寄宿制辦學(xué)情況報(bào)告

1、 寄宿制辦學(xué)情況報(bào)告寄宿制辦學(xué)情況報(bào)告 一、學(xué)?；厩闆r 學(xué)校名稱：xx 中學(xué) 學(xué)校占地面積：xxxx 平方米 學(xué)校建筑面積：xxxx 平方米其中教學(xué)用房 xxxx 平方米， 生活用房 xxxx 平方米。 三室建設(shè)：因缺乏設(shè)備設(shè)施及相應(yīng)器材所以無法使用。 遠(yuǎn)程使用：基本能夠正常使用。 在校生數(shù)：4xxxx年齡結(jié)構(gòu)不合理，有些學(xué)科缺少教 師。 留守學(xué)生情況：人數(shù)：33 人，其中單親：xxxx年代開始：農(nóng)村寄宿制開始出現(xiàn)并逐漸成 為邊遠(yuǎn)地區(qū)的一種辦學(xué)方式，我校自 xx 年以來就有一少部 分離校較遠(yuǎn)的學(xué)生住校，但終因?qū)W校條件太差，管理跟不上， 導(dǎo)致學(xué)生陸續(xù)離校到校外寄讀，最多時(shí)達(dá)到盡 4xxxx年在

2、上級(jí) 主管部門的高度重視下，我校投資建成一座標(biāo)準(zhǔn)的宿舍樓， 從根本上解決了學(xué)生的吃住問題，條件得到極大改善。現(xiàn)有 280 人住校，校外還有近 40 人，基本上解決了以上問題，學(xué) ?，F(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了辦封閉式的寄宿制辦學(xué)模式，在學(xué)校精心努力 下，效果較為明顯，主要表現(xiàn)在： 1從根本上解決了上學(xué)困難問題，有效降低了因上學(xué) 困難而輟學(xué)的人數(shù)。 2有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量，通過寄宿管理，尤其是 加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生造成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了很大的作用。 3有效解決了本地留守兒童教育問題，我校地處僑鄉(xiāng)， 單親家庭、留守兒童較多，通過寄宿管理，保證了留守兒童 的人身安全，端正了留守兒童學(xué)

3、習(xí)態(tài)度，在一定程序上彌補(bǔ) 了部分家庭教育功能。 （二）學(xué)校寄宿制面臨的問題及困難 1資金匱乏，配套補(bǔ)貼資金難以到位，根據(jù)國務(wù)院關(guān) 于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革通知與新義務(wù)教 育法規(guī)定，為農(nóng)村寄宿制學(xué)校補(bǔ)貼政策提供了制度法律依 據(jù)，中央政府和地方政府分項(xiàng)目按比例承擔(dān)，然而地方政府 財(cái)政收入無力支付配套資金，同時(shí)“一補(bǔ)”的覆蓋范圍還比 較窄，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)還偏低，寄宿制學(xué)校資金不明確、不固定， 配套資金無保障，迫使經(jīng)濟(jì)壓力轉(zhuǎn)移到寄宿制學(xué)校。嚴(yán)重制 約了學(xué)校寄宿制的開展，甚至因資金問題至使寄宿制學(xué)校面 臨絕境，不得不從新回到原來狀態(tài)，就我校而言，因施行寄 宿管理，致使學(xué)校的支出費(fèi)用提高到原來的 3

4、倍（如電費(fèi)由 原來的 1 千多元到現(xiàn)在的 4 千元左右），但上級(jí)撥款根本填 補(bǔ)不了資金的缺口，從而使寄宿制辦學(xué)出現(xiàn)舉步維艱的現(xiàn) 狀。 2寄宿制學(xué)校管理政策不完善，在制度層面上，國家 給予了寄宿制實(shí)施充分支持，但是關(guān)于寄宿制實(shí)施的主體性 管理制度并未完善，比如說寄宿制學(xué)業(yè)校安全管理缺乏硬性 規(guī)定，從設(shè)備設(shè)施、衛(wèi)生防疫、防火防盜、活動(dòng)安排、安全 教育、安全演練、落實(shí)責(zé)任等各個(gè)方面沒有提出明確的有針 對(duì)性的要求，導(dǎo)致學(xué)校管理不規(guī)范、不科學(xué)，硬件設(shè)施投入 不到位，軟件管理不達(dá)標(biāo)，責(zé)任劃分不明確，致使寄宿制管 理還處在探索過程中，存大較大安全隱患。 3師資隊(duì)伍配備不能適應(yīng)寄宿制管理。 就我校而言，當(dāng)前師

5、資短缺，教師所承擔(dān)的責(zé)任與壓力 遠(yuǎn)超負(fù)荷，他們充當(dāng)著生活教師與任課教師的雙面角色，不 僅對(duì)寄宿生的安全負(fù)責(zé)，仍要實(shí)施正常教學(xué)計(jì)劃，而這些教 師在評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制方面和非寄宿制學(xué)校的教師一樣，導(dǎo)致 教師在工作重壓下缺少責(zé)任心和耐心，必然帶來工作上的漏 洞。 4因?qū)W校辦學(xué)條件相對(duì)落后，師資缺乏致使有些學(xué)科 開設(shè)不全，如我校音樂課、美術(shù)課、勞動(dòng)實(shí)踐課、心理健康 課等不能按要求開設(shè)，致使學(xué)校大量的在校時(shí)間處于秩序管 理層面，無法滿足學(xué)生深層次發(fā)展需要，導(dǎo)致部分寄宿生厭 學(xué)情緒產(chǎn)生。 （三）解決問題的思路和建設(shè) 1加大省級(jí)財(cái)政補(bǔ)助比例，要對(duì)寄宿制學(xué)校實(shí)施專項(xiàng) 配套資金補(bǔ)助。 2完善寄宿制學(xué)校管理措施，就寄宿