口語交際熱愛生命

1、口語交際熱愛生命教學(xué)設(shè)計 江口縣閔孝完小王麗教學(xué)目標：知識與技能：1、 通過交流自己收集到的熱愛生命的人的故事、生命現(xiàn)象以及自己的感受，繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認識。2、 培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的交際能力，交流時做到表達流利、自然。過程與方法：1、 課前讓學(xué)生充分準備，收集好相關(guān)故事、現(xiàn)象和自己的感受。2、 課上通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的交際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進入語境。3、 通過閱讀“提示”，明確交際目標，確定好自己交際的內(nèi)容。4、 先自由組合相互交流評議，再小組交流、評議，然后小組派代表全班交流評議。5、 通過情境表演激發(fā)學(xué)生交際興趣，加深對生命的認識。6、 通過各種方式的評價，讓學(xué)生感

2、受成功，提高語言表達的勇氣，從而提高學(xué)生應(yīng)對、傾聽和表達的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、 深化學(xué)生對生命的理解和認識，激發(fā)學(xué)生對生命的思考和熱愛。2、 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，讓學(xué)生樹立正確的人生觀。教學(xué)重點： 交流自己收集到的熱愛生命的人的故事和現(xiàn)象，自己的感受教學(xué)難點： 學(xué)生樂于與別人交流，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言要認真、耐心，尊重對方。教學(xué)準備：1、 教師制作好課件。2、 學(xué)生收集好熱愛生命的人的故事和現(xiàn)象。教學(xué)時間： 1課時教學(xué)過程：一：畫面引人，思考生命，進入語境。1、播放最美教師張麗莉的英雄事跡視頻。2、播放“夢想星搭檔”中8歲失去雙腿女孩“小獎?wù)隆痹谖枧_上翩翩起舞的視頻。3、播放感動中國

3、的王偉用雙腳彈鋼琴的視頻。4、播放一些人忍受不了病魔、生活的困難而輕生的視頻。5、同學(xué)們，通過本單元的課文的學(xué)習(xí)，對生命我們有了自己的了解和認識。剛才老師播放的這幾段視頻，你認為哪些人的做法可取，哪些人的做法不可取。6、 學(xué)生發(fā)表自己的看法，大多數(shù)同學(xué)都認為張麗莉、“小獎?wù)隆?、王偉的做法可取，輕生的人做法不可取。7、 課件播放，“小獎?wù)隆毖垼和瑢W(xué)們，我接到“智慧樹”欄目組的邀請，要我和大家去參加欄目組準備以“生命”為主題的節(jié)目，我們該說些什么呢？我們快點作好準備吧！二、 明確目標，確定內(nèi)容 1、 學(xué)生自讀提示，明確本次口語交際的要求，了解本次口語交際的內(nèi)容。2、課件出示：內(nèi)容：說說自己了解到

4、的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提供的三段資料，搞清每一段資料所立足的角度。a.、面對個體生命與更多人的生命的時候，眾多的醫(yī)護工作者們用自己的生命譜寫了一曲曲生命之歌，換來了更多人的生命。 b、 我們身邊，有許多熱愛生命的人。 c.、生物界表現(xiàn)出來的頑強的生命力。4、選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。（學(xué)生可以參考資料中的某一方面來談，也可利用自己搜集的資料，另選角度來談。）5.、列提綱，組織語言，自己輕聲練習(xí)講述。三、暢談生命1、你們想說些什么？想怎么說？自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。2、教師參

5、與部分小組的交流，給予個別指導(dǎo)。3、每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。沒聽明白的可以向他（她）提問，讓他（她）把語言說清楚。四、互相評議1、課件播放：小獎?wù)抡f，聽了這么多同學(xué)的發(fā)言,同學(xué)們說得真好!我們來評出最優(yōu)秀的幾位，一起去參加節(jié)目吧!2、我們來評一評，誰說得最好？說說你們的理由。3、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進行評議、辯論。4、你們從他們的發(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？5、教師再次引導(dǎo)學(xué)生進行暢談。（允許學(xué)生或深或淺的談出自己的見解，不強求一致。）五、情境表演1、同學(xué)們按你的興趣分組：（1）：張麗莉組，喜歡張麗莉的同學(xué)，自編自演，她在病床上時怎么說的、怎么

6、做的等。（2）：“小獎?wù)隆苯M，自導(dǎo)自演失去雙腿的她在媽媽的幫助下怎樣生活，學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)跳舞。（3）：王偉組，自導(dǎo)自演失去雙手的王偉怎樣學(xué)會吃飯、穿衣、洗臉等生活事情，怎樣用腳學(xué)習(xí)寫字，彈鋼琴等。（4）：勸說組：自導(dǎo)自演有人輕生，自己怎樣勸說他們珍愛生命。2、學(xué)生表演，教師組織學(xué)生進行評議。主要要從他的語言、動作、表情怎么樣等這些方面來評議。3、對上面的主人公，你有些什么話想說？學(xué)生自由說。六、多方評價深化生命課件播放：小獎?wù)抡f，同學(xué)們，對這節(jié)課的表現(xiàn)進行評價吧！1.自我評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極，聽別人發(fā)言，自己是否認真、耐心，尊重對方等。2.學(xué)生評價：你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？3.教師評價：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。4.課件播放：“小獎?wù)隆闭f（屏幕出示）：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不會因