2組組長-大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃-12級統(tǒng)計(jì)二班吳聰健.ppt

1、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃,理學(xué)院統(tǒng)計(jì)2班 吳聰健,職業(yè)目標(biāo),一名成功的精算師,（自信與堅(jiān)持是我最好的資本）,自 我 評 價,性格：積極樂觀，有上進(jìn)心，但有點(diǎn)內(nèi)向，不太自信,學(xué)習(xí)成果：掌握了統(tǒng)計(jì)的部分基礎(chǔ)課程,名言：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,興趣：看書，聽歌，打羽毛球，交談,環(huán)境評估,父母是普通 職工，家庭 經(jīng)濟(jì)條件不 好，所以更 需要努力。,家庭環(huán)境因素,現(xiàn)讀于安徽 農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù) 學(xué)系，統(tǒng)計(jì)學(xué) 專業(yè)，對數(shù)學(xué) 邏輯思想能力 要求較高,教育環(huán)境因素,如今數(shù)學(xué)系 高端人才是 國家發(fā)展的 一項(xiàng)重要依 靠。,社會環(huán)境因素,SWOT法,S,W,O,T,Strength,Weakness,Opportunity,

2、Threat,受過高等教育， 有一定專業(yè)知識,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足， 有點(diǎn)情緒化，做 事有點(diǎn)缺乏自信,社會以及國家 對人才的大量 需求,大學(xué)生就業(yè)形勢 嚴(yán)峻，競爭激烈。,（優(yōu)勢）,（弱勢）,（機(jī)會）,（威脅）,應(yīng)對措 施,應(yīng)對弱勢,利用寒暑假進(jìn)入企業(yè)或工廠實(shí)踐，為自己增加經(jīng)驗(yàn)值,多與人溝通交流，鍛煉自己的交際能力,利用網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊，人際關(guān)系了解專業(yè)動向,應(yīng)對威脅,增強(qiáng)自己的競爭力，積極樂觀，對自己有信心,盡量多的動手練習(xí)，增強(qiáng)動手能力,多涉及別的領(lǐng)域，適時選擇別的行業(yè)，應(yīng)對政策變化,目標(biāo)的分類,短期目標(biāo)： 學(xué)好專業(yè)知識，考過英語四級，做些實(shí)習(xí)工作,中期目標(biāo)： 過了六級，并準(zhǔn)備考研，進(jìn)入更高的學(xué)府深造,長

3、期目標(biāo) ： 考上精算師證，并在一家企業(yè)里當(dāng)精算師,人生目標(biāo)：做個有名氣的精算師吧，反正是有一定上升空間的,備選方案,若是不能成為一名精算師，我會盡力讓自己能夠留 校，做一名大學(xué)教師，若是這一點(diǎn)還是做不到，我 就從中學(xué)教師做起，一直提高自己的教學(xué)能力，相 信有一天會發(fā)現(xiàn)自己桃李滿天下。當(dāng)然，也不排除 會去考會計(jì)師證的可能，或許我會成為一名會計(jì)。,精算師,會計(jì)師,教師, 引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值； 引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想； 引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；,規(guī)劃總結(jié),、一個有事業(yè)追求的人，可以把“夢”做得高些。雖然開始時是夢想