新課改專(zhuān)用2020版高考地理一輪復(fù)習(xí)第二部分人文地理第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展第一講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及選擇課件.ppt_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展,第二部分人文地理,第一講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及選擇,大基礎(chǔ) 50%的知識(shí)自主學(xué)會(huì),精課堂 30%的知識(shí)老師教會(huì),活思維 20%的知識(shí)貫通融會(huì),Contents,大基礎(chǔ)50%的知識(shí)自主學(xué)會(huì),以學(xué)生為主體,精課堂30%的知識(shí)老師教會(huì),以教師為主導(dǎo),甜菜,甘蔗,棉花,玉米,水稻,氣候涼爽的中溫帶地區(qū),高溫多雨的熱帶、亞熱帶地區(qū),光照充足、夏季高溫 的平原 地 區(qū),夏季高溫多雨，生長(zhǎng)季節(jié)較長(zhǎng)的平原地區(qū),水熱條件較好的平原地區(qū),分布,種類(lèi),濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)的暖溫帶地區(qū),蘋(píng)果,氣候濕潤(rùn)的亞熱帶丘陵地區(qū),柑橘,思維流程,對(duì)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素理解掌握不牢，回答時(shí)考慮 不周全；沒(méi)有注意設(shè)問(wèn)要求

2、的限定詞“有利”“限 制性”等，對(duì)所有區(qū)位條件進(jìn)行分析、描述，且主 次不分,失誤防范,對(duì)區(qū)域地理特征基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，知識(shí)整合能力、歸納推理分析能力差,失誤防范,思維流程,答題術(shù)語(yǔ),思考方向,政策支持；歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富,國(guó)家政策、 種植歷史,社會(huì)條件,靠近，市場(chǎng)廣闊；海陸交通便利(深居內(nèi)陸，交通不便)；勞動(dòng)力豐富(不足)；科技水平高(低)、機(jī)械化水平高(低),市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力、科技,經(jīng)濟(jì)條件,緯度，熱量充足(不足)，降水多(少)，光照，晝夜溫差大(小)；靠近(遠(yuǎn)離)河流，水源豐富(缺乏)；地形，利于(不利)農(nóng)耕；土壤肥沃(貧瘠),氣候、地形、水源、土壤,自然條件,答題術(shù)語(yǔ),思考方向,反對(duì)，發(fā)展的不利條件是，將帶來(lái)不利影響,不利影響,支持，發(fā)展的有利區(qū)位條件是，將產(chǎn)

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