大班科學(xué)《常用的標(biāo)志》說(shuō)課稿

1、.大班科學(xué)常用的標(biāo)志說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：你們好！我叫 xxx，今天我說(shuō)課的題目是常用的標(biāo)志 ，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)七大方面來(lái)闡述我對(duì)這節(jié)課的理解。一、說(shuō)教材分析：新綱要指出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)，運(yùn)用廣泛容易被幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)標(biāo)志的含義， 有著極其重要的教育意義。 本活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿， 對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。 結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際情況，我制定

2、了以下目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)志，理解各種標(biāo)志理解的含義。2、在認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，能獨(dú)立設(shè)計(jì)常用標(biāo)志。3、能熟練識(shí)別各種緊急情況的標(biāo)志，提高自我保護(hù)的能力。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我確立的教學(xué)重點(diǎn)為： 讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)的標(biāo)志的含義。難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所找各種標(biāo)志，并理解標(biāo)志的意義（可通過(guò)照?qǐng)D片、圖標(biāo)、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標(biāo)）。2、教具、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集的常用標(biāo)志，制作展覽板、掛圖等。教具的提供主要有：

3、各種標(biāo)志的卡片， 有代表性的錄像片斷， 如：禁令標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車、警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、交.叉路口、鐵路道口、軍人的標(biāo)志、電視臺(tái)得標(biāo)志等3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒找到的標(biāo)志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。五、說(shuō)教法、學(xué)法：1、教法：新綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)，教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程。在活動(dòng)中，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成。因此，本活動(dòng)我主要采用的1、直觀教學(xué)法：為幫助幼兒熟悉常用標(biāo)志內(nèi)容，采用直觀教學(xué)讓幼

4、兒通過(guò)眼、耳、口等多種感受來(lái)參與活動(dòng)。2、啟發(fā)提問(wèn)法：對(duì)學(xué)習(xí)常用標(biāo)志的知識(shí)時(shí)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒加深理解相關(guān)知識(shí)。3、多媒體演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)鮮明、生動(dòng)的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶。2、學(xué)法：在整個(gè)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的氛圍中主動(dòng)參與討論、講述、表現(xiàn)，從而輕松掌握活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了動(dòng)作表演法： 游戲法、討論談話法、學(xué)思考、學(xué)觀察等學(xué)習(xí)方法來(lái)獲得知識(shí)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標(biāo)， 在綱要新理念的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持“以幼

5、兒為主體、教師為主導(dǎo)”，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過(guò)程為：第一環(huán)節(jié)：我以“參觀”的形式導(dǎo)入，我讓幼兒認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志的圖案及其作用，采用開(kāi)放性的提問(wèn)，讓幼兒將已初步獲得的知識(shí)用語(yǔ)言表達(dá)第二環(huán)節(jié)：教師首先讓孩子系統(tǒng)完整地欣賞多媒體課件， 對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)初步的整體感受。我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)， 通過(guò)集體與個(gè)別相結(jié)合、 集中與分散相結(jié)合的形式，組織幼兒以游戲的形式， 讓幼兒快速認(rèn)出是什么標(biāo)志？是什么意思， 看看誰(shuí)反應(yīng)的快。在游戲中幼兒對(duì)常見(jiàn)標(biāo)志有了近一步的認(rèn)識(shí)和理解， 并有強(qiáng)烈的繼續(xù)探究的欲望， 他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。 讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)，從而解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。第三

6、個(gè)環(huán)節(jié)：在整個(gè)環(huán)節(jié)中我根據(jù)幼兒能力的差異，給每一個(gè)孩子都有說(shuō)的.機(jī)會(huì)，為了讓兒童能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。 我再次提供掛圖，供幼兒觀察，在自由探索之后，通過(guò)集體討論方式，對(duì)各種標(biāo)志的外形含義進(jìn)行整理。我讓幼兒學(xué)習(xí)各種標(biāo)志的應(yīng)用， 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我都是先提出問(wèn)題、讓幼兒先思考說(shuō)一說(shuō)。 通過(guò)師生間的互動(dòng)、 互補(bǔ)的形式進(jìn)行完善和梳理， 不僅積累了更豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且孩子原有的經(jīng)驗(yàn)獲得了補(bǔ)充和提升。第四個(gè)環(huán)節(jié)：在兒童了解學(xué)習(xí)常用標(biāo)志的真正意義時(shí)， 激發(fā)兒童積極，主動(dòng)，自覺(jué)的設(shè)計(jì)標(biāo)志的興趣，把兒童設(shè)計(jì)標(biāo)志作為活動(dòng)的延伸。 （如班級(jí)標(biāo)志、衛(wèi)生間標(biāo)志、節(jié)約標(biāo)志）把活動(dòng)推向高潮，讓兒童從力所能及的事情做起，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。七、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)檢查教學(xué)活動(dòng)是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)的程度如何，并據(jù)此做