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文檔簡介
1、,提示語的復習與練習,1,看看每句話的說話人在哪里?標點符號有什么不同?,1.我說:“這里的好!”,:,“,”,2.“喂!”她輕輕地對我說,“我們的樂隊里又增加了一只口琴,你聽見了嗎?”,,,“,”,“,”,3.“我們不能無謂地死。多活一個,革命就多一份力量?!睏罹赣钌钋榈卣f。,。,“,”,2,小提醒:,以上是三種不同形式的對話,提示語出現(xiàn)在不同的位置,標點符號也有相應的變化。,提示語在前時,用冒號表示; 提示語在后時,直接用句號; 提示語在中間的,使用的是逗號。,3,1. 是你扔的紙團嗎 高爾基問 2. 是的 小男孩站起來 鞠了個躬 請讓我進去吧 3. 來吧 我讓他們放你進來 高爾基 說,小
2、試牛刀,“,?,”,。,“,。,”,,,,,“,!,”,“,,,。,”,。,4,“哦,你這么一說,北大荒好得哪兒也比不上啦?” “就是哪兒也比不上!” “那你說說,現(xiàn)在怎么個好法?” (可愛的草塘),沒有出現(xiàn)提示語,直接把對話的內(nèi)容用引號表示出來就行了。,小提醒:,5,大家來欣賞:,“媽,渴死我了!”,我氣喘吁吁地說。 我一邊用手擦著汗一邊說。 我有氣無力地說。 我焦急地說。 說著我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起來。 我添著干燥的嘴唇,拉住媽媽的手。 我皺著眉頭、跺著腳喊。 我一腳踢開門,把書包扔在沙發(fā)上。,6,A:王小飛說老師也太壞了,竟然給他不及格。B:王小飛說:“老師也太壞了,竟然給我不及
3、格。”C:王小飛苦著臉捶了一下桌子:“老師也太壞了,竟然給我不及格。”,我會欣賞:,三個句子哪個最好?為什么?,答:C好。因為把間接引語變成直接引語,有神態(tài)和動作描寫。,7,媽媽:還不快去寫作業(yè)?又要找打???孩子:就差一點就寫完了,煩不煩。媽媽:煩我了,是不是?花我錢的時 候煩不煩啊?,“還不快去寫作業(yè)?又要找打???”媽媽對著看電視的我大吼,眼睛里流露出憤怒。 “差一點就寫完了,煩不煩?!边@樣的老媽真讓我郁悶,我氣急敗壞。 “煩我了,是不是?花我錢的時候煩不煩?。俊眿寢層帜眠@句我深惡痛絕的話來刺激我。,對話 練習,8,我會做:,片斷1 : 媽媽:這次考試得了多少分? 孩子:沒及格。 媽媽:沒及格,不也有個數(shù)嗎?說! 孩子:我說了你別告訴我爸爸行嗎? 片斷2: 老師:這塊玻璃是誰打碎的? 學生們:不知道。 老師:見鬼了!難道玻璃是自己打碎的? 我一定要查個水落石出。 班長:老師,我有個辦法,讓全班同學都寫匿名舉報信,你看怎么樣?,9,讓座 母女對話 討價還價 買書 車站送別 馬路風波 重逢 一場鬧劇 警察與小偷 誤會 家庭晚會 老師教育學生,寫一個人物對話描寫片段,要求符合人物 的年齡、身份、
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