學(xué)前兒童語(yǔ)言教育講義課件

1、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,第四章 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)和內(nèi)容,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的內(nèi)容,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,第一節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo),依據(jù)一定社會(huì)的培養(yǎng)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律,一、制定目標(biāo)的依據(jù),學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu),終期目標(biāo) 年齡階段目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo),1、層次結(jié)構(gòu),學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,2、分類(lèi)結(jié)構(gòu),傾聽(tīng)行為培養(yǎng) 表達(dá)行為培養(yǎng) 欣賞文學(xué)作品培養(yǎng) 早期閱讀行為的培養(yǎng),3、目標(biāo)的內(nèi)容定位,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,綱要中學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo),1樂(lè)意與人交談，講話禮貌； 2注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)； 3能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；

2、4喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)； 5能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,年齡目標(biāo)：小班 談話活動(dòng),學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴。 喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。 能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話。 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。 初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,講述活動(dòng),能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容。 理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。 愿意在集體面前講述。 能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。 能安靜地聽(tīng)老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,聽(tīng)說(shuō)游戲,樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話。

3、 發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱(chēng)代詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞。 在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡(jiǎn)單句說(shuō)話。 養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng),喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。 能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品。 學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫(huà)面情節(jié)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。 在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩(shī)歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,早期閱讀活動(dòng),喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫(huà)

4、書(shū)的主要內(nèi)容。 能用口頭語(yǔ)言將兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，開(kāi)始感受語(yǔ)言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字。 在活動(dòng)中以描畫(huà)圖形的方式練習(xí)基本筆畫(huà)。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,中班 談話活動(dòng),能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。 樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。 能說(shuō)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思。 學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話，不跑題。 學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。 繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,講述活動(dòng),養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。 逐步學(xué)會(huì)理解圖片和情景中展示的事件順序。 能主動(dòng)地在集體面前講

5、述，聲音響亮，句式完整。 學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容。 能積極地傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,聽(tīng)說(shuō)游戲,在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等。 能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。 能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。 學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng)。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng),喜歡不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)。 知道文學(xué)作品語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。 學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)形式表現(xiàn)

6、自己的理解。 能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫(huà)面。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,早期閱讀活動(dòng),能仔細(xì)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的人物情節(jié)、看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。 懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。 在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。 喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,大班 談話活動(dòng),能主動(dòng)、積極、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。 能主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方。 能?chē)@話題談話，會(huì)用輪流的方

7、式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受。 逐步學(xué)會(huì)用修補(bǔ)的方法延續(xù)談話，進(jìn)一步提高語(yǔ)言交往水平。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,講述活動(dòng),通過(guò)觀察，理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向。 能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。 在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講話的音量和語(yǔ)速。 講話時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，不停頓，用詞用句較為準(zhǔn)確。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,聽(tīng)說(shuō)游戲,在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞、量詞和連詞等，并能說(shuō)完整的合成句。 養(yǎng)成積極傾聽(tīng)的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令。 不斷提高幼兒傾聽(tīng)的精確程度，準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息。

8、在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)編碼，并進(jìn)行迅速的語(yǔ)言表達(dá)。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng),樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用。 在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫(huà)面情景的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)。 初步感知文學(xué)作品語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，開(kāi)始接觸文學(xué)作品的藝術(shù)語(yǔ)言構(gòu)成方式。 依據(jù)文學(xué)作品提供的想象線索，聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,早期閱讀活動(dòng),能與同伴合作制作圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步了解圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)成。 知道圖畫(huà)書(shū)中的畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開(kāi)始有興趣閱讀圖畫(huà)書(shū)中簡(jiǎn)單的文字。 積

9、極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字，進(jìn)一步了解漢字認(rèn)讀的規(guī)律，提高觀察模擬的能力，并能注意在生活中運(yùn)用已獲得的書(shū)面語(yǔ)言。 掌握基本的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，在有趣的圖形練習(xí)中做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,思考,觀看動(dòng)畫(huà)，判斷適合哪個(gè)年齡的孩子？ 試選擇一個(gè)動(dòng)畫(huà)，編寫(xiě)活動(dòng)目標(biāo),學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,第二節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育內(nèi)容,一、關(guān)于幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容 1、幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容包括專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)教內(nèi)容和滲透的語(yǔ)教內(nèi)容 2、語(yǔ)言教育內(nèi)容與幼兒語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系 3、語(yǔ)言教育內(nèi)容與其他方面教育內(nèi)容相互滲透的問(wèn)題 4、教師語(yǔ)言對(duì)幼兒獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的影響,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,二、內(nèi)容的選擇,1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒興趣與需要 2、語(yǔ)言

10、領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)涵 敘述性的表達(dá)與交流 故事與童話 詩(shī)化語(yǔ)言（兒歌與散文）,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,各年齡班語(yǔ)言領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,各年齡班語(yǔ)言領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,第五章 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法與途徑,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,第一節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育方法,一、示范模仿法 示范語(yǔ)言一定要規(guī)范到位 要把握好示范的時(shí)機(jī)和力度 恰當(dāng)運(yùn)用顯性示范和隱性示范手段 積極觀察兒童語(yǔ)言表現(xiàn)，妥善運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,二、視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法 三、游戲法 四、表演法 五、練習(xí)法,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,

11、觀看教學(xué)活動(dòng)拔蘿卜并思考,教學(xué)視頻中教師運(yùn)用了哪些學(xué)前兒童語(yǔ)言教育方法？ 教學(xué)視頻中的教師是如何運(yùn)用這些方法的？,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,第二節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育途徑,一、日常生活和游戲中的語(yǔ)言交往 日常交往 常規(guī)主題活動(dòng) 如，天氣預(yù)報(bào)員、周末趣聞、小小廣播站 區(qū)域活動(dòng) 如，圖書(shū)角、語(yǔ)言角、活動(dòng)區(qū)等,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,案例,早上入廁時(shí)，一名幼兒驚呼：“老師，快看，瑤瑤的手怎么了？”一句話，引來(lái)眾多的幼兒旁觀，大家七嘴八舌地湊上去看熱鬧，“老師，瑤瑤手上是什么呀？”其實(shí)在早晨迎接幼兒入園時(shí)，我已從瑤瑤媽媽口中獲知，瑤瑤昨天在家自己接飲水機(jī)的開(kāi)水，不慎把手燙傷。我想觀察一下，在教師沒(méi)有提出幫助瑤

12、瑤之前，幼兒會(huì)做何反應(yīng)。隨之我解釋到：“瑤瑤昨天在家自己接開(kāi)水，手被燙傷，起了許多水泡?！瘪R上有小朋友同情地問(wèn)：“瑤瑤，你手疼不疼呀？”瑤瑤點(diǎn)點(diǎn)頭，我馬上又說(shuō)：“瑤瑤上廁所不方便，誰(shuí)來(lái)幫忙呀？”一時(shí)間好幾個(gè)小朋友要求幫忙，我又說(shuō)：“幫瑤瑤的人多了，會(huì)把瑤瑤手上的水泡碰破的，怎么辦呢？”幾個(gè)小女孩馬上商量決定：輪流幫助瑤瑤。（一天下來(lái)，因?yàn)樾∨笥训妮喠鲙兔?，瑤瑤手上的水泡一個(gè)也沒(méi)有被碰破。）,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,二、其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的隨機(jī)語(yǔ)言教育,（一）其他領(lǐng)域教育活動(dòng)與語(yǔ)言教育的關(guān)系 各種教育活動(dòng)為兒童提供了語(yǔ)言活動(dòng)的素材 其他領(lǐng)域教育活動(dòng)為兒童言語(yǔ)表達(dá)和言語(yǔ)交往提供了條件 其他領(lǐng)域教育活

13、動(dòng)中的各種符號(hào)學(xué)習(xí)可以幫助兒童理解語(yǔ)言的符號(hào)特性,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,二、其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的隨機(jī)語(yǔ)言教育,（二）各領(lǐng)域教育活動(dòng)中語(yǔ)言教育的隨機(jī)滲透 數(shù)學(xué)教育 科學(xué)教育 音樂(lè)教育 美術(shù)教育 體育教育,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,二、其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的隨機(jī)語(yǔ)言教育,（三）必須注意的問(wèn)題 通過(guò)計(jì)劃操作回憶的活動(dòng)程序?yàn)閮和峁┙涣鞯臋C(jī)會(huì) 要避免語(yǔ)言教育的喧賓奪主，影響其他領(lǐng)域教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 鼓勵(lì)兒童同伴之間的合作與交流 為兒童提供規(guī)范的言語(yǔ)示范，鼓勵(lì)兒童積極表達(dá),學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課件,綜合活動(dòng)樹(shù)真好,內(nèi)容與要求： 1區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征，感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。 2感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè)趣。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教