人教版九年級歷史下冊12課亞非拉的奮起說.ppt

1、,亞非拉的奮起,社會組,拜城二中 薛明磊,亞非拉的奮起,教材分析,學(xué)情分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,板書設(shè)計,作業(yè)設(shè)計,一、教材分析,（一）教材的地位和作用,本節(jié)課屬于新課標(biāo)人教版初中歷史九年級下冊第六單元第12課。 在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)了解了二戰(zhàn)影響下的資本主義陣營和社會主義陣營發(fā)生的重大變化，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考：二戰(zhàn)后殖民地及半殖民地國家和地區(qū)發(fā)生了怎樣的變化？這樣就自然地過渡到了第六單元亞非拉國家的獨立和振興，引出本課-亞非拉的奮起。這節(jié)課又是本章的核心內(nèi)容，同時也為學(xué)習(xí)下一單元打下了基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在本書中起到了承上啟下的作用。,1.知識與能力 通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理

2、清三條線索：第一，亞洲的振興與崛起；第二，非洲民族獨立運動與影響；第三，拉美民族獨立運動與成果。 要求學(xué)生掌握以下知識點：印度等亞洲國家的獨立與振興，非洲獨立的進程及意義，巴拿馬人民收復(fù)運河主權(quán)。,（二）說教學(xué)目標(biāo),2.過程與方法： 通過對二戰(zhàn)前后世界地圖的對比分析，了解戰(zhàn)后民族獨立運動的發(fā)展概況，提高歸納分析的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀： 理解民族獨立運動是不可抗拒的歷史潮流，認(rèn)識到亞非拉各國在獨立后只有努力發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合國力才是實現(xiàn)民族振興的必由之路。,（三）教學(xué)重點和難點,重點: 印度的獨立與經(jīng)濟發(fā)展；非洲民族獨立運動. 難點：巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權(quán).,教育心理學(xué)研究表明：九

3、年級學(xué)生的好奇心強烈，他們感性思維強、理性思維正在形成；本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了二戰(zhàn)對資本主義和社會主義兩大陣營影響的前提下，加上通過世界地理的學(xué)習(xí),對于亞非拉國家的具體情況有一定的了解，從而為學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)。,二、學(xué)情分析,三、教法學(xué)法,教法： 在教學(xué)中注重情境創(chuàng)設(shè)、歸納總結(jié)、情感升華，以啟發(fā)式教法為主。 學(xué)法： 注重以學(xué)生為中心，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中，逐步提高解決歷史問題的能力。,四、教學(xué)過程,設(shè)計意圖：幫助學(xué)生了解亞非拉地區(qū)具有的共性特征,理解把他們放在一起學(xué)習(xí)的原因 。,（二）解讀課題-“亞非拉國家”,（一）新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)總結(jié)，導(dǎo)出新課,從地理位置上看,它們位于亞洲

4、、非洲和拉丁美洲. 從政治、經(jīng)濟、科技、文化、教育的水平上看，它們與發(fā)達國家還有較大差距，正在奮起，正在發(fā)展，所以也稱作“發(fā)展中國家”?；蚍Q“第三世界”。,1947.8.尼赫魯在慶祝印度獨立時說: 今天我們結(jié)束了一個厄運的時代,印度再次發(fā)現(xiàn)了自己。,尼 赫 魯,結(jié)合材料，思考問題: 印度在歷史上遭受了怎樣的“厄運”? 印度“再次發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷了怎樣的過程？ “厄運”又是怎樣結(jié)束的？,(1947年,英國被迫同意印度獨立,但決定實行印巴分治.),1.印度獨立,（三）推進新課,A.亞洲篇亞洲國家的獨立與振興,設(shè)計意圖：突出印度獨立這一教學(xué)重點，落實本課的情感目標(biāo)。,今日印度 稻米、小麥、牛奶的產(chǎn)量居世

5、界第二,GDP已近4900億美元，外匯儲備約有620億美元 。 印度也是世界著名的軟件開發(fā)大國。,2. 印度獨立后經(jīng)濟發(fā)展情況,軍 事 實 力 不 可 小 視,B.非洲篇-非洲民族獨立浪潮,非洲民族獨立運動進程圖,1.非洲民族獨立運動的過程 a.興起： b.高潮： c.深入： d.殖民體系的崩潰：,埃及總統(tǒng)納賽爾,五十年代 五六十年代 七八十年代 九十年代,B.非洲篇-非洲民族獨立浪潮,設(shè)計意圖：突破了非洲獨立運動這一重點，落實了本課的情感目標(biāo)。,蘇伊士運河： 地處歐亞非三洲交界，扼地中海進出紅海的門戶。 與繞道非洲好望角相比，從歐洲大西洋沿岸各國到印度洋縮短5,5008,009公里；從地中海

6、各國到印度洋縮短8,00010,000公里；對黑海沿岸來說，縮短了12,000公里.,2.埃及獨立,巴拿馬運河是溝通大西洋和太平洋的著名國際航運水道。它使兩大洋之間的航程比繞道麥哲倫海峽縮短了50001.4萬千米，具有重要的經(jīng)濟和戰(zhàn)略意義。,巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權(quán)的斗爭,C.拉美篇-拉美捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭,合 作 探 究,結(jié)合材料,回答以下問題： 對比分析巴拿馬運河與蘇伊士運河在戰(zhàn)略經(jīng)濟、交通方面有何重要地位? 兩國政府收回主權(quán)的過程有什么不同?,1999年12月14日巴拿馬運河主權(quán)交接儀式,設(shè)計意圖:突破了本課難點,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流及對比分析能力 。,(四) 課堂小結(jié),設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系的能力和歸納總結(jié)能力。,利用互聯(lián)網(wǎng)查詢當(dāng)前 亞非拉在現(xiàn)代化道路上存在的問題和未來發(fā)展的命運，在下節(jié)課跟全班同學(xué)交流。 完成達標(biāo)練習(xí)冊的選擇題和部分文字題。 完成達標(biāo)練