七年級語文《紫藤蘿瀑布》課件.ppt

1、,紫藤蘿瀑布,宗 璞 大橋中學(xué)-冷斐劍,A、作者簡介,B、了解紫藤,C、疑難字詞,D、誦讀欣賞,學(xué) 習(xí) 導(dǎo) 航,宗璞(1927)，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。其小說弦上的夢1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，三生石獲19771978年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，西湖漫筆、紫藤蘿瀑布、丁香結(jié)、水仙辭、三松堂斷憶等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。,“紫藤”簡介： 亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無毛。春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實、根入藥醫(yī)用。,

2、注音練習(xí) 迸濺（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ） 盤虬臥龍（ ）,迸濺： 繁密： 稀落： 伶仃： 酒釀： 挑逗： 忍俊不禁： 仙露瓊漿： 盤虬臥龍：,詞語解釋,向外濺出或噴射。,多而密。,稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。,孤獨，沒有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鮮美的酒。,回旋地繞像臥著的龍。,bng,jn,qing,qi,朗讀欣賞,紫藤蘿瀑布,朗讀指導(dǎo)： 長句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語氣、語調(diào)； 注意句子的重讀； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。,朗讀比賽,選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！,文章思路,賞花之情,惜花之憾,思花之感,第1-7 自然段,第10-11自然段,第8

3、-9 自然段,整體感知,梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路。,思考： 作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹? 作者是怎樣描寫紫藤蘿花的? 找出作者描寫紫藤蘿的樹和花運用擬人 和比喻修辭手法的語句，分析其好處?,精讀課文,作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?,問題：,色：,形：,態(tài)：,一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅 上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。,像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見 其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?挨著一串，一朵接著一朵。,仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。,作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?,先寫花穗的色彩： 然后寫花的形狀： 最后

4、寫花的香味：,先寫每一穗花，再寫每一朵花。,“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深?！?“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙， 船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”,“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！?作者描寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處?,“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。” “紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。” “每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆。”,比喻,形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。,形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。,形象、生動、具體

5、地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀。,“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！?“才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。” “花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！?“我在開花!它們在笑。我在開花!它們?nèi)氯?。?把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態(tài)。,把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花色的耀眼與生機。,以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。,生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。,擬人,探究賞析,觀察下面兩幅圖片，思考： 從這兩幅圖片中你能探究出作者運用了哪種手法，有何作用？,探究結(jié)果： 這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進步的歷史軌跡，這