護(hù)士寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、護(hù)士寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告護(hù)理專業(yè)學(xué)生寒假實(shí)習(xí)時(shí)需要寫相關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告。練習(xí)報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該如何寫？以下是護(hù)士與你分享的寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，希望對(duì)你有所幫助。p 摘要目的學(xué)習(xí)各種護(hù)理技能，并嘗試將其應(yīng)用于臨床，為以后的實(shí)踐鋪平道路方法在試用期內(nèi)，我跟隨老師工作。我開始從老師的早班學(xué)習(xí)。我練習(xí)查房、教育、解釋、藥物輸送、各種注射和各種治療操作。效果基本上是本科護(hù)理所需的各種操作和護(hù)理技能的見習(xí)生我豐富了我在學(xué)校的學(xué)習(xí)，真正提高了我對(duì)護(hù)理的興趣，熟悉了醫(yī)院的工作環(huán)境，了解了護(hù)士的日常工作，并開始涉足護(hù)士的角色和人際關(guān)系。關(guān)鍵詞:護(hù)理專業(yè)學(xué)生；實(shí)習(xí)；護(hù)理技能；護(hù)士人際關(guān)系 1，見習(xí)前奏在寒假期間的社會(huì)實(shí)踐熱身中，

2、我非常興奮，并在假期前一個(gè)月開始計(jì)劃實(shí)習(xí)活動(dòng)。鑒于羅定家鄉(xiāng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生數(shù)量相對(duì)較大，據(jù)了解只有少數(shù)學(xué)生被留校察看，而且有大量學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)感興趣，所以我勇敢地站起來，組成了一個(gè)見習(xí)團(tuán)隊(duì)。忙前忙后，找老師和有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長指導(dǎo)，一切似乎都那么順利。在假期之前，一個(gè)由七名成員組成的團(tuán)隊(duì)真正形成了，成員跨越兩個(gè)年級(jí)和兩個(gè)學(xué)術(shù)水平。最后，遺憾的是發(fā)現(xiàn)隊(duì)長在試用期后期犯了一個(gè)錯(cuò)誤，沒能成功申請(qǐng)到團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐，所以學(xué)校沒有認(rèn)可非政府團(tuán)隊(duì)，結(jié)果團(tuán)隊(duì)成員只能寫自己的社會(huì)實(shí)踐論文。那么這篇文章就是我的實(shí)習(xí)報(bào)告 2、見習(xí)的目的和意義學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，可以分為兩個(gè)階段，首先學(xué)習(xí)課本知識(shí)，然后用課本知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐護(hù)理專業(yè)具有很

3、強(qiáng)的實(shí)踐性。所有的護(hù)理技能都必須學(xué)會(huì)并靈活運(yùn)用，以展示護(hù)理專業(yè)的魅力。在護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)了將近兩年后，我還沒有弄清楚護(hù)理到底是為了什么。在什么環(huán)境下？我該怎么辦？雖然平時(shí)會(huì)有實(shí)驗(yàn)班，但他們都在學(xué)校。雖然學(xué)校將在后期安排一年的實(shí)習(xí)，但在此之前，實(shí)習(xí)僅限于學(xué)習(xí)課本知識(shí)。如何走進(jìn)醫(yī)院，走出學(xué)校，走出課本？實(shí)習(xí)成為一個(gè)小的訓(xùn)練和實(shí)踐，為一群渴望嘗試的護(hù)理學(xué)生。將學(xué)校教學(xué)引向臨床實(shí)踐是很自然的。 3、經(jīng)過第一天的見習(xí)醫(yī)院環(huán)境的整體體驗(yàn) xx 2月10日上午8點(diǎn)，羅定市中醫(yī)院八樓護(hù)理部站在六名衣著整齊的見習(xí)護(hù)生面前(原計(jì)劃團(tuán)隊(duì)在見習(xí)后因故換成個(gè)人)，見習(xí)社會(huì)實(shí)踐正式開始在護(hù)理部主任蔡小姐的帶領(lǐng)下，我們?nèi)チ瞬煌?/p>

4、的科室。龍葵和譚麗妮去了七樓第二神經(jīng)科，梁進(jìn)冠和趙炳梅去了四樓第三內(nèi)科，胡(自己)和彭去了四樓第一心血管科蔡主任介紹我們到護(hù)士工作站。心血管內(nèi)科主任護(hù)士凌老師簡單介紹了一下科室，然后就去上班了。費(fèi)老師很快就帶我們進(jìn)行了各種藥物的試用、稀釋、查房、各種治療、藥物輸送、各種談話和人文關(guān)懷。胸腔閉式引流38床自發(fā)性氣胸入院，第二天進(jìn)行胸腔閉式引流這是一次小手術(shù)，是在病房里進(jìn)行的。我是這次手術(shù)的實(shí)習(xí)生，全程都在。頭高腳低，胸部局部麻醉，藥物是普魯卡因，麻醉師是主刀外科醫(yī)生周，手術(shù)前為護(hù)士進(jìn)行麻醉皮試護(hù)士要做的工作實(shí)際上和書上寫的一樣。每天更換引流瓶中的生理鹽水，檢查引流管是否通暢，觀察傷口是否有滲出物

5、，滲出物的數(shù)量、顏色和氣味，確保引流瓶低于傷口高度60厘米，引流管低于生理鹽水2-4厘米。讓患者深呼吸，觀察引流管中的液位在查房時(shí)是否波動(dòng)。許多專業(yè)知識(shí)需要掌握。許多內(nèi)科護(hù)士不知道引流瓶。葉凌護(hù)士組織了一次學(xué)習(xí)會(huì)議，介紹關(guān)于引流瓶的知識(shí)。在實(shí)習(xí)生考試的第三天，與該科目的實(shí)習(xí)生考試重合。實(shí)習(xí)生們很緊張，所以考試后很自然，然后部門輪換第四天緩刑危重病人急救28床危重病人作為一名實(shí)習(xí)生，他目睹了整個(gè)搶救過程，最后醫(yī)務(wù)人員把病人救了回來。病人是醫(yī)院里的一位老病人。他的心律失常3天前有所好轉(zhuǎn)，出院了。他今天早些時(shí)候病得很重，又住進(jìn)了醫(yī)院。下午2點(diǎn)，病房中的病人情況穩(wěn)定，并抱怨腹部腫脹和疼痛，這與注射呋塞

6、米后未能及時(shí)排尿有關(guān)。10分鐘后，患者病情惡化，患者主訴心電圖臨時(shí)護(hù)理顯示心悸、胸悶、頭暈、黑眼圈、室性早搏和竇性心動(dòng)過速，患者家屬情緒低落。值班醫(yī)生向主任報(bào)告，主任聯(lián)系其他科室主任進(jìn)行咨詢。病人經(jīng)搶救后病情穩(wěn)定。搶救豐收，臨床護(hù)士必須執(zhí)行病情報(bào)告制度，護(hù)士遇到突發(fā)事件，評(píng)估自己的處理能力，不能迅速向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告第5天，護(hù)患關(guān)系嘗試運(yùn)用護(hù)士的人文技能。第一部門的住院部有40張床位，5張臨時(shí)備用床位和大約30名住院病人。有足夠的病人進(jìn)行實(shí)際交流利用我?guī)滋烨坝龅降牟∪?，我試圖刻意使用一些技巧。所有的受訓(xùn)者能做的就是有病史，詢問一般信息和做一些健康教育。發(fā)現(xiàn)微笑、禮貌和溫柔確實(shí)能在護(hù)患關(guān)系中發(fā)揮重要作用，支持和掌握藥理知識(shí)，為患者解釋藥理作用，也能讓患者信任。護(hù)士人際關(guān)系第6天復(fù)雜的護(hù)患關(guān)系:護(hù)患關(guān)系、護(hù)患關(guān)系、護(hù)患關(guān)系、護(hù)患關(guān)系、護(hù)患關(guān)系.處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致身心疲憊。碰巧緩刑小組的一名學(xué)生表現(xiàn)不好。在這里，讓我們分享我們的經(jīng)驗(yàn)。兩名護(hù)士投訴梁金冠，護(hù)理部主任批評(píng)了梁金冠，并分析了他違紀(jì)的原因。她最初被分配學(xué)習(xí)內(nèi)部的三個(gè)科目，但這對(duì)內(nèi)部的三個(gè)科目不好。相反，她先跑到內(nèi)部的一個(gè)，然后到內(nèi)部的兩個(gè)。她沒有和老師一起好好學(xué)習(xí)，去護(hù)士辦公室的小房間玩手機(jī)。結(jié)果惹怒了兩位護(hù)士長，主管批評(píng)了隊(duì)長和她自己。 4，經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)對(duì)護(hù)士和醫(yī)