學(xué)校校本教研實(shí)施方案

1、校本教研實(shí)施方案 為了貫徹落實(shí)教育局關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在我校教學(xué)改革及基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想： 以校為本，樹立“為了學(xué)校”、“在學(xué)校中”和“基于學(xué)校”的意識(shí)；突出主體，教師是校本教研的主體；著眼應(yīng)用，直接面對(duì)教師在教學(xué)工作的問(wèn)題和困惑；聚焦課堂，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，是校本教研的主要任務(wù)。 二、校本教研基本理念 校本教研要以新課程為導(dǎo)向；以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨；以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象；以教師作為

2、教研主體，教師的全面參與、主動(dòng)探究、勤于反思和總結(jié)是校本教研制度得以有效實(shí)施的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和解決教育、教學(xué)、課改中的疑難、困惑和問(wèn)題，是校本教研的基本切入點(diǎn)；教育教學(xué)的行為反思、案例剖析、敘事感悟是校本教研的基本方法；強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，堅(jiān)持“教學(xué)過(guò)程就是教研過(guò)程”的教研理念，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。 三、校本教研的目標(biāo) 1教師的發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑，努力提高教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的水平，幫助教師樹立專業(yè)發(fā)展意識(shí)和研

3、究意識(shí)，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，最終發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。 2學(xué)校的發(fā)展：充分利用我?，F(xiàn)有教研優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建完善的校本教研機(jī)制，探索并形成一套對(duì)教學(xué)行之有效的校本教研制度。 四、校本教研的總體要求 校本教研的目的是推進(jìn)新課程的實(shí)施及教師素質(zhì)的提高。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。 五、校本教研主要內(nèi)容

4、1、進(jìn)行有效課堂教學(xué)研究 把提高課堂教學(xué)效益作為校本教研的切入點(diǎn)。 （1）開放課堂：學(xué)校所有行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)都可以推門聽(tīng)課，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)全學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)，教研組長(zhǎng)聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少得少于2節(jié)，教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)每周不得少于1節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)水平。 （2）堅(jiān)持在初中開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，講究課堂藝術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使課堂豐富多彩，提高教學(xué)成績(jī)。 （3）抓好組織教學(xué)。探討有利于整體提高的班級(jí)小組文化建設(shè)，教師精心研討每一節(jié)教案，充分利用課堂45分鐘，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。 2教師的自我反思性評(píng)價(jià) 各學(xué)科、各教研組在備課、上課、課后要經(jīng)常性地進(jìn)行自我反思，

5、喚起教師的提問(wèn)意識(shí)和解題意識(shí)，使他們?cè)谧晕曳此贾型ㄟ^(guò)小問(wèn)題來(lái)解決大問(wèn)題。 3德育實(shí)效性與針對(duì)性研究 根據(jù)我校生源狀況和地理環(huán)境，探索具有廣中特色的主體德育模式和養(yǎng)成教育，加強(qiáng)德育的實(shí)效性與針對(duì)性。 4加強(qiáng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法和措施的研究。 六、校本教研的過(guò)程及方法 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教法研究、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢指導(dǎo)、說(shuō)課聽(tīng)課評(píng)課等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、備研活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件；以靈活多樣的方式開展開放式教研、促進(jìn)式教研、針對(duì)式教研、學(xué)科整合式教

6、研等活動(dòng)，以“問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。除了認(rèn)真組織教師參加各種級(jí)別的專業(yè)培訓(xùn)和通識(shí)培訓(xùn)及省、市、縣骨干教師組織的培訓(xùn)之外，積極組織參加縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。多買一些有關(guān)教育方法、教育理念、師德培養(yǎng)等書籍，逐步培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教師。學(xué)校構(gòu)建校級(jí)、教研組內(nèi)、個(gè)人三級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)制，努力把我們的教師培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型的教師、研究型的教師，具體從以下幾個(gè)方面著手： 1、自我反思。即教師的自我對(duì)話，教師對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析，結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要，制定專業(yè)提高計(jì)劃。實(shí)施“八個(gè)自主，一個(gè)反思”的讀書自悟。教師根據(jù)自己實(shí)際制定的研修內(nèi)容和目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、

7、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法來(lái)提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。 2、同伴互助。以教研組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新”；提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見(jiàn)；以教師或?qū)W生面對(duì)問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，以組為單位開展研究。 3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，少走彎路。聘請(qǐng)縣教研室教研員或名校的骨干教師對(duì)我校教學(xué)進(jìn)行診斷，共同研究改進(jìn)方法。另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，將教研專

8、家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我?！皟?yōu)勢(shì)專家群體”。 4注重校本教研的豐富性，多重性，使校本教研“可持續(xù)性”發(fā)展。隨著活動(dòng)的深入，使校本教研不斷完善，逐步成為教師們的主動(dòng)需求和自覺(jué)行為。 5學(xué)校鼓勵(lì)教師勤到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化整合現(xiàn)代多種教學(xué)媒體和資源，每月每位教師必須上一節(jié)多媒體教學(xué)課。 6各教研組、年級(jí)組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，具體制定各學(xué)科的分年、分期校本教研活動(dòng)計(jì)劃，由各組長(zhǎng)作為第一責(zé)任人具體負(fù)責(zé)實(shí)施本組教研活動(dòng)。 7以教研組為單位開展小課題研究：各教研組根據(jù)各自出現(xiàn)的問(wèn)題定出教研活動(dòng)計(jì)劃并制定小課題行動(dòng)研究方案。 七、校本教研的具體制度： 一

9、級(jí) 校長(zhǎng)、教導(dǎo)處制定校本教研工作制度 1、在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。 2、校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研；每月堅(jiān)持深入課堂，成為教師真誠(chéng)的教研同伴和專業(yè)引領(lǐng)。 3、定期舉辦教師新課改理論與實(shí)踐培訓(xùn)等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論，促進(jìn)同行間的信息交流。 4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 5、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師教研的指導(dǎo)和管理，組織校、

10、縣課題的論證、申報(bào)工作，收集評(píng)選好學(xué)校的教科研論文；及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流，及時(shí)安排和總結(jié)本校工作情況。 6、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合學(xué)校教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。 7、建立校本教研活動(dòng)記錄和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。 二級(jí) 教研組(長(zhǎng))落實(shí)校本教研工作制度 教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。 1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)

11、劃、教學(xué)科研計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。 2、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外活動(dòng)、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。 3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、年級(jí)組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。 4、面向全體學(xué)生，大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案。 5、組織好每2周1次的教學(xué)研究活動(dòng)。主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生學(xué)情的分析、研

12、究解決教學(xué)疑難問(wèn)題等，在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。 6、每學(xué)期組內(nèi)開展兩次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 7、做好“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，加速培養(yǎng)新教師和青年教師；。 8、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)制定好備研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。 三級(jí) 教研組(長(zhǎng))推進(jìn)校本教研工作制度 備課組長(zhǎng)在教導(dǎo)處下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教

13、法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。 2、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題、報(bào)教研組并組織實(shí)施。 3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，擬定出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。共同研究：(1)單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求；(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；(3)作業(yè)或練習(xí)；(4)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；(5)統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 4、組織指導(dǎo)組內(nèi)教師聽(tīng)課，認(rèn)真開展備課組內(nèi)每周一節(jié)的公開課活動(dòng)。 5、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。 6、積極開展教研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組的教科研課

14、題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。 四級(jí) 教師實(shí)踐校本教研工作制度 教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。 1、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正；認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。 2、開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。 3、認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。 4、認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，每期至少聽(tīng)課20-30節(jié)次。 5、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。 6、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上研討課。 八、校本教研的保障措施 1成立組織 校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組