教學副校長工作總結(jié)3篇

1、 教學副校長工作總結(jié)3篇教學副校長工作總結(jié) 3 篇 作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地 開展本職工作是我的一貫工作作風。面對新形勢，新要求， 新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極 推進素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學 生的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。 一、抓教學常規(guī)管理，保證教育教學工作順暢有序。 教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管 理，是學校工作的重要環(huán)節(jié)。 xxxx年 學期開學，我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具 有科學性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標管理，使工作有的 放矢，有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類

2、計劃 時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理 到位。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，使各類計劃清楚地反應(yīng)學 期各項工作。我們共制定如下計劃：學校教學工作計劃、 學校教育科研工作計劃、教師個人工作計劃等。 2、抓住教學環(huán)節(jié)，保證教育教學質(zhì)量逐步提高 。學期 開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計 劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。 a. 抓備課 ，備講輔批考。備課是首要關(guān)鍵。如何提高 教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開學初，學校根據(jù)本 校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán) 節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書 規(guī)范、習題適當、反思跟上。

3、如何精備一堂課，要求教師“掌 握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！泵繉W期都要評 出校內(nèi)優(yōu)秀教案。在全校推廣展覽，并給予獎勵。 b.抓課堂 ，如何提高教學質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實 施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做 到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生 配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。此 外，教師要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段齊全， 教具使用合理。 其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家 來聽，來評。一堂課要經(jīng)得起推敲、點評和“說長道短”、 “評頭論足”。教學領(lǐng)導要首先完成聽課任務(wù)，每學期我按 學校要求完成聽課節(jié)數(shù)。同時，檢查聽課情況

4、：聽課節(jié)數(shù)， 聽課人數(shù)，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互 相評課活動。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造一種改進，提 高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質(zhì)會其到重要 作用。 c.抓反饋 如何檢驗一堂課的教學質(zhì)量。我在抓批改， 反饋環(huán)節(jié)上做了大量文章： 開放性習題。教師在布置作業(yè)時，由過去的固定習題 改為開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同 檔次，習題數(shù)量也由學生自主選定。 月考制。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質(zhì)量。 我校建立了月考制，內(nèi)容都是近期所學知識，試題由任課教 師自擬。體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能。注意培養(yǎng)學生分析問題和解 決問題的能力。 質(zhì)量分析會。定期召開教學質(zhì)量

5、分析會。由包組領(lǐng)導 親自主持會議，年組長做綜合發(fā)言，學科教師各自分析所教 學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想 出改進進方法，提高教學質(zhì)量。 同時組織學生座談會，鼓 勵學生掌握好的學習方法。 3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。 學校的教 育教學質(zhì)量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于 教師的綜合素質(zhì)。幾年來，我在抓教師隊伍建設(shè)上采用了以 下幾點做法。 a. 抓培訓 幾年來，我校始終把教師培訓工作當作一件 大事來抓。部分學科骨干教師參加縣級以上培訓。通過外出 學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法 多了?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切的學生。”

6、 成了他們終身追求的目標。他們越來越對教學工作產(chǎn)生極大 的樂趣和瘋狂的投入。 b. 抓學習 我校在抓教師業(yè)務(wù)學習，校本培訓，繼續(xù)教 育上投入之大，力度之大是空前的。為了使教師在極短的時 間內(nèi)迅速提高個人素質(zhì)，重新改進微機室與電教室，切實提 高教師現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力。學校為教師定了大量的刊 物和資料。同時，還為教師個人購買了大量書籍。教師人人 有自學筆記和體會文章。 二、抓教學精細化管理工作，保證教育教學質(zhì)量逐步提 高 xxxx年秋季我校開始了教學精細化管理工作，歷時半年 的時間，我主抓了此項工作，取得了飛躍式的進展。我們的 具體做法是：圍繞一個中心，抓住兩個關(guān)鍵，啟動四項工程。 取得多項成

7、果。 xxxx年 時間里，我們感到：實施的關(guān)鍵在教師，深入的關(guān)鍵在評價。 3、啟動四項工程： a. 抓學習與培訓，促教師綜合素質(zhì)的提高; b. 抓課改教學模式的改革，促龍頭環(huán)節(jié)作用的凸顯; c. 抓評價機制的改革，促師生個性化的發(fā)展; d. 抓校園文化活動的開展，促師生整體素質(zhì)的提高。 4、取得多項成果： a.教育局精細化管理檢查小組、鄉(xiāng)教育組先后對我校教 學精細化管理工作的檢查驗收，受到各級領(lǐng)導的高度贊譽。 b.在縣中小學組織的各項活動中取得可喜成果： 龔大平、岳廣媛兩位老師均獲教師基本功大賽縣級二 等獎。 學校 7 人參加“雙優(yōu)課”初賽，有 6 人獲獎進入復(fù) 賽選拔。 三、下學期打算 xxxx年級畢業(yè)班復(fù)習指導工作，充分發(fā)揮資 源共享，優(yōu)劣互補的優(yōu)勢，促進教育教學水平的提高。 7