會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，因此，衛(wèi)生方面還是比較好的。其次，班級活動(dòng)管理方面。 班級活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，這半年來，我協(xié)助馬班主任組織了很

18、多班級活動(dòng)，總結(jié)了一下大概有一下兩個(gè)方面：( 一) 組織班會(huì)。每周一下午最后一節(jié)課是班會(huì)時(shí)間，剛開始我只是旁聽，后來我就主動(dòng)要求承擔(dān)組織班會(huì)的工作。后來，根據(jù)學(xué)生的情況，還組織了一系列的主題班會(huì)，比如學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)贊美、學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等。( 二) 課外活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織很多的課外活動(dòng)，比如拔河比賽、清潔校園等等。在這些課外活動(dòng)中，我積極組織學(xué)生參與，讓他們明確分工，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)責(zé)任意識和團(tuán)隊(duì)意識。我從中也學(xué)到了很多活動(dòng)組織管理的辦法。在這些活動(dòng)中， 我深切地感到班主任必須得是一個(gè)有心人，是一個(gè)有愛心的人，是一個(gè)有耐心的人，是一個(gè)有恒心的人。要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，注重情感的交流，以心換心

19、，設(shè)身處地，用師愛溫暖學(xué)生的心。還要從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘他們的閃光點(diǎn)。 在這半年的實(shí)習(xí)中， 深感自己的不足之處，自己成為一名合格班主任的路還很長。大學(xué)漢語言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表范文二一、實(shí)習(xí)目的通過實(shí)習(xí)熟悉和掌握與專業(yè)有關(guān)的知識， 把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高專業(yè)水平。培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力和分析能力。 提高職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。 在實(shí)踐中鍛煉自己。走向社會(huì)，進(jìn)一步了解社會(huì)對當(dāng)代大學(xué)生的要求，為今后的自己的發(fā)展制定明確的目標(biāo)。二、實(shí)習(xí)時(shí)間20 年月日 20 年月日三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)河南有限公司四、實(shí)習(xí)內(nèi)容在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，

20、我經(jīng)歷了采訪、 寫作、排版、校對的過程，用親身實(shí)踐的方式，鞏固了課本中的知識。此外，在閑暇時(shí)間還會(huì)幫辦公室同事做一些簡單的輔助工作。 比如圖片的下載與制作、 校對等。五、實(shí)習(xí)總結(jié)( 一) 基本概況我這次的實(shí)習(xí)單位是公司編輯部。 實(shí)習(xí)總指導(dǎo)老師是王主任， 實(shí)習(xí)期每個(gè)人都安排有幫帶老師， 幫帶老師安排每天的任務(wù)， 以及檢查任務(wù)的完成效果，同時(shí)指出不足之處。最初的一段時(shí)間， 都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對刊物的了解，對刊物運(yùn)行的了解，對本公司的了解和對編輯的一些基本知識的了解。我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。 它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后， 老師為我講解了雜志從約稿到出版

21、發(fā)行的所經(jīng)程序，還有什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具體工作等問題。( 二) 成績和教訓(xùn)記得第一次采訪是和王主任一起去的，這是我第一次正式去采訪。這次和王主任一起去， 我知道自己起不了多大作用， 但可以肯定自己能夠?qū)W到很多東西。到了采訪地點(diǎn)，王主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了簡單介紹，說到我時(shí)，他說這是我們公司的實(shí)習(xí)編輯。 這讓我感到很榮幸， 別人已把我當(dāng)成了一名工作者，而非一個(gè)不懂事的在校生。采訪大概用了三小時(shí)的時(shí)間。回來后王主任讓我寫篇簡訊。雖然簡訊對我這個(gè)大學(xué)生來說是小事，但當(dāng)我把稿子交上去的時(shí)候還是被批的一無是處。 就連最基本的地點(diǎn)也寫得不夠準(zhǔn)確。王主任說別看簡訊簡單，但想寫好也不容易

22、，它對事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物名稱要求要精確，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。做編輯，語言一定要嚴(yán)謹(jǐn)。還有，不要相信自己的記憶，不論什么時(shí)候都要隨手記下你看到的東西。實(shí)習(xí)期間也有單獨(dú)外出采訪的機(jī)會(huì)。其中一次王主任給我們安排任務(wù)，讓我們每個(gè)人去一所學(xué)校采訪。 采、編、寫全過程都是自主安排。這對我們來說是一次挑戰(zhàn)， 也是一次檢驗(yàn)自己實(shí)力的機(jī)會(huì)。 此次采訪讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的很多不足。首先，采訪中語言不夠流暢，也許是前期準(zhǔn)備不足的緣故吧，訪問起來問題之間銜接不好。其次，對采訪的進(jìn)度難以把握，不能及時(shí)將被采訪者的思想鎖定在預(yù)設(shè)問題上。對于時(shí)間的把握不是很好。不過整個(gè)采訪還算順利完成了。除了常規(guī)的人物訪談采寫， 我還參加了

23、編輯工作的具體操作。 編輯工作看似簡單，但實(shí)際操作起來并不容易。它對排版的要求很嚴(yán)格。一般一個(gè)版面要有三幅圖片， 這也是他們俗稱的“三足鼎立”。 這樣才能撐起一個(gè)版面。版面不能太擠，這樣讀者看起來會(huì)覺得吃力。也不能太空，否則會(huì)讓人覺得沒內(nèi)容。這次的實(shí)習(xí)我收獲很多， 在幫帶老師的指導(dǎo)下我所編寫的欄目多次直接運(yùn)用到彩信中， 也參與到上級部門彩信的審核過程中， 從中了解到更多本行業(yè)的有效信息，為以后工作打下了基礎(chǔ)。校對工作是一項(xiàng)細(xì)活，校對時(shí)一定要細(xì)心，還要有耐心，不能漏掉文章中上出現(xiàn)的每一處錯(cuò)誤。大學(xué)漢語言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表范文三第一次從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧?最初的幾天很不適應(yīng)， 初出茅廬的

24、我拿著教務(wù)主任給我的兩本英語書， 有點(diǎn)不知所措， 首先自己不是學(xué)英語專業(yè)出身，其次在此之前并沒有正兒八經(jīng)的上過講臺(tái)，我開始四處求助， 向辦公室里的老師們請教， 他們不約而同的告訴我一句話“講多了， 就不緊張了”也正是這句再普通不過的話， 讓我開始了兩個(gè)月的老師生涯，明白再優(yōu)秀的老師也是經(jīng)驗(yàn)積累的過程。第一節(jié)課讓我終身難忘。 我并沒有給他們將這門課的相關(guān)知識， 而是和同學(xué)們聊起天來， 自我介紹，永遠(yuǎn)記得孩子們眼中的那份好奇和神秘。在他們看來我是最不像老師的老師，更像朋友，因?yàn)槲颐靼壮踔猩幱诔砷L的 . 轉(zhuǎn)型期，叛逆、反抗成為他們這個(gè)年齡段的代名詞，如果從第一天起他們就視我為朋友， 那接下來的日

25、子我們會(huì)很融洽而愉快的度過。有了一個(gè)相對成功的開始， 接下來的日子便輕松了很多， 這種輕松并不是教學(xué)任務(wù)的輕松， 而是合作起來的相對輕松， 我布置的作業(yè)他們都很樂意的完成， 時(shí)而的獎(jiǎng)懲措施在他們身上也很奏效， 他們都努力的成為前五名， 努力拿到我獎(jiǎng)給的棒棒糖。 我所帶的班級就在這樣快樂的氣氛中學(xué)習(xí)， 有時(shí)放的英文歌竟也成了給他們最好的禮物， 從討厭到喜歡，從不會(huì)二十六個(gè)英文字母到能用英語簡單的介紹自己，他們在進(jìn)步，我也在進(jìn)步。 他們很樂意給我講當(dāng)?shù)氐奶厣〕?，特色農(nóng)業(yè)，甚至是特色寒冷的天氣。我明白師生可以做朋友，老師的身份也沒有那么畏懼，這種融洽不是在降低自己反而是在提升自己。我開始適應(yīng)自己在

26、這里的生活， 除了教課，我習(xí)慣于這里每天的酸咸菜，習(xí)慣于戴上口罩去迎接外面的夾雜著冰粒的白毛風(fēng)， 習(xí)慣于坐在辦公室里捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)判作業(yè)，又時(shí)不時(shí)的和同事開一兩個(gè)玩笑，我是辦公室最年輕的老師， 也是那些老老師眼中的開心果， 我樂意給他們跑腿，樂意幫他們判作業(yè)，相對于他們的厭煩，我更積極主動(dòng)地喜歡著。在這的生活，覺得日子過得并不慢， 實(shí)習(xí)生活也沒有想象中的那么難，我把他是為我生命中難得的體驗(yàn)，于是更覺得彌加珍貴，不太想寫我離開的那一刻， 因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生都很舍不得， 也許生活就是這樣，從畏懼到適應(yīng)再到難舍難分，我們體驗(yàn)著每一個(gè)階段的精彩!大學(xué)漢語言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表范文四四年的大學(xué)時(shí)光已經(jīng)過去大半

27、， 對于很多同學(xué)來說， 不會(huì)對熟悉的校園生活充滿好奇， 不會(huì)對各式各樣的社團(tuán)生活熱心參加， 不會(huì)對各種娛樂活動(dòng)津津樂道，我們當(dāng)前最為關(guān)心的問題是大學(xué)得到了什么，今后的人生道路在哪里 ?作為一個(gè)來自農(nóng)村的師范生， 在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎 ?答案是否定的?？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。我來自市區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關(guān)區(qū)教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)一、教師職業(yè)在區(qū)的受歡迎程度區(qū)位于八百里秦川中段， 自古風(fēng)調(diào)雨順， 基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)害，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活， 這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代人的就業(yè)方向、 醫(yī)生和教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)， 這兩大職業(yè)，不怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時(shí)間，而這兩個(gè)職業(yè)相比，很多人又會(huì)選擇教師， 固為這個(gè)行業(yè)更容易入門，教師比醫(yī)生好當(dāng)， 更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響， 各行業(yè)都在裁員減薪，而教師這個(gè)