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1、教學(xué)流程分析,一體化教學(xué) 戴 強(qiáng),教學(xué)流程分析,1、問(wèn)候與交流 每天課前與學(xué)員交流詢問(wèn); 了解大家心情、情緒; 詢問(wèn)購(gòu)物、旅游、文化等相關(guān)情況; 并提供建議和幫助; 視談話內(nèi)容有長(zhǎng)有短,一般在510分鐘。,教學(xué)流程分析,2、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容 介紹每節(jié)、天、周的教學(xué)安排; 說(shuō)明教學(xué)目標(biāo); 理論方面、技術(shù)方面、方法與途徑方面; 詢問(wèn)大家的意見(教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃及目標(biāo)); 若有不同意見你,可以提出,并視情況調(diào)整。,教學(xué)流程分析,3、講授基礎(chǔ)知識(shí) 主要通過(guò)提問(wèn)方式了解大家對(duì)本章、節(jié)內(nèi)容的掌握情況; 不是教師一人講,而是講、問(wèn)、演、畫、討論為一體; 充分發(fā)揮學(xué)員參與教學(xué),課堂氣氛活躍。,教學(xué)流程分析,4、小結(jié)
2、提問(wèn) 了解學(xué)員掌握知識(shí)、技術(shù)情況; 教師提問(wèn)題-討論; 學(xué)員提問(wèn)題-討論; 教師再提出新問(wèn)題-討論(更高要求的); 目的-檢查學(xué)員真實(shí)情況,教學(xué)流程分析,5、方案設(shè)計(jì) 根據(jù)教學(xué)要求,提出設(shè)計(jì)課題及要求; 學(xué)員設(shè)計(jì)方案; 可以是個(gè)人,也可以是團(tuán)隊(duì); 分析、繪制零件圖、電路圖、液壓圖等; 掌握、應(yīng)用CAD技術(shù); 教師給予一定幫助和指導(dǎo);,教學(xué)流程分析,6、展示方案 由個(gè)人或代表展示、說(shuō)明方案; 學(xué)員之間可以提問(wèn)-回答、討論; 教師也可以提問(wèn)-回答、討論; 小結(jié)、分析、指導(dǎo)、評(píng)價(jià); 如果大家完成好,會(huì)再提一些思考問(wèn)題,讓大家更有興趣,解決一些更有創(chuàng)意、想法的問(wèn)題。目的-調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。,教學(xué)流程分析,7、學(xué)員實(shí)施方案 現(xiàn)場(chǎng)條件-設(shè)備、儀器、工具、材料等; 學(xué)員根據(jù)設(shè)計(jì)方案實(shí)施; 教師巡回指導(dǎo)、提供幫助、咨詢; 教師現(xiàn)場(chǎng)檢查完成質(zhì)量; 現(xiàn)場(chǎng)分析、評(píng)價(jià); 根據(jù)完成情況,可以再提出問(wèn)題,以提高學(xué)習(xí)積極性。,教學(xué)流程分析,8、評(píng)價(jià)小結(jié) 理論方面 實(shí)習(xí)方面 行為方面 不足-希望-更好-;
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