化學(xué)人教版九年級上冊第七單元《-燃料及其利用》課題1-燃燒和滅火.ppt

1、,五華縣轉(zhuǎn)水中學(xué) 陳水泉,學(xué) 前 準(zhǔn) 備 請各小組推選一名同學(xué)為組長，負(fù)責(zé)組織實驗分工和探究活動。 組長對照儀器清單，清查是否缺失儀器，并將實驗儀器一字排開，擺放在實驗桌上，標(biāo)簽正對自己。 實驗要求：實驗操作時請注意實驗的安全，細(xì)心觀察和記錄實驗現(xiàn)象，并對其進(jìn)行積極的分析和討論。 通力協(xié)作、分工明確、責(zé)任到人、共同提高。 本節(jié)課將以小組學(xué)分制來評定同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況（一個答案1分)。,了解燃燒的概念 掌握燃燒的條件 學(xué)會滅火的原理和方法，以及在日常生活中的應(yīng)用,學(xué)習(xí)目標(biāo),通常情況下，可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒,鎂條在空氣中燃燒 發(fā)出耀眼的強(qiáng)光 放出大量的熱 生成白色

2、物質(zhì),木炭在氧氣中燃燒 發(fā)出白色的光 放出大量的熱 生成一種氣體,硫磺在氧氣中燃燒 發(fā)出藍(lán)紫色火焰 放出大量的熱 生成一種有氣味的氣體,現(xiàn)象分別是：,可燃物,氧氣,發(fā)光,放熱,化學(xué)反應(yīng),共同點是什么呢？,什么是燃燒？,探究目標(biāo)：燃燒除了需要可燃物外，還需要什么條件呢？,溫馨提示： 1、白磷和紅磷都是易燃物，千萬不要用手接觸，更不能帶出實驗室。 2、如果可燃物的燃燒現(xiàn)象很明顯，請使用橡皮塞塞住試管口，防止生成物向空氣中擴(kuò)散，被人吸入。,先完成左邊沒有遮蓋的部分，然后放下儀器記錄好現(xiàn)象、分析原因！,知識鏈接：不同的可燃物燃燒所需的最低溫度是不同的，白磷需要40，紅磷需要240， 化學(xué)中我們把可燃物

3、燃燒所需的最低溫度稱為著火點。,氧氣,溫度達(dá)到著火點,探究目標(biāo)：燃燒的三個條件之間是什么關(guān)系呢？,以小組為單位按要求進(jìn)行討論分析，填好下表，最后分析燃燒的三個條件之間是什么關(guān)系？ （填表時可燃物用A表示、氧氣用B表示、溫度達(dá)到著火點用C表示）,先完成左邊沒有遮蓋的部分，比一比哪個小組既準(zhǔn)確又快的得出結(jié)論！,能,同時 滿足 缺一 不可,1、試管外壁的水用干毛巾擦干 2、外焰加熱，先預(yù)熱后固定加熱 3、加熱后的試管請放入A砂杯中,先分析實驗中燃燒后“現(xiàn)在滿足的條件” ，然后縱向?qū)Ρ确治鋈紵娜齻€條件之間是什么關(guān)系？,2、實驗探究：對比燃燒的條件，請選擇合適的方法破壞蠟燭燃燒的條件，觀察是否達(dá)到滅火

4、的目的？并歸納滅火的原理？,1、小組分析與討論：上述實驗中的實驗和實驗，可燃物不能燃燒是什么原因？由此你會猜想到滅火的原理是什么嗎？,不能同時滿足燃燒的三個條件 滅火的原理就是破壞燃燒的條件,這能體現(xiàn)小組協(xié)作能力,是,清除可燃物,是,隔絕氧氣,是,使溫度降低到著火點以下,供選擇的儀器：裝水的燒杯、剪刀、空燒杯,觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象有什么不同？請用燃燒的條件和滅火的原理來分析觀察到的現(xiàn)象。 提示： 1、碳酸鈉 +鹽酸氯化鈉 +水+二氧化碳。 2、蠟燭燃燒能生成二氧化碳。 3、二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，密度比空氣大。因此二氧化碳能起到隔絕空氣的目的。,蠟燭一直在燃燒,蠟燭滿足燃燒的條件,蠟燭很快熄滅,生成的CO2使蠟燭熄滅,探究目標(biāo)：探究特殊條件下蠟燭燃燒的現(xiàn)象,是真的嗎,游戲規(guī)則： 1、以小組為單位，舉手進(jìn)行搶答。 2、搶答確加1分，搶答錯誤減1分。,搶答技巧： 1、小組先選好搶答發(fā)言人。 2、先小組討論后再進(jìn)行發(fā)言。,穿過著火的區(qū)域應(yīng)該澆水淋濕全身，能增大逃生的機(jī)會 是真的嗎？,是真的,樓房發(fā)生火災(zāi)一直打開門窗等待救援，能增大逃生的機(jī)會 是真的嗎？,不是真的,高層樓房發(fā)生火災(zāi)后直立奔跑逃生，能增大逃生的機(jī)會 是真的嗎？,不是真的,網(wǎng)上