語文人教版五年級上冊地震中的父與子.ppt().ppt

1、地震中的父與子,讀讀下列詞語,shn 地震 洛 杉 磯 混亂 安頓 挖掘 昔日 廢墟 阿曼達 堅定 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 疾步 瓦礫 砸碎 歡聲笑語 破爛不堪,j,hn,x,x,mn,bo,l,提示：概括敘事類文章的主要內(nèi)容，一般可運用要素概括法，即簡要的交待清楚在什么時間？什么地點？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？,課文記敘了一件什么事？,這篇課文記述（ ）年，在（ ）大地震中，（ ）奮不顧身從廢墟中救出（）和（ ）的故事。,1994,美國洛杉磯,一位父親,兒子,兒子同學,這是一對,折射歸,這是一對 的父與子.,請同學們靜心默讀課文112自然段，哪些畫面深深感動了你，讓你

2、覺得這位父親很了不起，用橫線畫下來，簡單寫下你的感受。,了不起,在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。,動作,沖,他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。,傷心絕望堅定,動作和語言,他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。到處都是血跡。 ,外貌,十二小時,二十四小時,三十六小時,八小時,你能透過這串數(shù)字，通過想象描

3、繪出父親都經(jīng)受了怎樣的困難和痛苦嗎？（抓住父親的動作、語言、心理來想象。）,他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。到處都是血跡。 ,阻擋,好心人：“太晚了，沒有希望了?！?父親： “誰愿意幫助我？” 消防隊長：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?父親：“你是不是來幫助我？” 警察：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。” 父親：“你是不是來幫助我？”,人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。,就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭

4、并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。,靜靜凝視這段文字,有什么想法？,離開,“不論發(fā)生什么，我 總會跟你在一起！”,“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。”,“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什事，你總會和我在一起！”,不怕,害怕,快速閱讀1324自然段,你從哪些地方體會到兒子的了不起?,這對了不起的父與子，無比幸福的緊緊擁抱在一起。,奇跡的名字叫父親 1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。海上風平浪靜，晨

5、暉瑰麗的云交替出現(xiàn)，一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃。父親摔倒時刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。,6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。 以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。 抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她?！?女兒不

6、解的問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？” 他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個吻。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！” 就在此時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。 尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。惟一能解釋的是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。,這是醫(yī)學史上罕見的奇跡。醫(yī)學會議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡。 “夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧。此刻一聲大喝，然后一字一頓的說：“這個奇跡的名字，叫父親?！?總有一個人將我們支撐， 總有一種愛讓我們心痛， 這 個 人 就 是 父