高中歷史 課時分層作業(yè)11 王安石變法的主要內(nèi)容及歷史作用（含解析）北師大版選修1

1、課時分層作業(yè)(十一) (建議用時：25分鐘)基礎(chǔ)達標(biāo)練1北宋王安石推行方田均稅法，使下列哪一現(xiàn)象在一定程度上得到改變()a“農(nóng)民壞于徭役，而未嘗特見救恤”b“貧者以苦瘠之畝，苛數(shù)倍之輸”c“兼并之家乘其急以邀倍息，而貸者常苦于不得”d“財已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財不已”ba項反映的是徭役過多，危害百姓，王安石通過免役法來解決，故a項錯誤；b項反映的是苦瘠的土地卻承擔(dān)較重的賦役，方田均稅法根據(jù)不同的土地承擔(dān)不同的賦役可以改變這一不合理的情況，故b項正確；c項反映的是富商地主通過貸款兼并土地，王安石通過青苗法來解決，故c項錯誤；d項是宋代二府三司相互牽制的弊端，與方田均稅法無關(guān)，故d項

2、錯誤。2王安石說：“舉天下之役人人用畝，茍不得其人而行故免役之法成，則民時不奪而民均矣?！蓖醢彩f的變法措施是()a青苗法b免役法c方田均稅法d市易法b由材料信息“故免役之法成，則民時不奪而民均矣”并聯(lián)系所學(xué)知識可知是指免役法。3王安石說：“保甲之法成，則寇亂息而威勢強矣?！边@表明王安石推行保甲法的主要目的在于()a抵御西夏與遼的軍事進攻b平息農(nóng)民階級的反抗斗爭c加強禁軍對地方的控制d增強同大地主、大官僚斗爭的力量b“寇”是對勞動人民的蔑稱，b項表述符合題意。4王安石改革科舉考試的內(nèi)容，廢除以華而不實的詩賦詞章取士的舊制，要求考生聯(lián)系當(dāng)前實際，參加經(jīng)義策論的考試。由此可見王安石變法()a主要

3、是解決財政問題b選拔人才更注重實用性c否定了科舉制度d根除了“恩蔭”選官制度b王安石對科舉制度進行了改革，但并未否定科舉制，c項錯誤，a、d兩項與題意不符，故選b項。5下列關(guān)于王安石變法作用的表述，最準(zhǔn)確的是()a挽救了北宋統(tǒng)治危機b解除了遼和西夏的威脅c在一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧積弱的局面d增加了政府財政收入，解除了財政危機c根據(jù)所學(xué)知識可知，王安石變法最主要的作用應(yīng)是在一定程度上扭轉(zhuǎn)了北宋積貧積弱的局面，故選c項。6宋史載有某位官員對王安石變法的看法，“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也”。這表明此官員()a支持變法，主張新制b否定任何形式的改革c主張變法應(yīng)循序漸進d主張變法應(yīng)選擇時機

4、c該官員是否支持變法材料無法體現(xiàn)，故a項錯誤；該官員沒有否定改革，故b項錯誤；材料中作者認(rèn)為變法“非大壞則不更造也”，說明他主張循序漸進的方式，故c項正確；主張變法應(yīng)選擇時機在材料中未體現(xiàn)，故d項錯誤。能力提升練7今人認(rèn)為王安石變法作用明顯，影響深遠(yuǎn)，而宋人卻對其頗多非議，理學(xué)家們對其批評尤為激烈。閱讀下列材料，回答問題。材料一“(王安石)專用己意，訓(xùn)釋經(jīng)典，倚威為化，以利為羅故五十年間，經(jīng)術(shù)頹靡，日入于暗味、支離，而六經(jīng)置于空虛無用之地輕用已私，紛更法令。興利而忘義，尚功而悖道，人皆知安石廢祖宗法令，而不知其與祖宗之道廢之也?！彼魏晡宸寮牧隙叭黄?指王安石)為人，質(zhì)雖清介而器本偏狹，志

5、雖高遠(yuǎn)而學(xué)實凡近今謂安石之學(xué)，獨有得于刑名度數(shù)，而道德性命則為有所不足夫以佛老之言為妙道，而謂禮法事變?yōu)榇舟E，此正王氏之深蔽?！彼沃祆渥x兩陳諫議遺墨(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析王安石變法中哪些具體措施引起了胡宏的不滿？(2)根據(jù)材料二指出，朱熹從哪些方面對王安石提出了批評？(3)根據(jù)上述材料指出，胡、朱二人批評王安石變法的相同原因是什么？其目的何在？解析第(1)問，從材料一中“訓(xùn)釋經(jīng)典，倚威為化，以利為羅興利而忘義”說明胡宏對王安石變法的不滿，結(jié)合所學(xué)知識從王安石變法中與“利”和“訓(xùn)釋經(jīng)典”有關(guān)的措施來作答。第(2)問，從材料二中“質(zhì)雖清介而器本偏狹，志雖高遠(yuǎn)而學(xué)實凡近”可以概括總結(jié)。第(3)問，第一小問，根據(jù)材料一中“而不知其與祖宗之道廢之也”與材料二中“道德性命則為有所不足而謂禮法事變?yōu)榇舟E，此正王氏之深蔽”來歸納相同原因；第二小問，目的從發(fā)展理學(xué)角