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文檔簡介
1、識字5微課教學(xué)設(shè)計教材分析識字5主要是將有關(guān)冬天的特征及一些事物的詞語用詞串的形式集中在一起,課文由插圖、12個詞語和8個生字組成。第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點;第二組詞語介紹了不畏嚴(yán)寒的三種植物,第三組詞語介紹了在洞中過冬的動物,第四組介紹了三種適合在冬天進(jìn)行鍛煉的體育運(yùn)動。教學(xué)目標(biāo)知識技能方面:學(xué)會本課的生字,讀準(zhǔn)字音,記清字形,規(guī)范書寫。過程與方法:通過本課的詞語,知道詞語的分類。情感態(tài)度與價值觀:初步了解冬天氣候的一些特征,懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意質(zhì)。教學(xué)重點(1)識字寫字,理解由生字組成的詞語。(2)初步了解冬天的氣候特征,懂得冬天雖冷但仍
2、充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)課時 1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,理解氣候特點(微課第一部分)1師述:小朋友們,你喜歡冬天嗎?讓我們一起去看看美麗、寒冷、快樂、有趣的冬天吧,看這些詞語寶寶在排著隊等著我們認(rèn)識呢,跟我讀一下吧。2師述:在冬天,有時天氣會變得特別冷,那是因為北方來了強(qiáng)冷空氣我們叫它寒流。你聽?聽到了什么?寒流來了,天氣更冷了。北風(fēng)呼嘯,會給我們的生活帶來什么變化呢?3快看,天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的是什么?大雪,這雪下得怎么樣?我送給你們兩個詞語,鵝毛大雪,大雪紛飛一寒流大雪北風(fēng),是冬爺爺送給我們的禮物,是冬天特有的氣候特征。4我們一起填一填。5寒流襲來,北風(fēng)呼
3、嘯,大雪紛飛,真冷啊!【直觀形象的微課視頻,將學(xué)生帶入到冬天的情境中,引導(dǎo)學(xué)生用耳朵去聽,用眼睛去看,用腦子去想,增強(qiáng)學(xué)生的主體感受,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,走進(jìn)課文】二、介紹三種植物,體會學(xué)習(xí)其不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)(微課第二部分)1冬天大雪紛飛,百花都凋零了,萬物落葉,可是,也有些勇敢堅強(qiáng)的花草樹木,卻不怕寒冷的冬天,頑強(qiáng)地和寒流斗爭,你瞧,蠟梅花開了,黃黃的散發(fā)出陣陣清香,多么誘人啊。翠竹還是那樣綠,充滿著活力,蒼松挺立著,筆直的,絲毫也不怕冷,蠟梅,翠竹,蒼松因為不怕寒冷,冬天還挺立在寒風(fēng)大雪中,為大地帶來勃勃生機(jī),人們喜歡它們這種頑強(qiáng)勇敢地精神,所以稱它為“歲寒三友”。你能把它們不怕寒冷的樣子
4、讀出來嗎72試一試,填一填。(教學(xué)設(shè)計意圖:有意識地把識字與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗結(jié)合起來,與認(rèn)識事物結(jié)合起來,讓學(xué)生在識字的同時,發(fā)展語言,豐富知識,提高認(rèn)知能力。)三、動物過冬的方式(微課第三部分)1師述:你了解蟒蛇嗎?蟒蛇是蛇類中最大的一種,無毒,全長可達(dá)67米,體色黑,有云狀斑紋,生活于森林中,夜出活動。蟒蛇以老鼠、兔子、鳥以及家禽為食物。到了冬天你還能經(jīng)??吹轿浵亞?很少很少,幾乎看不見了,因為它們躲到洞里去了。冬天,螞蟻們靠儲備的糧食過冬。刺猬是要冬眠的動物,喜歡在夜間活動,遇到敵人會全身縮成一個刺球,這是一種自我保護(hù)的方式,很可愛哦。課外延伸:小朋友們,關(guān)于蟒蛇,刺猬的冬眠,你有什么
5、了解嗎?你還知道還有哪些動物是冬眠的?同座位相互交流,然后指名匯報交流情況。(設(shè)計意圖:發(fā)揮小組的作用,讓學(xué)生有更多的表現(xiàn)機(jī)會,相互交流,相互評價。教師及時的肯定與鼓勵,更讓學(xué)生感受到成功的樂趣)。2我能行,通過前面的學(xué)習(xí),鞏固知識。(教學(xué)設(shè)計意圖:抓住契機(jī),適時進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,教會學(xué)生觀察、推測及準(zhǔn)確地用詞。)四、圖文并茂,人們冬天的鍛煉方式(微課第四部分)1小朋友們,我們了解到動物的過冬方式,下面我們來看一看,在寒冷的下雪天,看看人們在于什么呀?2滑雪,溜冰,跳繩。小朋友們都不怕寒冷,積極地鍛煉身體,享受冬天帶給他們的快樂。接下來,小朋友們,誰能用上“有的 有的 ,有的 ”來說說小朋友
6、的活動。16教學(xué)總結(jié)與反思“在語文教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位,改變以教師為中心的教學(xué)模式”。這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的,在教學(xué)本課時,本文利用微課教學(xué),配上充滿童趣的語言,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的情境,把學(xué)生帶入了寒冷的冬天,同時拉近了學(xué)生與教材的距離,喚起學(xué)生主動識字的愿望。對于識字5的微課教學(xué),主要運(yùn)用在課堂授課環(huán)節(jié)。小學(xué)語文識字教學(xué)的目的并不只是讓學(xué)生認(rèn)識幾個字而已,更重要的是要憑借教材,豐富學(xué)生的知識,提高學(xué)生的能力。本節(jié)微課教學(xué),我分為四部分,第一部分,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體會氣候的特點,通過圖片,聲音,讓學(xué)生體會什么是寒流,大雪紛飛的情境和北風(fēng)呼嘯的感覺。直觀形象的微課視頻,將學(xué)生帶入到冬天的
7、情境中,引導(dǎo)學(xué)生用耳朵去聽,用眼睛去看,用腦子去想,增強(qiáng)學(xué)生的主體感受,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,走進(jìn)“寒流,大雪,北風(fēng)”情境中,一個詞串的學(xué)習(xí)后,為了鞏固知識,設(shè)置了填一填。在第二部分,在教學(xué)本課時,我根據(jù)教材的特點,拓展學(xué)生的知識面,播放蠟梅,翠竹,蒼松的圖片,學(xué)完三種植物后,告訴學(xué)生人們都稱它們?yōu)椤皻q寒三友”,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志。第三部分,以知識講授地方式來敘述蟒蛇是蛇類中最大的一種,無毒,全長可達(dá)67米,體色黑,有云狀斑紋,生活于森林中,夜出活動。蟒蛇以老鼠、兔子、鳥以及家禽為食物。到了冬天你還能經(jīng)??吹轿浵亞?很少很少,幾乎看不見了,因為它們躲到洞里去了。冬天,螞蟻們靠儲備的糧食過冬
8、。刺猬是要冬眠的動物,喜歡在夜間活動,遇到敵人會全身縮成一個刺球,這是一種自我保護(hù)的方式,很可愛哦。這講授的過程中配相關(guān)圖片,因為由記憶法得知,人對于圖片的記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對文字的記憶。第四部分,講授人在寒冷的冬天的鍛煉方式,利用小學(xué)生形象思維的特點,配圖片與聲音進(jìn)行講解,引出詞串“滑雪,溜冰,跳繩?!毙∨笥褌兌疾慌潞洌e極地鍛煉身體,享受冬天帶給他們的快樂。接下來,小朋友們,誰能用上“有的 ,有的 ,有的 ”來說說小朋友的活動。抓住抓住契機(jī),適時進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,教會學(xué)生觀察、推測及準(zhǔn)確地用詞。 41 4識字5課文的內(nèi)容比較抽象化,二年級的小學(xué)生缺少相關(guān)的生活實踐經(jīng)驗,讓學(xué)生記住很容易,但對課文內(nèi)容有時難以理解。部分教師期望學(xué)生靠自己的想象來解決此類問題。雖然想象在語文課文教學(xué)中有著十分重要的作用,但小學(xué)生的生活實踐是十分有限的,單靠想象來解決這些完全沒有概念的事物,對他們來說難度太大。微課依靠它的聲像功能可以逼真地再現(xiàn)課文中的情境,對學(xué)生進(jìn)行多種感觀刺激,使學(xué)生在語文課上充分感知客觀事物提供了幫助。另外,微課教學(xué)不但能給學(xué)生帶來形象直觀的感受,增加課堂容量,針對教學(xué)的重難點,而且能夠創(chuàng)設(shè)
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