語文人教版五年級上冊釣魚的啟示課件.pptx

1、,13釣魚的啟示,江上漁者 宋 范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。 君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。,快速默讀文章，概括地說說課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？,釣魚,放魚,啟示,晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。,啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。,默讀課文3-9段，邊讀邊思考，父親為什么要求放魚，我為什么不愿意放魚，理由是什么？勾出相關(guān)的句子，體會作者的心理。,父親的理由,父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕鱸魚的時間還有兩個小時。,過了好長時

2、間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。 也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。,理由1：好不容易才釣到的,我的理由,啊，好大的魚! 我從來沒有見過這么大的鱸魚。,理由2：鱸魚這么大,我的理由,我抬眼看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。,理由3：周圍沒有人,我的理由,分角色朗讀 “孩子，你得把它放回湖里去?！?（平靜） “爸爸！為什么？”（急切） “你還會釣到別的魚的。”（平靜） “可

3、是不會釣到這么大的魚了。” （委屈）,結(jié)果,我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。,那晚以后，我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。,誘惑,當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。,道德,你有過類似作者這樣用道德戰(zhàn)勝誘惑的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)交流交流。,全文總結(jié),小故事 大道理,兩個書法家,在清代乾隆年間，有兩個書法家。一個極認真地模仿古人，講究每一畫都要酷似某某，如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像米芾（f）的。自然，一旦練到了這一步，他便頗為得意。 另一個則正好相反，不僅苦苦地練，還要求每一筆每一畫都不同于古人，講究自然，直到練到了這一步，才覺得心里踏實。 有一天，第一個書法家嘲諷第二個書法家，說：“請問仁兄，您的字哪一筆是古人的呢？” 后一個并不生氣，而是笑瞇瞇地反問了一句：“也請問仁兄，您的字究竟哪一筆是您自己的呢？” 第一個聽了，頓時張口結(jié)舌。,作業(yè),1、搜集一些名人或身邊的人遵守道德規(guī)范的故事，在小組或班級內(nèi)開個故事會。 2、摘抄文中