七年級歷史上冊第四單元魏晉南北朝的動蕩與進步第18課三國鼎立導(dǎo)名師精編學(xué)案(無答案)冀教版_第1頁
七年級歷史上冊第四單元魏晉南北朝的動蕩與進步第18課三國鼎立導(dǎo)名師精編學(xué)案(無答案)冀教版_第2頁
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文檔簡介

1、名校名 推薦第 18 課三國鼎立【學(xué)習(xí)目標】 1、篩選并歸納官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間、地點、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果及其影響;三個國家建立的時間、都城、建國人及其統(tǒng)轄的位置。2、通過分析兩次戰(zhàn)役,明確戰(zhàn)爭勝敗的原因。3、通過本課的學(xué)習(xí),體會戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難,和平的可貴,創(chuàng)造和平幸福生活環(huán)境,是每個世人義不容辭的責(zé)任?!緦W(xué)習(xí)重點 】目標一【學(xué)習(xí)難點】赤壁之戰(zhàn)的影響?!緦?dǎo)學(xué)過程】一、 【溫故知新助學(xué)新課】1、兩漢時期是我國歷史上的一個重要發(fā)展時期,在這一時期主要的科技發(fā)展成就有蔡倫,張仲景所著, 華佗研制了,編 創(chuàng)了,配置了。2、兩漢時期最有代表性的文學(xué)體裁是,是一種兼有和特征的文學(xué)形式。主要的作家是,

2、代表作品有和。二、 【自主學(xué)習(xí)明確知識】認真閱讀課文,積極思考勾畫標注,歸納知識點。遇到困難在小組內(nèi)交流解決,小組解決不了的請教老師。在 15 分鐘內(nèi)完成。1、 閱讀課文第一部分篩選歸納概括以下內(nèi)容、 東漢末年社會形勢是怎樣的?、 官渡之戰(zhàn)發(fā)生的時間、地點、交戰(zhàn)雙方、特點及其影響。、 劉備是怎樣尋求發(fā)展機會的?、 赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的時間、地點、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭結(jié)果和影響。、三國鼎立的局面是怎樣形成的,各自占領(lǐng)哪些地區(qū)?2、閱讀 93 頁三國鼎立部分,篩選、歸納、概括下列知識點、鼎力最終形成時三個國家分別是哪一年立國、立國人及稱號、都城、國名。、三個國家分別在那一年滅亡,之后中國社會進入了什么時期?三

3、、【解疑答難重點強化】學(xué)生提出自己的疑難問題,學(xué)生或老師幫助解決,教師指出重點強化記憶。1名校名 推薦1、 我的疑問是:2、 我認為的重點是:。四、【合作探究突破難點】1、在官渡之戰(zhàn)中,曹操以少勝多,打敗了袁紹;可是在赤壁之戰(zhàn)中曹操擁有絕對優(yōu)勢兵力的情況下被打敗了;請同學(xué)們分析一下這一勝一敗的原因是什么。2、 閱讀材料回答問題材料一鎧甲生蟣虱,百姓以死亡。白骨露於野,千里無雞鳴。生民百遺一,念之?dāng)嗳四c。-(東漢)曹操蒿里行材料二于時三方之人,志相吞并,戰(zhàn)勝攻取,耕夫釋耒,江淮之鄉(xiāng),尤缺儲峙。-晉書( 1)、材料一描繪出了什么樣的社會狀態(tài)?是什么原因造成的?生發(fā)出了什么歷史事件?( 2)、材料二描繪出了什么樣的社會狀態(tài)?是什么原因造成的?( 3)、根據(jù)以上兩則材料的分析,你有什么感悟?五、【小組展講養(yǎng)成能力】選定小組, 有一人或多人進行探究成果匯報展講,展講時重點講清楚確定答案的依據(jù),做

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