“求比一個數(shù)多（少）幾的實際問題”教學(xué)設(shè)計與說明_

1、“求比一個數(shù)多（少）幾的實際問題”教學(xué)設(shè)計與說明_教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第2627頁。教學(xué)目標：1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握求比一個數(shù)多(少)幾的實際問題的策略。2.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。3.養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)新知師：同學(xué)們，這節(jié)課我們先來做個拍手的游戲。老師先拍，你們數(shù)一數(shù)老師拍了幾下。(教師拍手6下，學(xué)生跟著老師拍手的節(jié)奏齊數(shù))師：剛才你們數(shù)出老師拍手幾下?(生：6下)現(xiàn)在請男同學(xué)比老師多拍4下，女同學(xué)判斷男同學(xué)拍的是否正確。記?。号氖值臅r候要邊拍邊數(shù)。(男同學(xué)聽老師

2、口令一齊拍手，拍了10下)師：男同學(xué)拍手10下，對嗎?(女同學(xué)：對!)為什么拍10下就對了？你們是怎樣想的?先和身邊的同學(xué)說一說，再把算式寫在作業(yè)本上。(學(xué)生按教師的要求活動，教師到學(xué)生中間傾聽、詢問并指導(dǎo))師：誰愿意向大家匯報是怎樣想的?又是怎樣算的?(教師先請幾名學(xué)生口述思考過程和算式，然后集體共同評價，教師根據(jù)學(xué)生的匯報，板書正確的算式)師：男同學(xué)真能干!能按老師提出的要求正確拍手。我們女同學(xué)有沒有膽量和男同學(xué)比試一下?(女同學(xué)：有!)老師一開始拍手幾下，還記得嗎?(生：6下)請女同學(xué)比老師少拍3下。先想一想，女同學(xué)要拍幾下?等會兒，女同學(xué)拍手，男同學(xué)做裁判。(女同學(xué)聽老師口令一齊拍手，

3、拍了3下)師(故作驚訝)：你們怎么才拍了3下?請男同學(xué)判斷一下，女同學(xué)拍的對嗎?(男同學(xué)：對的!)那么，你們是怎樣計算的?能列出算式嗎?(生：能!)自己在作業(yè)紙上把算式寫出來。(學(xué)生獨立寫算式，教師請一位學(xué)生板演)師：同學(xué)們看一看，這位同學(xué)是這樣列式計算的，你們同意嗎?(學(xué)生判斷)大家都認為是對的，你們又是怎樣想的呢?(讓學(xué)生說出思考過程)(教師指名學(xué)生匯報思考過程，師生共同評價后，再讓學(xué)生同桌之間互相檢查有沒有錯誤，如果有錯誤，教師再個別指導(dǎo))師：我們班男同學(xué)和女同學(xué)的表現(xiàn)都很棒!在剛才的拍手游戲中，我們又學(xué)到了新的知識：求比一個數(shù)多(少)幾的實際問題。教師邊總結(jié)邊板書：求比一個數(shù)多(少)幾

4、的實際問題【說明：在拍手游戲中學(xué)習(xí)新知，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中思。拍手游戲簡單易行，既便于操作，又符合低年級學(xué)生的年齡特點，更重要的是取得了較好的教學(xué)效果?！慷?、基本練習(xí)師：同學(xué)們，按照剛才的游戲規(guī)則，我們再來做個拍手游戲，好嗎?(生：好！)下面，我想請一位同學(xué)跟老師合作做拍手游戲。這一次，我們要互相提出要求，其他同學(xué)評判我倆的表現(xiàn)怎樣。(教師請一位各方面能力都比較強的學(xué)生一起做拍手游戲，教師先提要求學(xué)生拍手，再讓學(xué)生提要求教師拍手)師：還有誰愿意和老師結(jié)伴做拍手游戲?(學(xué)生小手如林)好!既然同學(xué)們都愿意和我做拍手游戲，那我就滿足大家的要求。前面都是我先拍手，

5、你們根據(jù)我拍手的次數(shù)按我的要求再拍手，現(xiàn)在請你們先拍手，再提出要求讓我來拍，考考我表現(xiàn)如何，好嗎?(好的!)那你們可以先商量拍幾下。(學(xué)生商量后并齊拍手12下，然后又通過商量，決定讓老師比他們少拍4下，教師故意拍了16下)師：我拍了16下，對嗎?(教師話音未落，學(xué)生們紛紛說道：老師，你聽錯了，你要比我們少拍4下，不是比我們多拍4下。)你們教教我，應(yīng)該拍幾下？(學(xué)生個個積極幫忙，告訴老師應(yīng)該拍8下)師：看來，老師還比不過你們，老師就不和你們比了。你們可以同桌兩個同學(xué)合作，按前面的游戲規(guī)則做拍手游戲。(學(xué)生互相結(jié)伴做游戲，教師參與并巡視，以便掌握學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)情況)【說明：基本練習(xí)環(huán)節(jié)，教師依然借助拍手游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中復(fù)習(xí)新知、運用新知。學(xué)生完全意識不到自己在上課，自己是在學(xué)習(xí)。正如一位著名教育家所言：最好的教育是受教育者意識不到自己在接受教育。那么，最好的教學(xué)就是使學(xué)生意識不到自己是在學(xué)習(xí)。課堂上，教師先和