二年級(jí)語文上冊 課文1 3《植物媽媽有辦法》（第2課時(shí)）教學(xué)課件 新人教版.ppt

1、,植物媽媽有辦法,第 二 課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.熟讀課文，背誦課文。 2.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。(重點(diǎn)) 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。(難點(diǎn)),課文介紹的幾種植物是怎樣傳播種子的，告訴我們一個(gè)什么道理？(核心問題),植物的種子。,孩子如果已經(jīng)長大， 就得告別媽媽，四海為家。 牛馬有腳，鳥有翅膀， 植物要旅行靠的什么辦法？”,指種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。,運(yùn)用了擬人的修辭，把植物當(dāng)作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣。,指名讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？(串珠問題1),自讀第二、三、四節(jié)，用筆畫畫，詩中講了哪幾種植物傳播種子的方法?(串珠問題2),蒲

2、公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘， 把它送給自己的娃娃。 只要有風(fēng)輕輕吹過， 孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。,借助風(fēng)力傳播種子。,三種植物是怎樣傳播種子的？(串珠問題3),蒼耳媽媽有個(gè)好辦法， 她給孩子穿上帶刺的鎧甲。 只要掛住動(dòng)物的皮毛， 孩子們就能去田野、山洼。,借助動(dòng)物皮毛傳播種子。,前一句重讀“好”“帶刺的鎧甲”，語氣輕快，語調(diào)突出好奇。后一句以喜悅的語氣讀。,豌豆媽媽更有辦法， 她讓豆莢曬在太陽底下。 啪的一聲，豆莢炸開， 孩子們就蹦著跳著離開媽媽。,“更”字突出了豌豆傳播種子的方法很奇妙。,“蹦著跳著”也使我們感受到種子們的開心、活潑。,以俏皮、喜悅的語氣讀，“啪”字要讀得干脆響亮。,植物媽媽的辦法

3、很多很多， 不信你就仔細(xì)觀察。 那里有許許多多的知識(shí)， 粗心的小朋友卻得不到它。,告訴小朋友平時(shí)要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識(shí)有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識(shí)，粗心的孩子只會(huì)白白錯(cuò)過。,自由讀最后一小節(jié)，思考：這一小節(jié)寫得是什么？有什么作用？,椰樹的傳播依靠流水。,石榴依靠小鳥傳播。,鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方。,柳樹靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去。,(傳播種子) 植物媽媽有辦法,風(fēng)吹,掛動(dòng)物皮毛,太陽曬,辦法多,仔細(xì)觀察 發(fā)現(xiàn)更多,蒼耳,蒲公英,豌豆,這首詩歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很

4、奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。,蒲公英的由來 相傳，從前村里有戶人家里有個(gè)待字閨中的女兒，喚作公英。一家人平靜而幸福地生活著?？捎幸惶?，不幸從天而降，打破了這個(gè)美滿的家庭。原來，女兒得了一種疾病。在舊社會(huì)里，一個(gè)未婚女子得了這種疾病，的確是莫大的打擊!家長也十分氣憤，將公英逐出家門。公英有口難辯，羞辱難忍，遂投河自殺。卻說天不該亡公英，河的下游住著一個(gè)一打魚為生的,老人，公英被老人救起。得知公英的不幸后，老人就到田野里找來一種開黃花的藥草，內(nèi)服外敷，沒過幾天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人為義父，因老人姓蒲，故自稱蒲公英。后來傳于鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)親門用這種藥治療瘡癰腫毒，取得了滿意的療效，因此親切地稱之蒲公英或公英。,碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 (詠柳唐賀知章) 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ (泊船瓜洲宋王安石),這首詩歌語言生動(dòng)形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。作者用擬人的手法生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。,一、照樣子寫句子。 例：植物媽媽有辦法。 植物媽媽有許許多多的辦法。 1孩子們離開了媽媽。 _2一陣風(fēng)吹過。 _,孩子們高興地離開了媽媽。,一陣風(fēng)輕輕